- 相關(guān)推薦
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
一、認(rèn)知目標(biāo)
1.簡(jiǎn)單了解人造衛(wèi)星的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及人造衛(wèi)星對(duì)發(fā)射環(huán)境的要求。
2.認(rèn)識(shí)人造衛(wèi)星的產(chǎn)生發(fā)展演變歷史，從而理解人類學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物，人與自然的辯證關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)人造衛(wèi)星這一產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
4.通過(guò)與人造衛(wèi)星的親密接觸以及調(diào)查走訪與資料收集，使學(xué)生獲得對(duì)進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)人造衛(wèi)星的迫切性認(rèn)識(shí)。
二、能力目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2.通過(guò)探究，使學(xué)生能夠提出對(duì)人造衛(wèi)星保護(hù)的新觀點(diǎn)，提出發(fā)展我國(guó)人造衛(wèi)星的新思路。
3.鼓勵(lì)學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲取有關(guān)人造衛(wèi)星信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
4.通過(guò)親身實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體合作能力、社會(huì)實(shí)踐等能力。
三、情感目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，發(fā)展人造衛(wèi)星的責(zé)任感和使命感。
2.在小組活動(dòng)和匯報(bào)交流中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)彼此友誼。
3.在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)為祖國(guó)人造衛(wèi)星作貢獻(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.要求學(xué)生課前收集有關(guān)衛(wèi)星的童話、傳說(shuō)等；
2.收集有關(guān)人造衛(wèi)星的文字資料、圖片資料、影像資料等；
3.做好多媒體教室的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“人造衛(wèi)星”方案
一、研究課題的確立
㈠談話導(dǎo)入主題：2008年，中國(guó)發(fā)生了一件讓全中國(guó)人都為之驕傲的事，大家知道是什么事嗎？（中國(guó)人圓了“太空行走之夢(mèng)”）
㈡浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人類一直渴望了解、征服的地方。哪位同學(xué)再次向大家介紹“神舟七號(hào)”航天員團(tuán)隊(duì)？（翟志剛，男，漢族，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)二級(jí)航天員，上校軍銜;劉伯明，男，漢族，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)二級(jí)航天員，上校軍銜;景海鵬，男，漢族，現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)二級(jí)航天員，上校軍銜。）
㈢同學(xué)們想走近星空看一看，了解一下嗎？（想）出示一幅星星圖片，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？想到了什么？
�。ㄎ铱吹搅诵切�，想這些星星中有的是天然的，有的是人造，這些星星中有沒(méi)有中國(guó)的人造衛(wèi)星？）
�、鑼�(dǎo)入課題：茫茫宇宙中，值得我們研究的東西有許多，這節(jié)課我們就一起研究人造衛(wèi)星，好不好？（好）
二、研究過(guò)程的組織和實(shí)施
㈠四人小組間討論：你想知道有關(guān)人造衛(wèi)星的哪些知識(shí)？小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
�、娼涣饔懻摻Y(jié)果
1.分別指名發(fā)言
生1：什么是星星？什么是衛(wèi)星？什么是人造衛(wèi)星？
生2：人造衛(wèi)星是干什么的？有什么作用？
生3：人造衛(wèi)星是由哪些人設(shè)計(jì)、制造的？它們又是怎樣上天的？
生4：人造衛(wèi)星的使用壽命是多少年？
生5：人造衛(wèi)星為什么能環(huán)繞地球飛而不掉下來(lái)？
生6：人造衛(wèi)星有哪些種類？
生7：世界上第一顆人造衛(wèi)星是哪個(gè)國(guó)家制造的？它有什么作用？
生8：我國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星是什么時(shí)候上天的？到現(xiàn)在為止，我國(guó)一共發(fā)射了多少顆人造衛(wèi)星？
2.引導(dǎo)學(xué)生逐題討論，歸納形成問(wèn)題。
�、缋蠋熆偨Y(jié)發(fā)言，確定研究分課題。
看來(lái)同學(xué)們對(duì)人造衛(wèi)星非常感興趣，由于人造衛(wèi)星非常復(fù)雜，我們用一節(jié)課的時(shí)間是不可能研究透的，只能對(duì)人造衛(wèi)星有個(gè)大概的了解。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了解。
�、湃嗽煨l(wèi)星的基本簡(jiǎn)介
�、迫嗽煨l(wèi)星的基本種類
⑶人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道
�、热嗽煨l(wèi)星的工程系統(tǒng)
⑸人造衛(wèi)星的組成部分
�、嗜嗽煨l(wèi)星在生活中的用途
⑺世界各國(guó)首顆人造衛(wèi)星發(fā)射
�、讨袊�(guó)的人造衛(wèi)星
㈣小組討論，你們小組準(zhǔn)備接受哪個(gè)課題，準(zhǔn)備利用互聯(lián)網(wǎng)、還是相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行研究？
�、楦鶕�(jù)同學(xué)們的興趣和準(zhǔn)備情況安排研究課題。
�。ㄗⅲ喝绻瑢W(xué)們積極性太高，無(wú)法安排，也可以通過(guò)隨機(jī)抽取的方法來(lái)確定。）
�、杲M織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料
1.小組討論本組課題的含義，
2.本組課題需要搜集哪些資料，
3.分工搜集資料，撰寫(xiě)課題報(bào)告。
三、研究成果的匯報(bào)
同學(xué)們剛才研究得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)課題組組長(zhǎng)按照順序匯報(bào)本組研究的`結(jié)果。(每個(gè)小組匯報(bào)前，先用電子郵件的形式傳給每個(gè)同學(xué))：
第一課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的基本簡(jiǎn)介
生1：衛(wèi)星，是指在宇宙中所有圍繞行星軌道上運(yùn)行的天體。環(huán)繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)，就把它叫做哪一顆行星的衛(wèi)星。比如，月亮環(huán)繞著地球旋轉(zhuǎn)，它就是地球的衛(wèi)星。
生2：“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”�？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行探測(cè)或科學(xué)研究。圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如最常用于觀測(cè)、通訊等方面的人造地球衛(wèi)星。
生3：地球?qū)χ車(chē)奈矬w有引力的作用，因而拋出的物體要落回地面。但是，拋出的初速度越大，物體就會(huì)飛得越遠(yuǎn)。牛頓在思考萬(wàn)有引力定律時(shí)就曾設(shè)想過(guò)，從高山上用不同的水平速度拋出物體，速度一次比一次大，落地點(diǎn)也就一次比一次離山腳遠(yuǎn)。如果沒(méi)有空氣阻力，當(dāng)速度足夠大時(shí)，物體就永遠(yuǎn)不會(huì)落到地面上來(lái)，它將圍繞地球旋轉(zhuǎn)，成為一顆繞地球運(yùn)動(dòng)的人造地球衛(wèi)星，簡(jiǎn)稱人造衛(wèi)星。
生4：人造衛(wèi)星是發(fā)射數(shù)量最多，用途最廣，發(fā)展最快的航天器。1957年10月4日蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一顆人造衛(wèi)星。之后，美國(guó)、法國(guó)、日本也相繼發(fā)射了人造衛(wèi)星。中國(guó)于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號(hào)人造衛(wèi)星，截止1992年底中國(guó)共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。
生5：人造衛(wèi)星一般由專用系統(tǒng)和保障系統(tǒng)組成。專用系統(tǒng)是指與衛(wèi)星所執(zhí)行的任務(wù)直接有關(guān)的系統(tǒng)，也稱為有效載荷。應(yīng)用衛(wèi)星的專用系統(tǒng)按衛(wèi)星的各種用途包括：通信轉(zhuǎn)發(fā)器，遙感器，導(dǎo)航設(shè)備等。科學(xué)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種空間物理探測(cè)、天文探測(cè)等儀器。技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種新原理、新技術(shù)、新方案、新儀器設(shè)備和新材料的試驗(yàn)設(shè)備。保障系統(tǒng)是指保障衛(wèi)星和專用系統(tǒng)在空間正常工作的系統(tǒng)，也稱為服務(wù)系統(tǒng)。主要有結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、熱控制系統(tǒng)、姿態(tài)控制和軌道控制系統(tǒng)、無(wú)線電測(cè)控系統(tǒng)等。對(duì)于返回衛(wèi)星，則還有返回著陸系統(tǒng)。
