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爺爺和小樹的經(jīng)典教案
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識：“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個生字，會寫“不、開、四、五”４個字。認(rèn)識一種筆畫“フ”和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
�。�、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。
�。场⒘私馊撕椭参锏年P(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)生字、詞語。
【教學(xué)難點】理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。“棵、穿、傘”的猜字圖。
２、學(xué)唱歌曲《小松樹》
【預(yù)設(shè)教學(xué)過程】
一、激趣，揭題
１、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
�。病煶鍪菊n題“爺爺和小樹”，請學(xué)生讀準(zhǔn)“爺爺”。
�。�、學(xué)生說說自己是怎么記住“爺”字的？
�。础煶鍪尽盃敔敗�、“爸爸”，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識偏旁“父”。
二、初讀課文，自主識字
爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。
１、讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�、盘崾咀x課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。
�、普埿∨笥颜乙粋�自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。
�、侵该侄巫x課文，及時糾正字音。
⑷教師范讀后學(xué)生齊讀課文。
２、自主識字。
⑴師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說）
�、平處熾S機(jī)點擊生字，學(xué)生練讀。
�、切〗M里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。
�、日遗笥延螒颍核娜诵〗M里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。
⑸猜字游戲：
�、僖粋�學(xué)生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。
如：一個學(xué)生指“冷”，另一個同學(xué)如果猜的是“冷”，其他同學(xué)就說：“冷冷猜對了，請你快快回到座位上�！比绻碌氖恰芭�。同學(xué)們就說：“暖暖猜錯了，請你想一想……”
�、诳磮D猜字。師出示“穿、棵、傘”三個字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請學(xué)生說說自己會“穿什么”或“今天穿了什么”；自己知道哪些“傘”。
三、細(xì)讀課文，理解句子
�。薄W(xué)習(xí)第一段
�、怕犂蠋煼蹲x，你聽出什么了？
（教師范讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。）
⑵學(xué)生自己練習(xí)讀。
�、峭阑プx，相互糾正。
⑷指名讀。
⑸你能用上“我家門口有（）”說話嗎？
⑹再讀課文第一段。
�。�、學(xué)習(xí)課文第二段。
⑴教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？
⑵看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。
�、侵该f說句子的意思。
�、劝鍟捍┮�，不冷。
�、山處煼蹲x，你聽出了什么？
（教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。）
�、士纯磮D，說說“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的（）？
⑺指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。
�、讨该x，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
⑼小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。
⑽演一演第二段。
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