- 相關(guān)推薦
關(guān)于第七單元口語交際及寫作的教案
教學(xué)目標(biāo)
�。保ㄟ^交流活動(dòng)了解對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)。
２．收集并欣賞對(duì)聯(lián)，鍛煉整理概括能力。
�。常囵B(yǎng)對(duì)漢語的審美情趣，自覺繼承發(fā)揚(yáng)漢語優(yōu)秀文化。
導(dǎo)入新課
春節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)看到很多人家都貼春聯(lián)，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種。對(duì)聯(lián)就是寫在紙上、布上或刻在竹子上、柱子上的對(duì)偶語，它是中華民族特有的一種文學(xué)樣式。對(duì)聯(lián)里有知識(shí)，有思想，有情趣，有藝術(shù)。欣賞對(duì)聯(lián)，有益于提高我們的文學(xué)修養(yǎng)和文化品位。試收集一些對(duì)聯(lián)，并在小組內(nèi)和同學(xué)交流。
活動(dòng)指導(dǎo)
１．小組成員利用節(jié)假日到社會(huì)各種活動(dòng)場所收集不同種類的對(duì)聯(lián)，如春聯(lián)、喜聯(lián)、挽聯(lián)、楹聯(lián)等，或者到圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室收集有關(guān)對(duì)聯(lián)的資料，也可以采訪在對(duì)聯(lián)方面有愛好與研究的長輩，了解對(duì)聯(lián)知識(shí)。然后將收集到的資料匯總、選擇、分類編輯成冊。
對(duì)聯(lián)的類型。
�。ǎ保┐郝�(lián)：以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內(nèi)容，專門在元旦、春節(jié)時(shí)粘貼的對(duì)聯(lián)，因時(shí)效性較強(qiáng)，人們就稱為春聯(lián)。如：大地回春，青山綠水，祖國千般美；日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲；家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年。
�。ǎ玻╅郝�(lián)：為了表達(dá)某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。如：一九七九年，杭州“岳廟”修復(fù)一新，當(dāng)代著名詞人兼書法家趙仆初，化用岳飛《滿江紅》詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一副古為今用、氣魄宏偉的新楹聯(lián)：觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬里駕長車。
（３）婚聯(lián)：專門在舉行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的能夠表達(dá)熱烈氣氛以及美好祝福的對(duì)聯(lián)。如：并蒂新開幸�；�；同心永結(jié)富裕果。
�。ǎ矗┩炻�(lián)：為評(píng)價(jià)先人的生平業(yè)績，抒發(fā)后人誠摯的懷念之情，在追悼會(huì)或紀(jì)念會(huì)上所用的對(duì)聯(lián)，謂之挽聯(lián)。如郭沫若挽蒲松齡：寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分。
（５）壽聯(lián)：當(dāng)老人喜過生日，子女為了表達(dá)對(duì)長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內(nèi)容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對(duì)聯(lián)就叫壽聯(lián)。如：福如東海闊；壽比南山高。
�。ǎ叮┵�(zèng)聯(lián)：人生得一知己足已；斯世當(dāng)以同懷視之———魯迅贈(zèng)瞿秋白。
（７）勉聯(lián)：有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳———蒲松齡自勉。
�。玻畬⑷嗤瑢W(xué)分成幾個(gè)小組，每組派代表介紹自己收集到的對(duì)聯(lián)，說明收集的渠道、喜愛的理由、對(duì)聯(lián)的作用等。
３．介紹時(shí)要注意自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)，清楚、連貫，不偏離話題。另外還要注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
�。矗托摹Ｗ⒌貎A聽別人的介紹，明確對(duì)方說話的要點(diǎn)，并積極發(fā)表自己的看法。
�。担c對(duì)方的看法不同的話，可以討論，但要注意互相尊重。
范文示例
�。保覈遣璧墓枢l(xiāng)，人們自古就有飲茶的習(xí)俗，茶被列入“開門七件事”之一。我為同學(xué)們介紹一副回味無窮的茶館回文聯(lián)：
趣言能適意，茶品可清心。
意適能言趣，心清可品茶。
�。玻医o同學(xué)們講一個(gè)周恩來總理對(duì)對(duì)聯(lián)的故事：周恩來總理精通文墨，詩才出眾。12歲那年，周恩來去同學(xué)家玩。這位同學(xué)的爺爺是位富有正義感，又很有學(xué)問的私塾先生。當(dāng)時(shí)這位同學(xué)的爺爺出了個(gè)上聯(lián)：