生6：人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)軌道取決于衛(wèi)星的任務(wù)要求，區(qū)分為低軌道、中高軌道、地球同步軌道、地球靜止軌道、太陽(yáng)同步軌道，大橢圓軌道和極軌道。人造衛(wèi)星繞地球飛行的速度快，低軌道和中高軌道衛(wèi)星一天可繞地球飛行幾圈到十幾圈，不受領(lǐng)土、領(lǐng)空和地理?xiàng)l件限制，視野廣闊。能迅速與地面進(jìn)行信息交換、包括地面信息的轉(zhuǎn)發(fā)，也可獲取地球的大量遙感信息，一張地球資源衛(wèi)星圖片所遙感的面積可達(dá)幾萬(wàn)平方千米。
生7：在衛(wèi)星軌道高度達(dá)到35800千米，并沿地球赤道上空與地球自轉(zhuǎn)同一方向飛行時(shí)，衛(wèi)星繞地球旋轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期完全相同，相對(duì)位置保持不變。此衛(wèi)星在地球上看來(lái)是靜止地掛在高空，稱為地球靜止軌道衛(wèi)星，簡(jiǎn)稱靜止衛(wèi)星，這種衛(wèi)星可實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星與地面站之間的不間斷的信息交換，并大大簡(jiǎn)化地面站的設(shè)備。目前絕大多數(shù)通過(guò)衛(wèi)星的電視轉(zhuǎn)播和轉(zhuǎn)發(fā)通信是由靜止通信衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)的。
第二課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的基本種類
生1：人造衛(wèi)星是個(gè)興旺的家族，如果按用途分，它可分為三大類：科學(xué)衛(wèi)星，技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星。
生2： 科學(xué)衛(wèi)星是用于科學(xué)探測(cè)和研究的衛(wèi)星，主要包括空間物理探測(cè)衛(wèi)星和天文衛(wèi)星，用來(lái)研究高層大氣，地球輻射帶，地球磁層，宇宙線，太陽(yáng)輻射等，并可以觀測(cè)其他星體。
生3： 技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星是進(jìn)行新技術(shù)試驗(yàn)或?yàn)閼?yīng)用衛(wèi)星進(jìn)行試驗(yàn)的衛(wèi)星。航天技術(shù)中有很多新原理，新材料，新儀器，其能否使用，必須在天上進(jìn)行試驗(yàn)；一種新衛(wèi)星的性能如何，也只有把它發(fā)射到天上去實(shí)際“鍛煉”，試驗(yàn)成功后才能應(yīng)用；人上天之前必須先進(jìn)行動(dòng)物試驗(yàn)……這些都是技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星的使命。
生4： 應(yīng)用衛(wèi)星是直接為人類服務(wù)的衛(wèi)星，它的種類最多，數(shù)量最大，其中包括：通信衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星，偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，測(cè)地衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星，截?fù)粜l(wèi)星等等。
第三課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道
生1：人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道（除近地軌道外）通常有三種：地球同步軌道，太陽(yáng)同步軌道，極軌軌道。
生2：地球同步軌道是指運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同的順行軌道。但其中有一種十分特殊的軌道，叫地球靜止軌道。這種軌道的傾角為零，在地球赤道上空35786千米。地面上的人看來(lái)，在這條軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星是靜止不動(dòng)的。一般通信衛(wèi)星，廣播衛(wèi)星，氣象衛(wèi)星選用這種軌道比較有利。地球同步軌道有無(wú)數(shù)條，而地球靜止軌道只有一條。
生3：太陽(yáng)同步軌道是指軌道平面繞地球自轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)的，方向與地球公轉(zhuǎn)方向相同，旋轉(zhuǎn)角速度等于地球公轉(zhuǎn)的平均角速度（360度/年）的軌道，它距地球的高度不超過(guò)6000千米。在這條軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星以相同的方向經(jīng)過(guò)同一緯度的當(dāng)?shù)貢r(shí)間是相同的。氣象衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星一般采用這種軌道。
生4：極地軌道是指傾角為90度的軌道，在這條軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星每圈都要經(jīng)過(guò)地球兩極上空，可以俯視整個(gè)地球表面。氣象衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星常采用此軌道。
第四課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的工程系統(tǒng)
生1：人造衛(wèi)星通用系統(tǒng)有結(jié)構(gòu)，溫度控制，姿態(tài)控制，能源，跟蹤，遙測(cè)，遙控，通信，軌道控制，天線等等系統(tǒng)，返回式衛(wèi)星還有回收系統(tǒng)，此外還有根據(jù)任務(wù)需要而設(shè)的各種專用系統(tǒng)。
生2：人造衛(wèi)星能夠成功執(zhí)行預(yù)定任務(wù)，單憑衛(wèi)星本身是不行的，而需要完整的衛(wèi)星工程系統(tǒng)，一般由以下系統(tǒng)組成：
1.發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)
2.運(yùn)載火箭系統(tǒng)
3.衛(wèi)星系統(tǒng)
4.測(cè)控系統(tǒng)
5.衛(wèi)星應(yīng)用系統(tǒng)
6.回收區(qū)系統(tǒng)（限于返回式衛(wèi)星）
第五課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星的組成部分
生1：衛(wèi)星系統(tǒng)中，各種設(shè)備按其功能上的不同，分為有效載荷及衛(wèi)星平臺(tái)兩大部分。
生2：有效載荷，不同類型衛(wèi)星均不同，共同的有：
1、對(duì)地相機(jī)
2、恒星相機(jī)
3、搭載的有效載荷
生3：衛(wèi)星平臺(tái)，為有效載荷的操作提供環(huán)境及技術(shù)條件，包括：
1、服務(wù)系統(tǒng)
2、熱控分系統(tǒng)
3、姿態(tài)和軌道控制分系統(tǒng)
4、程序控制分系統(tǒng)
5、遙測(cè)分系統(tǒng)
6、遙控分系統(tǒng)
7、跟蹤和測(cè)試分系統(tǒng)
8、供配電分系統(tǒng)
9、返回分系統(tǒng)（限於返回式衛(wèi)星）
第六課題小組匯報(bào)：人造衛(wèi)星在生活中的應(yīng)用
生1：人造衛(wèi)星的用途如何決定？
人造衛(wèi)星的組成基本上可分為“衛(wèi)星本體”及“酬載”兩部分。酬載即是衛(wèi)星用來(lái)做實(shí)驗(yàn)或服務(wù)的儀器，衛(wèi)星本體為維持酬載運(yùn)作的載具。衛(wèi)星的用途依其所攜帶的酬載而定。
生2：人造衛(wèi)星有哪幾類？用途為何？
人造衛(wèi)星的優(yōu)點(diǎn)在于能同時(shí)處理大量的資料及能傳送到世界任何角落，使用三顆衛(wèi)星即能涵蓋全球各地，依其使用目的，人造衛(wèi)星大致可分為下列幾類：
科學(xué)衛(wèi)星：送入太空軌道，進(jìn)行大氣物理、天文物理、地球物理等實(shí)驗(yàn)或測(cè)試的衛(wèi)星，如中華衛(wèi)星一號(hào)、哈伯等。
通信衛(wèi)星：作為電訊中繼站的衛(wèi)星，如：亞衛(wèi)一號(hào)。
軍事衛(wèi)星：作為軍事照相、偵察之用的衛(wèi)星。
氣象衛(wèi)星：攝取云層圖和有關(guān)氣象資料的衛(wèi)星。
資源衛(wèi)星：攝取地表或深層組成之圖像，作為地球資源探勘之用的衛(wèi)星。
星際衛(wèi)星：可航行至其它行星進(jìn)行探測(cè)、照相的衛(wèi)星，一般稱之為“行星探測(cè)器”，如先鋒號(hào)、火星號(hào)、探路者號(hào)等。
第七課題小組匯報(bào)：世界各國(guó)首顆人造衛(wèi)星發(fā)射
生1：蘇聯(lián)，第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，揭開(kāi)了人類向太空進(jìn)軍的序幕，大大激發(fā)了世界各國(guó)研制和發(fā)射衛(wèi)星的熱情。
生2：美國(guó)，1958年1月31日成功地發(fā)射了第一顆“探險(xiǎn)者”1號(hào)人造衛(wèi)星。該星重8.22公斤，錐頂圓柱形，高203.2厘米，直徑15.2厘米，沿近地點(diǎn)360.4公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)2531公里的橢圓軌道繞地球運(yùn)行，軌道傾角33.34度，運(yùn)行周期114.8分鐘。發(fā)射“探險(xiǎn)者”1號(hào)的運(yùn)載火箭是“丘辟特”四級(jí)運(yùn)載火箭。
