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小學一年級教案：地球爺爺?shù)氖?/h1>
時間：2024-10-14 03:42:07 教案 我要投稿

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小學一年級教案：地球爺爺?shù)氖?/p>

　　教學內(nèi)容

小學一年級教案：地球爺爺?shù)氖?/></p><p>　　31、《地球爺爺?shù)氖帧返谝�、二課時</p><p>　　<strong>教學課時</strong></p><p>　　第 2 課時</p><p>　　<strong>教學課型</strong></p><p>　　閱讀</p><p>　　<strong>是否集體備課</strong></p><p>　　是</p><p>　　<strong>教材分析</strong></p><p>　　《地球爺爺?shù)氖帧肥橇x務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第31課。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學、學科學。</p><p>　　<strong>教學目標</strong></p><p>　　1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。</p><p>　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。</p><p>　　3、初步了解“地心引力”這一科學常識，激發(fā)學生探求科學奧秘的興趣。</p><p>　　<strong>教學重點</strong></p><p>　　學習生字詞；理解課文，能正確流利有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子</p><p>　　<strong>教學</strong><strong>難點</strong></p><p>　　了解地心引力這一科學常識。</p><p>　　<strong>教學</strong><strong>準備</strong></p><p>　　生字卡片、課件</p><p>　　<strong>預(yù)設(shè)過程</strong></p><p>　　<strong>設(shè)計意圖</strong></p><p>　　<strong>第一課時</strong></p><p>　　<strong>一、趣味導(dǎo)入，揭示課題</strong></p><p>　　同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？（學生各抒己見。預(yù)測學生心理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）</p><p>　　好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機飛得遠、飛得高。（學生放飛自己折好的紙飛機。然后老師也放飛一次紙飛機。）（遺憾地）——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠。多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p><p>　　<strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　　1、學生認真讀課文，劃出生字、新詞，用自己喜歡的方式識記。</p><p>　　2、能夠正確、流利的朗讀課文。</p><p>　　3、交流收獲（教師鼓勵學生說認識的字、詞、句，也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。）</p><p>　　4、教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。</p><p>　　<strong>三、讀中生思、讀中感悟新課標第一網(wǎng)</strong></p><p>　　1、同學們剛才談了自己的收獲。老師相信，只要再認真讀，你就會有不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看誰又有了新收獲（鼓勵學生再次朗讀）</p><p>　　2、評評選選：“誰是小小朗誦家”</p><p>　　A、教師指名并與學生一塊兒朗讀全文。</p><p>　　B、其他學生充當“小小評價官”及時為讀課文的同學做好評價。</p><p>　　C、在師生的互動評價中指導(dǎo)學生有感情的朗讀課文。</p><p>　　D、最后評選出朗誦家。（獎勵智慧花）</p><p>　　3、分角色朗讀</p><p>　　教師扮演地球爺爺、學生分別扮演小猴、小兔、猴爸爸、旁白。</p><p>　　4、同學們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎？地球爺爺是怎么摘桃子的呢？（學生暢所欲言）</p><p>　　5、同學們回答的真精彩，地球爺爺是怎么說的呢？讓我們一塊來讀一讀。</p><p>　　6、地球爺爺?shù)摹笆帧本褪俏覀兛床灰姷摹暗匦囊Α�。你們知道什么是“地心引力”嗎�?/p><p>　　7、實踐活動：</p><p>　　A、以小組為單位，小組長領(lǐng)取磁鐵、金屬片。</p><p>　　B、小組實驗：請你拿著金屬片慢慢靠近磁鐵，你會發(fā)現(xiàn)什么？（通過實驗讓學生理解“引力”）</p><p>　　地球爺爺就是靠“地心引力”來給小兔和小猴摘桃子的。</p><p>　　8、指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”�，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機不管多輕，最后總是會掉下來了嗎？（板書：地心引力）</p><p>　　<strong>四、拓展與鞏固。</strong></p><p>　　1．你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”？（學生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，師生共同評議。）</p><p>　　2．指點，展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切�？匆灰灰唬ㄔ诘厍騼x上粘貼高樓、人等立體模型。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？（自由想像說。）</p><p>　　<strong>五、作業(yè)設(shè)計。</strong></p><p>　　1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學到的新知識。</p><p>　　2、找找有關(guān)地球知識的書刊讀一讀，并帶到學校來和同學交換著讀，下節(jié)課交流。</p><p>　　<strong>第二課時</strong></p><p>　　<strong>一、交流導(dǎo)入</strong></p><p>　　同學們，上節(jié)課通過咱們幫助小兔、小猴的忙，咱們從中知道了地球爺爺是有手的，它的手就是“地心引力”</p><p>　　<strong>二、匯報、交流</strong></p><p>　　小組擂臺賽：誰還知道有關(guān)地球爺爺?shù)闹R。</p><p>　　<strong>三、巧妙識字</strong></p><p>　　1、本節(jié)課，咱們將評選“識字大王”，評選條件：</p><p>　　A、看哪位同學識字最多、最快。</p><p>　　B、比一比誰的識字辦法最妙</p><p>　　C、誰能幫助并帶領(lǐng)小組成員識字。</p><p>　　D、誰能給生字寶寶找到好朋友(擴詞練習)</p><p>　　2、出示生字卡，檢查識字情況，評選“識字大王”</p><p>　　<strong>四、寫字指導(dǎo)</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)學生仔細觀察田字格里的字，數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。</p><p>　　2、教師范寫，學生評價。</p><p>　　3、學生描紅，教師進行個別輔導(dǎo)。</p><p>　　板書設(shè)計</p><p>　　31、地球爺爺?shù)氖?/p><p>　　桃子 足球</p><p>　　掉下來 掉下來</p><p>　　地球爺爺?shù)氖蜘ぉさ匦囊?/p> <script>s(

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