我的叔叔于勒教案精品
【教學內容分析】
這篇小說的內蘊很豐富，在資本主義社會里，金錢主宰了人的心靈和生活，小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開了曲折的情節(jié)，學習本文，讓學生結合所學小說知識，通過合作探究的形式了解本文主旨。
【教學對象分析】
社會主義和社會人們也崇尚金錢，與資本主義社會金錢至上有何本質上區(qū)別?對菲利普夫婦的評價，要實事求是，從生活實際出發(fā)，是評價不是批判，老師要鼓勵和引導學生根據自己的生活體會對小說人物進行分析，得出結論。
【教學過程】
第一課時
教學目的
了解資本主義社會人與人的社會關系，菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度怎樣，探究社會根源。
教學重點
探討菲利普夫婦對于勒態(tài)度發(fā)生變化的原因。
教學過程
一、創(chuàng)設情境
古今中外，人與人的關系都是一種社會關系，它反映出一個時代，一個社會的倫理道德和價值取向，小說敘述我的一家人對于勒叔叔的態(tài)度的不斷變化，就是想表達作者對這個問題的認識。
二、范讀課文
1、學生板書生字詞：
掙 衣冠整齊 棧橋 恐怖 糟蹋 氓 賴 賺 賠償 襤褸 擬定 別墅 覆蓋 驕傲 撬 牡蠣 女婿 哆嗦 恭維 煞白 嘟囔 保佑 詫異 狼狽不堪 拮據 與日俱增 十拿九穩(wěn) 福音書
2、哪位同學能介紹一下本文作者莫泊桑。
三、自由朗讀課文，進一步理解上述詞語在本文中的含義
四、略讀課文
小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開曲折的情節(jié)，試根據下面的提示，從多角度，梳理一下課文的情節(jié)結構：
原因 結果 邏輯
期待 破滅 心理
開端 發(fā)展 高潮 情節(jié)發(fā)展
懸念 結局 技巧
五、學生評價哪些同學講得好，還有哪些不足或學到了哪些寫作技巧
教學反思
課前學生對生字詞的預習不夠，多音字、形近字混淆。
第二課時
教學目的
讓學生認清資本主義社會，人與人之間的關系，分析主人公的人物形象，鼓勵、引導學生發(fā)表自己的見解。
教學重點
人物分析。
教學過程
一、復習
通過講故事，你認為這篇小說在寫作技巧上如：心理描寫民、懸念的動用，情節(jié)的安排等方面，哪一處動用比較出色?
二、朗讀課文
以每分鐘500字的速度，朗讀課文。
三、討論
本文用第一人稱講述菲利普夫婦在意外遇到于勒時各自的言行神態(tài)，探討他們對于勒的態(tài)度發(fā)生變化的主要原因是什么?你對菲利普夫婦的做法有什么評價?
引導學生了解人物心理，理解小說的主題，鼓勵學生得出自己的見解，鼓勵學生根據自己的生活體會和對小說人物的分析，得出結論。
板書：
我的叔叔于勒
揮霍家產 經商發(fā)財 衰敗窮困
懼怕憎恨 奉為福星 深惡痛絕
四、拓展練習
這篇小說在選做課文時，刪去了開頭和結尾兩部分，現照錄如下：和同學們討論一下，兔與刪去這一頭一尾，表達效果有什么不同?
讓學生發(fā)揮自己的想象力，對課文進行創(chuàng)造性探究。
教學反思
學生比較合理地圍繞主題，再創(chuàng)造，特別是在拓展練習時，平時極少發(fā)言的2個學生，也能發(fā)揮自己的想象和同學共同探討。
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