生3：法國(guó)，1965年11月26日成功地發(fā)射了第一顆“試驗(yàn)衛(wèi)星” Al號(hào)人造衛(wèi)星。該星重約42公斤，運(yùn)行周期108.61分鐘，沿近地點(diǎn)526.24公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)1808.85公里的橢圓軌道運(yùn)行，軌道傾角34.24度。發(fā)射A1衛(wèi)星的運(yùn)載火箭為三級(jí)火箭，其全長(zhǎng)18.7米，直徑1.4米，起飛重量約18噸。
生4：日本，在1970年2月11日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“大隅”號(hào)。該星重約9.4公斤，軌道傾角31.07度，近地點(diǎn)339公里，遠(yuǎn)地點(diǎn)5138公里，運(yùn)行周期144.2分鐘。發(fā)射“大隅”號(hào)衛(wèi)星的運(yùn)載火箭為“蘭達(dá)”-45四級(jí)固體火箭，火箭全長(zhǎng)16.5米，直徑0.74米，起飛重量9.4噸。第一級(jí)由主發(fā)動(dòng)機(jī)和兩個(gè)助推器組成，推力分別為37噸和26噸；第二級(jí)推力為11.8噸；第三、四級(jí)推力分別為6.5噸和1噸。
生5：中國(guó)，在1970年4月24日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”1號(hào)。該星直徑約1米，重173公斤，沿近地點(diǎn)439公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)2384公里的橢圓軌道繞地球運(yùn)行，軌道傾角68.5度，運(yùn)行周期114分鐘。發(fā)射“東方紅”1號(hào)衛(wèi)星的遠(yuǎn)載火箭為“長(zhǎng)征”1號(hào)三級(jí)運(yùn)載火箭，火箭全長(zhǎng)29，45米，直徑2.25米，起飛重量81.6噸，發(fā)射推力112噸。
生6：英國(guó)，在1971年10月28日成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星“普羅斯帕羅”號(hào),發(fā)射地點(diǎn)位于澳大利亞的武默拉火箭發(fā)射場(chǎng),運(yùn)載火箭為英國(guó)的黑箭運(yùn)載火箭.近地點(diǎn)537公里,遠(yuǎn)地點(diǎn)1593公里。該星重66公斤(145磅)，主要任務(wù)是試驗(yàn)各種技術(shù)新發(fā)明，例如試驗(yàn)一種新的遙測(cè)系統(tǒng)和太陽(yáng)能電池組。它還攜帶微流星探測(cè)器，用以測(cè)量地球上層大氣中這種宇宙塵高速粒子的密度。
生7：印度，1980年7月18日成功發(fā)射該國(guó)第一顆人造衛(wèi)星。
生8：伊朗，在2009年2月3日用國(guó)產(chǎn)運(yùn)載火箭，將首顆人造衛(wèi)星送入近地軌道。已經(jīng)掌握人造衛(wèi)星技術(shù)的國(guó)家還有以色列、巴基斯坦、朝鮮、哈薩克、哈薩克斯坦、白俄羅斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亞、德國(guó)、荷蘭、西班牙、巴西也先后委托別國(guó)發(fā)射了人造衛(wèi)星。
第八課題小組匯報(bào)：中國(guó)的人造衛(wèi)星
生1：從1970年4月24日我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)躍上太空到2003年末，我國(guó)用自己研制的12種長(zhǎng)征運(yùn)載火箭分別從酒泉、西昌、太原三個(gè)衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，成功地發(fā)射了57顆國(guó)產(chǎn)衛(wèi)星和5艘國(guó)產(chǎn)飛船。57顆國(guó)產(chǎn)衛(wèi)星中，科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星10顆，返回式衛(wèi)星18顆，通信廣播衛(wèi)星11顆，氣象衛(wèi)星6顆，測(cè)量大氣密度的氣球衛(wèi)星2顆，中國(guó)和巴西共同研制地球資源衛(wèi)星2顆，中國(guó)資源衛(wèi)星2顆，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星3顆，海洋衛(wèi)星1顆，微小衛(wèi)星1顆，地球空間雙星探測(cè)計(jì)劃中的探測(cè)一號(hào)衛(wèi)星1顆。這些鑄就在太空的輝煌，不僅體現(xiàn)了我國(guó)的綜合國(guó)力和科技水平，而且在開(kāi)發(fā)利用空間資源、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和開(kāi)展科研活動(dòng)方面發(fā)揮了重大作用，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
生2：7艘飛船依次被命名為神舟一至七號(hào)，前4艘為無(wú)人飛行試驗(yàn)飛船，第5艘為首次載人航天飛船。5艘飛船均安全返回地面，獲得圓滿成功，標(biāo)志著中國(guó)在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。尤其是神舟七號(hào)的成功飛行，使我國(guó)成為了世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。
生3：鑒于航天事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭和良好的產(chǎn)品質(zhì)量保證能力，1985年10月26日，我國(guó)政府宣布，將長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭投放國(guó)際航天市場(chǎng)，承攬各國(guó)衛(wèi)星發(fā)射業(yè)務(wù)。
生4：從1990年4月7日至1999年10月14日，在9年半的時(shí)間里，我國(guó)用6種長(zhǎng)征運(yùn)載火箭分別從上述三個(gè)衛(wèi)星發(fā)射中心成功地將27顆國(guó)外衛(wèi)星送入規(guī)定的軌道，向世界展示了中國(guó)運(yùn)載火箭無(wú)可爭(zhēng)辯的實(shí)力。27顆衛(wèi)星中，科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星3顆，通信衛(wèi)星12顆，銥系統(tǒng)衛(wèi)星12顆。與此同時(shí)，長(zhǎng)征火箭及返回式衛(wèi)星還為國(guó)外用戶提供了5次搭載服務(wù)，均受到用戶的稱贊。中國(guó)的衛(wèi)星發(fā)射服務(wù)能力和衛(wèi)星回收技術(shù)贏得了用戶的認(rèn)可，在國(guó)際上建立了較高的信譽(yù)和知名度。
生5：從1970年4月24日我國(guó)成功發(fā)射第一顆衛(wèi)星到2005年10月，我國(guó)已成功發(fā)射了近百顆國(guó)產(chǎn)衛(wèi)星、6艘飛船、27顆國(guó)外衛(wèi)星。
生6：同美國(guó)、俄羅斯、歐空局和日本投入航天費(fèi)用的平均值相比，我國(guó)投入航天技術(shù)的經(jīng)費(fèi)不足他們的幾十分之一，但卻取得了舉世公認(rèn)的重大成就，充分體現(xiàn)了中國(guó)人民自主創(chuàng)新的卓越能力，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。
生7：我國(guó)這些年在人造衛(wèi)星方面成績(jī)喜人，神七上天，毫無(wú)疑問(wèn)，將把中國(guó)航天帶到一個(gè)新高度，但放在世界航天的坐標(biāo)系上，這個(gè)高度還是有限的。到2008年底上天的人造衛(wèi)星已達(dá)到800多顆。美國(guó)擁有的衛(wèi)星數(shù)量位列榜首，有413顆，超過(guò)其他國(guó)家的衛(wèi)星總和。從運(yùn)載能力、技術(shù)先進(jìn)性與可靠性、航天器性能和研發(fā)能力等指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)，中國(guó)已經(jīng)是航天大國(guó)，但和世界航天領(lǐng)域的先進(jìn)水平相比，中國(guó)還不是航天強(qiáng)國(guó)，沒(méi)有驕傲的本錢(qián)。航天大國(guó)與航天強(qiáng)國(guó)的差距主要體現(xiàn)在總體形態(tài)上，美國(guó)、俄羅斯將邁出航天飛機(jī)時(shí)代，正在進(jìn)行星際探測(cè)，而中國(guó)才起步，而且是從美、俄40多年前就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的登月開(kāi)始。發(fā)射人造地球衛(wèi)星、載人航天和深空探測(cè)是人類航天活動(dòng)的三大領(lǐng)域，也是人類太空征程的三個(gè)階段。顯然中國(guó)正處在第一和第二階段早期。從其他一些指標(biāo)來(lái)說(shuō)，美國(guó)、俄羅斯都有全球定位系統(tǒng)，歐洲也即將開(kāi)始構(gòu)建伽利略全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，美、歐、俄都有大型空間站，且美、歐早已開(kāi)始了第三階段的探測(cè)。日本、印度等國(guó)在航天領(lǐng)域的發(fā)展勢(shì)頭也很猛，并在技術(shù)上各有千秋。其次，雖然中國(guó)三十年來(lái)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，但工業(yè)化程度并沒(méi)有顯著提高，工業(yè)基礎(chǔ)依舊薄弱，科學(xué)創(chuàng)新低，在材料、工藝等基礎(chǔ)技術(shù)方面與先進(jìn)水平差距很大，就像車(chē)廂沉重拖累車(chē)頭一樣，導(dǎo)致中國(guó)的航天產(chǎn)品在技術(shù)性能和經(jīng)濟(jì)性等方面，無(wú)法趕上發(fā)達(dá)國(guó)家。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
常州市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，常州市會(huì)有多少垃圾呢？
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，常州市每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
日180000千克 180噸
月 5400000千克5400噸
