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《奇妙的腳印》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。
2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、想象力和形象思維的能力。
教學(xué)重重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)從具現(xiàn)到形象的再發(fā)明的能力。
難點(diǎn)：
同學(xué)想象力的創(chuàng)新。
教具：
水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具：
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：
1、讓同學(xué)拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、 引導(dǎo)同學(xué)觀察自身的腳印，想象著自身的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。褒揚(yáng)有豐富想象力的同學(xué)。
3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以和你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁，讓同學(xué)了解一些動物的腳印并讓同學(xué)說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
3、師小結(jié)：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導(dǎo)同學(xué)于小組為單位討論：每個(gè)同學(xué)將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示同學(xué)展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供同學(xué)觀察。
五、想象與繪畫
1、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立繪畫自身最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位，安排一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自身想象腳印的造型與色彩，大膽的表示出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、 課題拓展
1、賞圖例，引導(dǎo)同學(xué)課后應(yīng)用其他資料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育同學(xué)平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高同學(xué)的觀察能力和生活情趣。培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)體意識與探究能力。根據(jù)同學(xué)的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵同學(xué)要大膽創(chuàng)新。讓同學(xué)通過交流，提高自主審美感知能力。
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