不為列強(qiáng)之奴仆。
周恩來深為老人憂國憂民的精神所感動(dòng)，便提筆寫道：
誓做中華之主人。
這位老爺爺夸贊說：“周生年少而有大志，奇才，奇才！”
寫作
我理想中的學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)
�。保畷鴮憙�(nèi)心真實(shí)感受；培養(yǎng)想象作文能力。
２．激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感和參與學(xué)校建設(shè)的熱情。
導(dǎo)入新課
美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學(xué)校里，我們學(xué)到了知識(shí)，增長了才干。這節(jié)課讓我們運(yùn)用手中的筆，用語言文字來為自己的學(xué)校描繪一幅美好的藍(lán)圖！
寫作指導(dǎo)
�。保拔依硐胫械膶W(xué)�！�，這個(gè)題目很“大”，但一定要寫出你理想中的學(xué)校的大體的樣子�？梢赃x擇從一個(gè)或幾個(gè)方面娓娓道來，比如校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及師資情況、教育科研水平、學(xué)生精神面貌等。只要你做個(gè)有心人，以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想象，就能打開思路，寫出有真情實(shí)感的文章來。
�。玻袄硐搿笔穷}目中的關(guān)鍵詞，審題時(shí)應(yīng)注意分析理解。理想，是對(duì)未來事物的想象或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可以理解為符合希望的、使人滿意的。寫作時(shí)，注意不要僅寫成“我們的學(xué)�！敝惖奈恼�，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學(xué)校的一部分。
�。常氚堰@個(gè)作文寫好，還要運(yùn)用一些寫作技巧。比如運(yùn)用對(duì)比手法，從現(xiàn)實(shí)的學(xué)校引出理想中的學(xué)校，從而鮮明地表達(dá)主題�？梢悦恳欢斡弥行木洌韵嗤木涫叫纬啥温渑疟�。另外，還可以通過科幻小說的形式，介紹一下你理想中的學(xué)校。但是，無論采用怎樣的技巧，都要注意以下三點(diǎn)：
�。ǎ保┫胂笫欠窈侠怼⒇S富。
�。ǎ玻┟枋鍪欠窦�(xì)膩、生動(dòng)。
（３）感受是否真摯、獨(dú)特。
范文示例
我理想中的學(xué)校
在我心中，一直有一個(gè)夢，一個(gè)延續(xù)數(shù)年的夢。夢中，我化作一只大鵬翱翔于天地之間，飛過波濤洶涌的大海，越過險(xiǎn)峻綺麗的高山。任海浪洶涌，任峭壁千仞，我自由地翱翔，去聽海水的歌唱，去嗅山花的芳香……
理想中的校園應(yīng)該有我的夢，既允許我做夢，又能幫我圓夢。那樣的學(xué)校，可以讓我自由地歌唱和吶喊，讓我的生命之火熊熊燃燒！我們在理想中的校園中漫步，會(huì)留下一雙雙腳印，有個(gè)性的腳印。那樣的校園，不僅不會(huì)束縛我們成長，反而會(huì)引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向。在
理想的校園中，有理想的教師和理想的同學(xué)，我們共同奮斗，痛痛快快地走過崢嶸歲月！
我要的不是窗明幾凈的教室，不是博學(xué)多才的老師。我要的是一片自由的田野，一片充滿生機(jī)和愛的土地。理想中的學(xué)校不一定有很多老師，但一定不能有將人禁錮的圍墻。要有一位和藹而睿智的老者，能在我們有疑惑時(shí)稍加點(diǎn)撥。就像兩千多年前的孔子，帶著他的學(xué)生，優(yōu)哉游哉地行走在天地大課堂中。
我理想中的學(xué)校，沒有嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以由學(xué)生和老師共同商定。每個(gè)人都能根據(jù)自己的興趣快樂地學(xué)習(xí)，自由地成長，展示自己的個(gè)性和特長。這樣的學(xué)校當(dāng)然不會(huì)給學(xué)生排名，但是這樣的學(xué)校不是不要競爭。恰恰相反，理想的學(xué)校提倡競爭，公平地競爭、團(tuán)結(jié)地競爭、友愛地競爭。在這里，成功固然可喜，失敗同樣可貴。學(xué)生在競爭中超越了自我，在成功與失敗的交替中脫胎換骨，茁壯成長！
理想中的學(xué)校，有很多志同道合的同學(xué)，大家一起去追趕太陽。這里的人絕不千人一面，但是大家一定有一個(gè)共同的特點(diǎn)———都有著一顆純潔的童心。
總之，我理想中的學(xué)校是一個(gè)和諧的世界，是一方凈土，更是我們成長的樂園。
【點(diǎn)評(píng)】什么樣的學(xué)校才是理想的學(xué)校？一般的同學(xué)可能會(huì)從一點(diǎn)或幾點(diǎn)為去想象。小作者另辟蹊徑，從總體上設(shè)想理想中的學(xué)校的樣子，側(cè)重說明理想中的學(xué)校的特點(diǎn)和風(fēng)格。文章的語言富有詩意，充滿激情，具有很強(qiáng)的感染力。
【第七單元口語交際及寫作的教案】相關(guān)文章：
關(guān)于口語交際的教案09-25
口語交際教案優(yōu)秀08-02
紙的世界口語交際課教案10-25
《口語交際秋游》語文教案08-27
《口語交際:學(xué)會(huì)贊美》精品教案06-20
《口語交際習(xí)作一》的教案設(shè)計(jì)06-14
英語交際口語：懷疑10-01
英語交際口語：冷漠07-07
《口語交際·習(xí)作三》公開課教案10-16