年65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀 。
6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。
1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的'情況。
2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰(shuí)愿意介紹給大家。
3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊�，我們每天都以非�？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國(guó)一天就有120萬(wàn)噸垃圾！而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場(chǎng)。長(zhǎng)此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒(méi)！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？
三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。
1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些？
2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
3、小結(jié)：過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門(mén)別類處理。如：
菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠
廢紙：回收電池中有重金屬：回收
易拉罐：回收玻璃：回收
塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。
四、觀看圖片 ： （看一看）
�。ㄒ唬┪覀兙蛷淖约菏煜さ男@來(lái)開(kāi)展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）
學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。
�。ǘ┙酉聛�(lái)，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！1、學(xué)生觀看。
2、“看了剛才的圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我市已是全國(guó)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
五、研究方案： （寫(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
六、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
七、活動(dòng)延伸： （試一試）[機(jī)動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（3）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？
學(xué)生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？
學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。
�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？
�。�1）看火災(zāi)資料片。
�。�2）討論交流。
�。�3）模擬演示練習(xí)
�。�4）主持小結(jié)：
人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
2.消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）
�。�1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？
�。�2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
（5）年齡小的'同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清楚什么？
（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？
�。�8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
�、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規(guī)定？
②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
�。�3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
�。�4）談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí)：
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié)：
（1）同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
�。�2）班主任小結(jié)：
消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十一冊(cè)P112實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解調(diào)查研究的一般步驟；
2、能用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用已有的知識(shí)解決問(wèn)題的'能力；
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課：
1、教師出示一組信息：
�。�1）改革開(kāi)放以來(lái)，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業(yè)城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來(lái)水普及率達(dá)98%。
�。�2）到目前為止，城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。
�。�3）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%，1990年達(dá)到了59.1%，1997年達(dá)到了94.8%。
2、思考：
�。�1）從數(shù)據(jù)中你看到了什么？你能選擇其中的一句具體說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？
�。�2）由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么？
3、教師提問(wèn)：
�。�1）還能從哪些方面來(lái)體現(xiàn)生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？
�。�2）你們的猜測(cè)是否合理，是否具有科學(xué)性呢？如何才有說(shuō)服力？
（3）這就需要我們運(yùn)用到那些已學(xué)的知識(shí)？
二、設(shè)計(jì)方案：
1、調(diào)查研究活動(dòng)應(yīng)該是有目的、有計(jì)劃的，所以我們首先要制定一份簡(jiǎn)要的研究計(jì)劃，你認(rèn)為計(jì)劃中應(yīng)涉及哪些方面？
2、小組制定計(jì)劃（可參考課本P112）
3、交流計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)。
4、調(diào)整計(jì)劃，修正方案。（既要吸取別人的長(zhǎng)處，又要保持自己的特色）
三、執(zhí)行計(jì)劃：
四、整理調(diào)查資料：分析現(xiàn)狀，估計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并匯報(bào)。
五、全課總結(jié)：談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會(huì)。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
確定活動(dòng)主題。
撰寫(xiě)研究方案。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
撰寫(xiě)確實(shí)可行的研究方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件
活動(dòng)主體：
六年級(jí)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯虢抑黝}
大家知道我國(guó)的國(guó)土面積是多少嗎？我們通常所說(shuō)的960平方公里指的是哪部分國(guó)土？言外之意，我們還有什么國(guó)土？（海洋國(guó)土，也叫藍(lán)色國(guó)土）我國(guó)大約有300萬(wàn)平方公里的海洋國(guó)土，我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。海洋是一座巨大的資源寶庫(kù)，所以，現(xiàn)在越來(lái)越多的國(guó)家把對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)列為重點(diǎn)課題。
為了更深入的認(rèn)識(shí)海洋，從今天開(kāi)始，我們將用一個(gè)月的時(shí)間，開(kāi)展一項(xiàng)以藍(lán)色海洋”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書(shū)課題“藍(lán)色海洋”）
�。ǘ┓棚w思維議海洋
自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗(yàn)什么？認(rèn)真思考一分鐘，也可以交流一下。
交流自主思考”，羅列學(xué)生感興趣的問(wèn)題。點(diǎn)名交流，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板右側(cè)涂雅式板書(shū)。
