一年級品德生活的教案

　　活動主題一 蘿卜白菜我都愛

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解人們生活中的主要食品；

　　2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師講故事：《麗麗病倒了》

　　二、 活動過程

　　1、故事：《吃什么》。

　　2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）

　　3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？

　　說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?

　　4、游戲活動——猜猜我是誰：

　　幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”

　　三、活動總結(jié)

　　1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?

　　2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”

　　3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）

　　四、活動延伸

　　教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。

　　2、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

　　2、舌頭的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。

　　二、活動過程：

　　1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？

　�。ㄍ瑢W(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）

　　2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？

　　3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？

　　交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸�？磥硭鼈兊淖饔眠�真不小！

　　三、活動總結(jié)

　　1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？

　　2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!

　　四、活動延伸

　　請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。

　　2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。

　　2、食物營養(yǎng)分解圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、講故事，激發(fā)興趣

　　二、活動過程：

　　1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）

　　2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）

　　3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？

　　4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

　　三、活動總結(jié)

　　1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！

　　2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實。

　　四、活動延伸

　　想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？

　　活動主題二 我設(shè)計的午餐

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。

　　活動準(zhǔn)備：

　　建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲——今天中午我當(dāng)家

　　創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

　　二、活動過程

　　1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。

　　2、學(xué)生自己設(shè)計午餐

　　教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。

　　學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分

　　3、交流收獲

　　設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。

　　三、活動總結(jié)

　　我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。

　　四、活動延伸

　　和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事

　　2、 周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、 教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。

　　二、活動過程：

　　1、學(xué)生動手設(shè)計午餐，學(xué)生可以將實物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。

　　2、 學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。

　　3、 師生集體評議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。

　　三、活動總結(jié)

　　我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。

　　四、活動延伸

　　把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。

　　活動主題三 小心病從口入

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。

　　二、活動過程

　　1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行

　　細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”

　　細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上�！岸ｂ彙�—”放學(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。

　　2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了

　　教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記�。翰�從口入。

　　三、活動總結(jié)

　　學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。

　　活動準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、 活動導(dǎo)入

　　教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。

　　二、活動過程

　　1、展示——有害的食物

　　小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了�？墒菦]過多久

　　小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……

　　小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。

　　2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？

　　教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。

　　三、活動總結(jié)

　　學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　二、活動過程

　　1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣

　　（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。

　�。�2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。

　�。�3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。

　�。�4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。

　　2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？

　　鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。

　　三、活動總結(jié)

　　學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？

　　我的手兒巧

　　活動主體一 我有兩件寶

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。

　　2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)一臺。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

　　二、活動過程

　　1、兩個學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。

　　2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上�！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧�！被ɑㄏ肓讼耄�便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了�！拔铱梢燥w了，我可以飛了�；ɑǎ�謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

　　3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

　　4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。

　　三、活動小結(jié)

　　手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

　　活動準(zhǔn)備：

　　將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎揭示課題

　　1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？

　　十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。

　　二、活動過程：

　　1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

　　2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

　　3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

　　三、活動總結(jié)

　　1、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？

　　2、想一想，我們的小手還能干什么呢？

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機(jī)。

　　二 活動過程

　　1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

　　2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？

　�。▋�(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

　　3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

　　4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。

　　三 活動總結(jié)

　　今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？

　　活動主題二 做個小玩藝兒

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會正確使用一些常見的工具；

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。

　　3、 認(rèn)識生活中一些常見的工具

　　一 活動準(zhǔn)備

　　學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。

　　教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。

　　二 活動過程

　　教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？

　　1、 我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。

　　2、 我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉�關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

　　3、 學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

　　4、 教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是用來做什么用的？

　　三 活動總結(jié)

　　在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？

　　第二課時

　　活動目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。

　　2、 在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

　　3、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。

　　一 活動準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、 一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。

　　2、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。

　　3、 畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、 三個陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。

　　2、 “玩具展覽會”幾個字。

　　3、 “機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。

　　二 活動過程

　　1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)�游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻�一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？

　　2、轉(zhuǎn)陀螺。

　　3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？

　　三 活動總結(jié)

　　自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　2、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

　　一 活動準(zhǔn)備

　　1、一臺幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。

　　二 活動過程

　　1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒�？�，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧啊！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎?

　　2、交流制作方法

　�。�1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？

　�。�2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）

　�。�3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。

　　3、小結(jié)方法，動手制作

　　師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！

　　師下位巡視指導(dǎo)。

　　三 活動總結(jié)

　　反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.

　　活動主題三 打扮我的小天地

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

　　2、具有初步料理自己生活的能力。

　　一 活動準(zhǔn)備

　　1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小

　　作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

　　2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

　　二 活動過程

　　1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。

　　2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

　　3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？

　　4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。

　　（1）首先找自己最要好的朋友說一說。

　　（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？

　　5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

　　三 活動總結(jié)

　　小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。

　　第二課時

　　活動目標(biāo)

　　1、 動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

　　2、 具有初步料理自己生活的能力。

　　一 活動準(zhǔn)備

　　幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。

　　二 活動過程

　　1教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）

　　2觀看幻燈片。

　　明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧�。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：

　　第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣��！大家快來試試吧�。�

　　3、 小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報。

　　4、 匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）

　　三 活動總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？

　　第三課時

　　活動目標(biāo)

　　1、 開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)�用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

　　一 活動準(zhǔn)備

　　1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；

　　2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。

　　二 活動過程

　　1、老師提出制作要求：

　　（1）使用工具的時候，千萬注意安全！

　�。�2）制作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。

　　2、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。

　�。ń處熜虚g巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）

　　3、 制作完成后，請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。

　　4、 推薦作品展覽。

　　（1） 介紹小作品的制作材料。

　�。�2） 重點介紹小作品的制作過程。

　　（3） 介紹小作品的用途。

　　三 活動總結(jié)

　　1、聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。

　　2、頒發(fā)獎狀和獎品。

　　3、祝賀這些得獎的小設(shè)計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？