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優(yōu)秀教案：父親的壓歲錢

　　教學(xué)要求：

優(yōu)秀教案：父親的壓歲錢

　　1、從父親三次給“我“壓歲錢的情景中，感悟父親的匠心。

　　2、有感情的朗讀課文，了解年俗文化。

　　3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能認(rèn)讀4個(gè)生字。能選擇印象深刻的段落背下來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通讀課文，理解父親的匠心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集年俗文化以及壓歲錢的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入同學(xué)們，過(guò)年我們都會(huì)收到壓歲錢，你們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？今天我們就看一下文中的作者獨(dú)特的壓歲錢是什么樣子的。

　　二、初讀課文，理解大意。

　　1、自由讀課文，掃清文字障礙，把讀通順流利。

　　2、4人小組檢查朗讀，交流詞語(yǔ)的理解。

　　3、全班交流朗讀。每小組推薦一名分解朗讀課文。大家評(píng)議。

　　4、交流思考:你讀懂了什么？

　　三、范讀課文。

　　把自己印象深刻的地方勾畫(huà)出來(lái)。

　　四、再讀課文，把自己的感情融入到朗讀中。

　　1、指名朗讀自己印象深刻的部分。

　　2、2人小組讀出感情。

　　五、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生介紹自己識(shí)字的方法，在小組內(nèi)交流。指導(dǎo)“奔”字的讀音。

　　2、進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。慈祥、囑咐、積攢、恍然大悟、意味深長(zhǎng)

　　六、作業(yè)。

　　讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《元日》一詩(shī)，讓我們感受到了古老的年俗文化。指名背誦。

　　二、細(xì)讀課文，感悟父親的匠心。

　　1、父親贈(zèng)我壓歲錢匠心是什么？指名分節(jié)朗讀課文，讀后交流。 (1)對(duì)掙來(lái)家用零花錢的老母雞的情。 (2)對(duì)養(yǎng)育全家人的那片土地的愛(ài)。 (3)對(duì)以后要挑起全家生活重任的兒子的期盼。

　　2、想象父親三次贈(zèng)我壓歲錢的情景。 (1)自由讀課文，邊讀邊想象。 (2)4人小組交流，選擇你自己印象深刻的一次在小組內(nèi)交流，想象，談感受。

　　3、全班交流。教師相機(jī)點(diǎn)撥。指導(dǎo)朗讀。（1）六歲時(shí)：草窩邊那是家里零用錢的地。家里用的火柴、鹽、學(xué)費(fèi)等等，都是用雞蛋換來(lái)的。父親要讓孩子知道：家里的日常維系，有老母雞的功勞。你該抓一把米，喂喂那幾只雞呀！樸實(shí)的話語(yǔ)中透著村里人知恩圖報(bào)的質(zhì)樸。（2）十歲時(shí)：菜園里。父親關(guān)注的不僅是我找錢的結(jié)果，更關(guān)注我找錢的過(guò)程。翻幾塊土坷垃就煩啦？孩子，咱們一家子吃菜靠著園子，五谷雜糧也全是從土坷垃里扒出來(lái)的，可不能煩哪！清貧的生活教會(huì)了父親很多東西，父親也教給我一個(gè)道理——想得到就必須付出勞動(dòng)。（3）十二歲時(shí)：口袋里。你長(zhǎng)大以后，記住，自己的錢在自己的身上裝著呢。這含義深刻的話讓我似懂非懂，但父親自強(qiáng)、自立的行動(dòng)就是身教。是啊，自己的那片天空靠自己去撐，自強(qiáng)不息方能立于不敗之地。

　　三、拓展延伸。

　　1、補(bǔ)充名言。勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。——威廉.配第人生在勤，不索何獲？——張衡

　　2、背誦積累。自己印象深刻的部分。

　　四、總結(jié)全文。

　　壓歲錢的真正含義已不僅僅停留在這個(gè)錢字上，它更多的包含了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)和希望，也包含了子女對(duì)父母的愛(ài)和深深的祝福，這份情才是最重要的。

　　五、作業(yè)。

　　1、有感情的朗讀課文，選擇自己印象深刻的部分背下來(lái)。

　　2、課后讀寫(xiě)。

　　3、搜集勞動(dòng)的名言。

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