（三）集體討論擬子題
1、擬定子課題。剛才我們想到了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們看一下，我們能不能給他們歸歸類，擬定“藍(lán)色海洋”這個(gè)主課題下的一些子課題。根據(jù)學(xué)生的回答在黑板中央位置板書(shū)子課題。
2、編號(hào)子課題。我們班同學(xué)的歸納能力還是比較強(qiáng)的，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號(hào)。
�。ㄋ模┙⑿￡�(duì)凝力量
1 、根據(jù)所選子課題換位置。請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個(gè)子課題。老師將把子課題組序號(hào)擺放在相應(yīng)的位置。請(qǐng)同學(xué)們一會(huì)兒帶上自己的東西，到指定位置。
選隊(duì)長(zhǎng)，擬隊(duì)名、口號(hào)。新的研究團(tuán)隊(duì)成立了，請(qǐng)每個(gè)人送給你的搭檔們一個(gè)親切的眼神。接下來(lái)，老師布置三個(gè)任務(wù)，推行一名隊(duì)長(zhǎng)、擬定一個(gè)隊(duì)名、構(gòu)思一句口號(hào)。注意要集全隊(duì)智慧、展個(gè)性風(fēng)采�！齻�(gè)一”，隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)，開(kāi)始。
交流隊(duì)名、口號(hào)。請(qǐng)一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)起立。請(qǐng)說(shuō)出你們的隊(duì)名。請(qǐng)你帶領(lǐng)1隊(duì)隊(duì)員喊出你們的口號(hào)。請(qǐng)其它團(tuán)隊(duì)按一隊(duì)的模式依次展現(xiàn)你們的風(fēng)采。我們的`隊(duì)名是……，我們的口號(hào)是口號(hào)全隊(duì)一起喊。
（五）查漏補(bǔ)缺定計(jì)劃
1、指導(dǎo)計(jì)劃擬定方法。干事沒(méi)有計(jì)劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動(dòng)計(jì)劃對(duì)開(kāi)展好我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。首先請(qǐng)看老師支招。（出示課件）
小組活動(dòng)。請(qǐng)各小隊(duì)根據(jù)老師支招制定活動(dòng)方案，放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。
集體反饋。
其中一小隊(duì)
哪個(gè)小隊(duì)先來(lái)展示一下你們的方案。（請(qǐng)這隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶方案至實(shí)物投影處，解讀。）
其它隊(duì)員們覺(jué)得這個(gè)方案怎么樣，誰(shuí)起來(lái)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，可以是值得學(xué)習(xí)的地方，也可以是需要修改補(bǔ)充的建議。
詢問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)，你接受這些意見(jiàn)嗎？那好，請(qǐng)回去，過(guò)會(huì)帶領(lǐng)你的隊(duì)員們做進(jìn)一步修改完善。
另一小隊(duì)
�。ㄔ龠x定一個(gè)小隊(duì)上臺(tái)展示。）
當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)讀完，先問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)：“根據(jù)剛才的意見(jiàn)，你覺(jué)得你的方案有哪些可以補(bǔ)充修改的地方？”
再詢問(wèn)此隊(duì)隊(duì)員，誰(shuí)可以對(duì)自己的方案再補(bǔ)充意見(jiàn)？（引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
其它隊(duì)的同學(xué)，你們認(rèn)為這份方案還有哪一些需要修改的地方？
二次修改。請(qǐng)各小隊(duì)借鑒剛才的修改意見(jiàn)，利用修改符號(hào)，對(duì)自己方案作進(jìn)一步完善。
展示二次修改方案。讓各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶方案前來(lái)展示，同學(xué)們?cè)僖黄鹩懻撏晟啤?/p>
�。┒诎踩�，開(kāi)展行動(dòng)
教師總結(jié)：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說(shuō)：“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時(shí)間讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，當(dāng)然在行動(dòng)之前，老師還有幾點(diǎn)小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒(méi)有信心完成任務(wù)？預(yù)祝大家取得成功！
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語(yǔ)言的組織及表達(dá)能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)及熱愛(ài)平凡勞動(dòng)人民的思想感情
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前介紹
1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等
2、觀察書(shū)23頁(yè)，你知道它們的名稱嗎？
同桌互說(shuō)，指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）
請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同��？
學(xué)生回答。
師：你們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動(dòng)主題�？戳诉@么精美的皮影作品,你心里有什么感受?
(學(xué)生談感受)
三、活動(dòng)過(guò)程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：
(1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
(3)匯報(bào)交流階段：該階段以成果展示匯報(bào)交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報(bào)會(huì)，論文答辯會(huì)，設(shè)立作品展示臺(tái)，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺(tái)賽等形式來(lái)匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報(bào)
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？
學(xué)生匯報(bào)
評(píng)語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報(bào)形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.
四、教師講解皮影的制作方法
皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過(guò)稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。
1、畫(huà)稿
先是畫(huà)稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設(shè)計(jì)出不同的形象，但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。
皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。
2、材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫(huà)稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3、著色
著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不同的`人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國(guó)畫(huà)。
4、罩漆
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫(huà)完后的皮影須罩上一層清漆。
5、縫接
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說(shuō)老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結(jié):
我國(guó)民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。
白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）
�。ò鍟�(shū)——鞋）
師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？
生答：……（略）
2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？
生答：……（略）
3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1.了解中國(guó)古代鞋的歷史
