爸爸的教案
爸爸是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的主要人物，那么爸爸教案有哪些呢，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爸爸教案，做個(gè)好爸爸，給你的寶貝，你身邊的人樹(shù)立一個(gè)好榜樣吧！
一、活動(dòng)目標(biāo)
看看、玩玩、變變，跟著音樂(lè)，嘗試用不同方式表現(xiàn)巴巴爸爸變出的動(dòng)物的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、洞洞墻。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、看一看，引起“變”的興趣。
欣賞巴巴爸爸一家變出誰(shuí)，我們就和誰(shuí)做游戲。
2、玩一玩，變一變，用不同方式表達(dá)動(dòng)物的主要特征。
�。�1）、 引起動(dòng)作變變變的興趣（律動(dòng)）
�。�2）、 嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征
3、 小兔：什么顏色是小兔？從哪里看出是小兔？（展示局部和整體，并出示小兔）
小結(jié)：小兔小兔長(zhǎng)耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴搖一搖。
4、 小貓：什么顏色是小貓？從哪里看出是小貓？（用小老鼠作比較）
小結(jié)：小貓小貓尖耳朵，摸摸胡子喵喵喵，走起路來(lái)靜悄悄，看見(jiàn)老鼠啊嗚……
5、 小鳥(niǎo)：紅紅顏色是什么？從哪里看出來(lái)？（老師用鳥(niǎo)叫聲印證，并出示）
小結(jié)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，張開(kāi)翅膀飛飛飛，這里飛飛，那里飛飛，飛上去，飛下來(lái)。
三、 聽(tīng)辯不同的音樂(lè)形象，嘗試用不同方式表達(dá)動(dòng)物主要特征。
1、 聽(tīng)辯不同音樂(lè)形象。、
2、 游戲：森林舞會(huì)，嘗試跟著不同的音樂(lè)形象模仿動(dòng)作。
四、變成洞洞墻，生成新的.探索點(diǎn)。
怎樣讓自己的身體變一變，鉆過(guò)巴巴爸爸變的洞洞墻。
專家點(diǎn)評(píng)：
1、 設(shè)計(jì)：
反映教師設(shè)計(jì)能力，教學(xué)體現(xiàn)時(shí)尚元素，善于利用資源，使活動(dòng)更精彩。例如：巴巴爸爸，洞洞墻，開(kāi)闊了視野。
2、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，指導(dǎo)策略，教學(xué)能力。
綜合活動(dòng)，面對(duì)不同年齡特點(diǎn)，適宜方法互動(dòng)。a.情境設(shè)計(jì)，利于感官與設(shè)計(jì)內(nèi)容互動(dòng)，興趣性。b。綜合活動(dòng)，動(dòng)畫是引子，音響效果吸引幼兒，幼兒喜歡，玩語(yǔ)言。
變：先以動(dòng)物影子讓幼兒感知外形特征，再以色彩、節(jié)奏感知，手段應(yīng)用豐富。體現(xiàn)了教師功底。
思考：目標(biāo)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，還是借已知的的動(dòng)物特征用節(jié)奏語(yǔ)言表現(xiàn)表達(dá)？
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
六、 閱讀理解繪本
1、看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸？
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》
2、第一頁(yè)：看！這個(gè)爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛、衣服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？ 你覺(jué)得可能是誰(shuí)畫的？
小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒。
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