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《靜電現(xiàn)象及其微觀解釋》教案范文
學(xué)習(xí)目標：
�。�1）掌握兩種電荷，了解摩擦起電和感應(yīng)起電，定性了解自然界僅有的兩種電荷間的作用特點
�。�2）了解靜電現(xiàn)象及其在生產(chǎn)和生活中的運用
�。�3）了解電荷守恒規(guī)律。能用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒規(guī)律解釋靜電現(xiàn)象
學(xué)習(xí)重點：
感應(yīng)起電的方法和原理/電荷守恒定律
學(xué)習(xí)過程
1.用橡膠棒與毛皮摩擦后，放于碎紙片附近會發(fā)現(xiàn)橡膠棒吸引碎紙片情況。
提問一：為什么橡膠棒會吸引碎紙片？
若將橡膠棒摩擦過的毛皮靠近碎紙片，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
提問二：注意觀察帶電橡膠棒吸引碎紙片情況，會發(fā)現(xiàn)被橡膠棒吸起的紙片中，較大的紙片先落下來，這是為什么？
提問三：這種摩擦起電是怎么形成的呢？
提問四：電荷守恒定律的內(nèi)容是什么？
e=1.6×10－19C。任何帶電物體所帶電量要么等于電子（或質(zhì)子）電量，要么是它們的整數(shù)倍，因此，把1.6×10－19C稱為基元電荷。
知識小結(jié)：
1、自然界只存在兩種電荷，叫做與。
2、電荷守恒：電荷不能創(chuàng)造，不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
3、電荷的多少叫電量，電量的單位是。帶電體的電量q=Ne（N為整數(shù)）。e=1.6×10－19C稱為基。
2.研究兩種電荷間的相互作用及接觸起電。
提問：除了吸引輕小物體外，還可以用什么方法來檢驗物體是否帶電？
例1：兩個完全一樣的絕緣金屬球，A帶電量Q，B帶電量-2Q，將AB相觸后分開，AB分別帶多少電量？
答案：（-Q/2）
例2：有三個完全一樣的絕緣金屬球，A帶電量Q，BC均不帶電，怎樣能使B帶上3Q/8的電量？
答案：（先AC碰，然后BC碰，再AB碰）
小結(jié)：
二、電荷的相互作用：同種電荷，異種電荷。
三、起電方式：①②③
3.研究靜電感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)起電
提問：不用接觸，能否用一個帶電體A使另一個原本不帶電的物體B帶上電荷呢？
4.靜電感應(yīng)
�。�1）什么叫靜電感應(yīng)？
例題：如圖所示，A帶正電，若感應(yīng)電機C端接地，問B、C端各帶什么電荷？
答案：（B端帶負電荷，C端無凈電荷）
若此時斷開C與地的連線，B、C端帶什么電荷？
答案：（B端負電荷，C端無電荷）
整個導(dǎo)體凈余什么電荷？
答案：（負電荷）
若B端接地，整個導(dǎo)體凈余什么電荷？
答案：（負電荷）
例：驗電器早已帶正電，現(xiàn)將一導(dǎo)體球移近驗電器的小球，但不接觸，在移動過程中箔片張角減小，則：
A球P一定帶正電
B球P一定帶負電
C球P一定不帶電
D球P可能不帶電
答案：（D）（可能帶負電，也可能不帶電）
5.靜電的防護與利用（自學(xué)為主，課上閱讀歸納）
1.利用
1)吸附功能；可用于除塵、噴涂等
2)殺菌功能：處理種子，處理水，
3)放電產(chǎn)生臭氧：強氧化劑，可殺菌
2.防止危害——放電導(dǎo)致火花，電擊等危害
預(yù)防方法——盡快導(dǎo)走靜電（利用金屬或潮濕的空氣導(dǎo)電）
——α射線照射，使空氣電離導(dǎo)電
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