�。�1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵�，中�?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的.照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多�！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔�1932年開(kāi)業(yè)的。
�。�2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧�。ǔ鍪救髌罚龑�(dǎo)學(xué)生觀察。）
A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危?/p>
師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）
《浴馬圖卷》——趙子昂（元）
師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）
師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
�、偕讨軙r(shí)期的鞋
�、谖鳚h時(shí)期的鞋
③明朝時(shí)期的鞋
�、芄糯⒐傺�
�、萆贁�(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考�？�！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？
生答：
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
3、教師示范A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；
C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；
D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋�。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學(xué)生參考）
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉！（板書(shū)：冊(cè)）
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書(shū)）
二、確定制作板塊
1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論
2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導(dǎo)
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己喜歡的.照片……
3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來(lái)復(fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱�、�?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助《二十四節(jié)氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。
4、了解二十四節(jié)氣對(duì)現(xiàn)在的指導(dǎo)意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師朗讀《二十四節(jié)氣歌》，讀過(guò)或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節(jié)氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據(jù)二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來(lái)走近二十四節(jié)氣。
二、了解名稱由來(lái)，制訂、劃分依據(jù)。
1、什么是二十四節(jié)氣？老師今天邀請(qǐng)小問(wèn)號(hào)來(lái)給我們解答。（二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，根據(jù)太陽(yáng)在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的'軌道）上的位置來(lái)劃分。）
2、二十四節(jié)氣如何制訂和劃分？（二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行。由于2000多年前，我國(guó)的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來(lái)的。由于我國(guó)幅員遼闊，地形多變，故二十四節(jié)氣對(duì)于很多地區(qū)來(lái)講只是一種參考。）
二十四節(jié)氣是我國(guó)古代歷法的重要組成部分。古人根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。
3、二十四節(jié)氣具體是哪些節(jié)氣呢？我們根據(jù)《二十四節(jié)氣歌》來(lái)了解一下，知道的同學(xué)可以和我們分享。
4、二十四節(jié)氣可以根據(jù)四季來(lái)劃分。
5、在二十四節(jié)氣中有一些比較特別的節(jié)氣，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。（簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。）
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月的“立夏”“小滿”
1、觀看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節(jié)氣（立夏和小滿）
2、重點(diǎn)了解立夏和小滿的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。
四、二十四節(jié)氣現(xiàn)在的意義。
雖然已經(jīng)過(guò)去了2000多年，二十四節(jié)氣是不是對(duì)現(xiàn)在的我們就沒(méi)有用了呢？答案是否定，在現(xiàn)在它依然在我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著作用。
五、小結(jié)、拓展。
今天我們一起走近二十四節(jié)氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)。對(duì)二十四節(jié)氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來(lái)的6月份和下半年的二十四節(jié)氣。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目的
1.通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。
2.以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。
3.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
二、參加人員
五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定
三、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備：
1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。
3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。
4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。
�。ǘ┏晒故荆�
主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。
1.妙手加工，獨(dú)放異彩
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。
小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。
小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。
小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。
2、諺語(yǔ)警句，寓理其中
由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。
學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。
組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。
3、剪刀生花，美化生活
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。
剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節(jié)日的氣氛。
4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂(lè)而忘返
鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人（學(xué)生A）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。
小攝影師（學(xué)生B）： 播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。
小導(dǎo)游（學(xué)生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的`景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。
焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。
在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時(shí)有魚(yú)米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬(wàn)頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個(gè)又一個(gè)美麗而古老的傳說(shuō)故事久久難以忘懷……
主持人：走出三味書(shū)屋，來(lái)到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹(shù)，這棵樹(shù)上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹(shù)也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……
有關(guān)資料：
1、泉州民間故事手抄小報(bào)；
2、民間剪紙作品圖片；
3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；
4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
活動(dòng)收獲
學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂(lè)
第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng)，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）
學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺
看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）
收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。
收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；
收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。
師手記：
一、課前引導(dǎo)
泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說(shuō)，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說(shuō)在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。
二、實(shí)施指導(dǎo)
通過(guò)課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。
在具體實(shí)施過(guò)程中教師可以分組分類指導(dǎo)�？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽(tīng)心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽(tīng)起來(lái)津津有味，寫(xiě)出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問(wèn)地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開(kāi)朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無(wú)法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。
三、課后感悟
民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō)，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 11
教學(xué)要求：
1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整練習(xí)，背記并書(shū)寫(xiě)。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、使學(xué)生感受漢語(yǔ)的豐富，體會(huì)字序的變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系，進(jìn)行詞匯積累，豐富語(yǔ)言。
4、培養(yǎng)學(xué)生把握句子主要意思的能力。
5、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
6、進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。
7、習(xí)作練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固、掌握常見(jiàn)的四字的詞語(yǔ)。
1、默讀中獨(dú)立完成，想一想為什么這樣填。
二、學(xué)生匯報(bào)，并訂正。
讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。
三、根據(jù)詞語(yǔ)的意思選擇合適的'詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。
1、讀例子，體會(huì)字序變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系。（有什么變化、從中感受到什么）
自己寫(xiě)幾組。
2、讀給大家聽(tīng)。
3、進(jìn)行縮寫(xiě)句子練習(xí)。
�。�1）學(xué)生讀句子，獨(dú)立完成。
�。�2）學(xué)生反饋。
�。�3）針對(duì)學(xué)生縮句的情況，采取對(duì)比的方法加以指導(dǎo)。
（4）讀縮寫(xiě)后的句子。
四、作業(yè)：
把一——四題寫(xiě)在練習(xí)本上。
教學(xué)反思：對(duì)于縮句的練習(xí)，學(xué)生能找到句子的主干，但是往往是縮的不到家，需要在不斷的練習(xí)上，師生總結(jié)出方法，以便能更好的完成此項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于調(diào)換位置后，詞語(yǔ)的意思不改變的這類的練習(xí)學(xué)生說(shuō)出的較少，需要教師補(bǔ)充，有些詞語(yǔ)不好判斷意思是否相同。如：喜歡——?dú)g喜上樓——樓上。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2.了解校園、家庭、社區(qū)周?chē)沫h(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛(ài)我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3.通過(guò)調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛(ài)我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的'方向。
二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1.個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2.家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問(wèn)卷、上門(mén)調(diào)查的方式進(jìn)行。
3.村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問(wèn)卷調(diào)查。
4.道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。
5.河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來(lái)源，辦法是實(shí)地考察，上門(mén)采訪等。
三、各小組開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
1.以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2.各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。
3.各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。
4.教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。
四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流
過(guò)程：
1.情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛(ài)我家園。
2.各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái)，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：
A.問(wèn)卷綜合分析情況。
B.照片展示。
C.圖畫(huà)展示。
D.以小品表演展示。
E.采訪筆記展示。
師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳
家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。
3.結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有
待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛(ài)我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫(xiě)一份環(huán)抱倡議書(shū)。
4.播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。
5.全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。
6.教師：
同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境是
我們義不容辭的義務(wù)。通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛(ài)家，愛(ài)家園，愛(ài)地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業(yè)：
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛(ài)我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的重要意義。
2.使學(xué)生掌握到銀行存款、取款以及填寫(xiě)存款憑系和取款憑條的方法。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解，使學(xué)生體驗(yàn)所中的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
4.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生去了解銀行工作人員是怎樣工作的。了解現(xiàn)在有哪些不同的儲(chǔ)蓄形式，每一種儲(chǔ)蓄形式的利率各是多少。
2.復(fù)制的存款憑條、取款憑條。
活動(dòng)步驟：
一、了解儲(chǔ)蓄的方式
1.師：同學(xué)們，課前你們都到銀行了解了一些關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你了解到關(guān)于儲(chǔ)蓄的方式有哪些？
生1：儲(chǔ)蓄可以分為定期和活期兩種不同的方式。
生2：定期儲(chǔ)蓄又可以分為整存整取和零存整取兩種方式。
生3：定期儲(chǔ)蓄按時(shí)間分可分為三個(gè)月、六個(gè)月、一個(gè)、兩年、三年、五年等方式。
2.師：你還了解到哪些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的知識(shí)？
生1：活期存款的年利率是0.99％。
生2：定期存款的利率分別是：三個(gè)月1.98％、六個(gè)月2.16％、一年2.25％、二年2.43％、三年2.70％、五年2.88％。
3.師：這些儲(chǔ)蓄方式各有什么特點(diǎn)？
生1：定期儲(chǔ)蓄的利率高，活期儲(chǔ)蓄的利率低。
生2：活期儲(chǔ)蓄想什么時(shí)候取都可以。
生3：定期儲(chǔ)蓄一般不能提前提取，若提前提取，按活期支付利息。
二、實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄒ唬┨顚�(xiě)存款憑條
l.你們知道到銀行存款要做哪些事情嗎？（要填寫(xiě)存款單。）同學(xué)們會(huì)填寫(xiě)存款單嗎？根據(jù)課前發(fā)的存款單分組研究、討論怎樣填寫(xiě)存款單。
生：要填寫(xiě)存款的日期。
生：要填寫(xiě)帳號(hào)、戶名、地址、期限。
生：要填寫(xiě)存入的金額。填大寫(xiě)，再填小寫(xiě)。
生：還要填寫(xiě)證件名稱、號(hào)碼以及代理人的證件名稱和號(hào)碼。
師：還有什么不明白的嗎？
生：幣種指的是什么？?jī)?chǔ)種指的是什么？
師：幣種指的是存的是哪一種貨幣，如人民幣、美元、英鎊等，儲(chǔ)種指的是選擇哪一種儲(chǔ)蓄方式。
生：存入金額（大寫(xiě)）是什么意思？有什么作用？
師：存入金額（大寫(xiě)）指的是用漢字寫(xiě)出存入的錢(qián)數(shù)。主要有壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)等。可以防止別人涂改你填寫(xiě)的數(shù)據(jù)。
生：帳號(hào)怎么填寫(xiě)？
師：第一次存款帳號(hào)由銀行工作人員填寫(xiě)。
2.現(xiàn)在你會(huì)填寫(xiě)存款單了嗎？
�、� 20xx年10月1目張公山八村的五保戶張愛(ài)國(guó)大爺?shù)姐y行去存1278元錢(qián)。定期1年，你能幫他填寫(xiě)一張存款憑條嗎？讓學(xué)生試填寫(xiě)復(fù)制的存款憑條。
反饋學(xué)生填寫(xiě)的存款憑條，并集體訂正
�、跒榱吮ＷC假如張大爺?shù)拇婵顟{條丟失，存款也不會(huì)被別人領(lǐng)取，你還有什么辦法？（設(shè)置密碼）你準(zhǔn)備為張大爺設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的密碼？是怎樣想的？
生1：我準(zhǔn)備用123456作為張大爺?shù)膬?chǔ)蓄密碼，這樣好記，不容易忘。
生2：我準(zhǔn)備用張大爺?shù)纳?20813作為張大爺?shù)膬?chǔ)蓄密碼。這樣比較容易記住。
�、墼趯W(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。
�。▋�(chǔ)蓄密碼設(shè)置一般要簡(jiǎn)單易記不易遺忘，例如，可設(shè)置一個(gè)與張大爺有密切關(guān)系的一個(gè)數(shù)字作為他的儲(chǔ)蓄密碼。）
�、茏寣W(xué)生總結(jié)填寫(xiě)存款憑條的'步驟和方法。
�、莅船F(xiàn)在的利率，你能算出到20xx年10月1日，張大爺能得到利息多少元？
1278×2.25％＝28.755（元）
�、鄣�2001年10月1日，張大爺能從銀行領(lǐng)到28.755元的利息嗎？為什么？
你知道什么是利息稅嗎？你知道我國(guó)從什么時(shí)候開(kāi)始征收利息稅的嗎？納稅額占利息的百分之幾？（1999年10月14日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《對(duì)儲(chǔ)蓄存款利息所得征收個(gè)人所得稅的實(shí)施辦法》。規(guī)定：在1999年11月1日后所得的利息都應(yīng)納稅，納稅額是利息的20％。）
讓學(xué)生算一算張大爺應(yīng)交納利息稅多少元？
1278×2.25％×1×20％＝5.751（元）
�、呷サ衾⒍惡髲埓鬆斂蓮你y行得到利息多少元？本金和利息共多少元？
1278×2.25％×1×（l－20％）＝23.004（元）
1278＋23.004＝1301.004（元）
本息合計(jì)1301.004元，實(shí)際只能取出多少元？為什么？
（實(shí)際只能取出1301.00元，因?yàn)?301.004元四舍五入后約等于1301.00元。）
�、嗟搅�20xx年10月1日，張大爺要把這筆錢(qián)取出來(lái)用，你能再為張大爺填寫(xiě)一張取款憑條把錢(qián)全取出來(lái)嗎？讓學(xué)生以小組為單位討論取款憑條的填法。
讓學(xué)生在復(fù)制的取款憑條上為張大爺填寫(xiě)取款憑條。
⑨應(yīng)通過(guò)什么方式告訴銀行工作人員儲(chǔ)蓄密碼？這種方式有什么好處。（可通過(guò)鍵盤(pán)輸入的方法告訴銀行工作人員儲(chǔ)蓄密碼，可以防治儲(chǔ)蓄密碼泄漏。）
⑩讓學(xué)生試總結(jié)填寫(xiě)取款憑條的方法。
三、想一想
1.現(xiàn)在要把你過(guò)年時(shí)得到的200元壓歲錢(qián)存到銀行，你準(zhǔn)備選擇哪種儲(chǔ)蓄方式？說(shuō)出自己選擇的理由是什么？你能為自己填張存款憑條嗎？
�。ɡ纾钚∶鳒�(zhǔn)備把他的壓歲錢(qián)以整存整取的方式存3年。因?yàn)樗X(jué)得這筆錢(qián)這一段時(shí)間暫時(shí)用不著，多存幾年可以多得利息，還可以支援國(guó)家建設(shè)。王小紅想存1年定期，下年取出來(lái)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品。）
2.讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)自己的存款憑條。
四、全課總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本次活動(dòng)有哪些收獲，并對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（學(xué)會(huì)了填寫(xiě)存款、取款憑條的方法，知道了儲(chǔ)蓄的形式有哪些以及利率分別是多少等。）
五、課外實(shí)踐活動(dòng)
每位學(xué)生利用雙休日在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到附近的銀行進(jìn)行一次存款、取款活動(dòng)。
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
教學(xué)內(nèi)容：
第112頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)“算出它們的普及率”
教學(xué)要求：
1、 使學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)算出本班同學(xué)家庭的電話、電腦的普及率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析和估計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析等思維能力。
2、 使學(xué)生體會(huì)和感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析、處理數(shù)據(jù)等實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、 解答下列各題。
全鎮(zhèn)有學(xué)齡兒童1200人，全部入學(xué)，求入學(xué)率。
全鎮(zhèn)有6000戶人家，其中5994戶有電視機(jī)，有電視機(jī)的占百分之幾？
板書(shū)：“普及率”
引入新課。
二、教學(xué)新課。
1、 分組活動(dòng)。先讓每個(gè)小組收集全組按家庭算有幾家裝了電話，多少家庭買(mǎi)了電腦，記錄下來(lái)（課余已完成）
2、 組織整理、計(jì)算。
項(xiàng)目 全班總家庭數(shù) 裝電話家庭數(shù) 購(gòu)電腦家庭數(shù)
數(shù)量占總家庭數(shù)的`XX%
3、 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
4、 分小組討論。
5、 組織交流。
三、課堂小結(jié)。
教學(xué)后記：
與學(xué)生的生活有關(guān)，表現(xiàn)出較濃厚的興趣。做的比較好。
【六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案06-01
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案08-15
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案07-14
綜合實(shí)踐教案08-22
六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)09-05
人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案范文06-14
綜合實(shí)踐教案優(yōu)秀08-16