小學(xué)語文《高粱情》教案范文

　　[教學(xué)要求]

　　1、認(rèn)識本課8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文含義深刻的句子，了解高粱根的特點(diǎn)，體會(huì)作者對高粱的深厚感情。

　　3、初步認(rèn)識借物抒情的寫法。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解高粱根的特點(diǎn)，體會(huì)作者抒發(fā)的感情。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　通過高粱扎根土地的品格，悟出它堅(jiān)忍不拔的品格。

　　[教學(xué)方法]

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句討論，悟出高粱堅(jiān)忍不拔的品格。

　　[教具準(zhǔn)備]   投影片

　　[教學(xué)時(shí)間]   2課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　第 一 課 時(shí)

　　一、看圖，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題，學(xué)生齊讀。

　　2、示投影片，指導(dǎo)學(xué)生從稈、穗、根三方面觀察，了解高粱的特點(diǎn)。

　　3、插圖中的根被放大了，由此可以猜測課文描寫的重點(diǎn)是高粱 的哪一部分？

　　4、課題為什么要加一個(gè)“情“字？作者對這種北方最普通的農(nóng)作物懷著怎樣的感情呢？

　　二、自由讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語

　　1、讀準(zhǔn)字音，辨析字形。

　　2、理解詞語。

　　神圣：崇高而莊嚴(yán)。

　　貧瘠：形容土地質(zhì)量很差，不肥沃。

　　強(qiáng)悍：原指勇猛無所顧忌。課文中指堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得住惡劣自然環(huán)境的考驗(yàn)。

　　跋涉：爬山涉水。課文中指艱難前進(jìn)。

　　三、再讀課文，整體了解課文內(nèi)容

　　1、說說課文的哪些內(nèi)容給你留下了比較深刻的印象？

　　2、找出能體現(xiàn)高粱特點(diǎn)的語句讀一讀。

　　3、作者為什么要寫高粱？哪些段落寫高粱在作者心中的地位？

　　四、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　1、自由讀一、二自然段，說說你讀懂了什么？

　　2、“它塑造了我的軀體和生命”是什么意思？

　　3、指導(dǎo)朗讀一、二自然段。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　作者對高粱有怎樣的情感？從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？

　　二、學(xué)習(xí)3——5自然段

　　1、課文描寫了高粱的哪些方面？重點(diǎn)寫什么？

　　2、作者從總寫高粱到具體寫根，哪個(gè)詞起到銜接的作用？  （尤其）

　　3、指名讀3——5自然段，思考：高粱的根有什么特點(diǎn)、作用？

　�。�1）長著許多氣根。  （2）很苦。  （3）扎得很深。

　　4、為什么在土地十分貧瘠的雁門關(guān)腳下，高粱還能長著“正直的稈子”和“碩大而血紅的穗頭”？

　　高粱有氣根，扎得牢，就能抵御風(fēng)暴，支撐稈子，保護(hù)穗頭；根扎得深，就能吸收營養(yǎng)，提供給稈子和穗頭，而把土地中的鹽堿等苦東西留給了自己。

　　三、學(xué)習(xí)第6自然段

　　1、指名朗讀。

　　2、說說你從這一段中體會(huì)到了什么？

　　3、齊讀第6自然段。

　　四、深入理解比較，概括表達(dá)方法

　　1、朗讀第1、2 自然段和第6自然段，思考并討論：

　�。�1）高粱在我心中有著怎樣的地位。為什么？

　�。�2）高粱對“我”的影響是什么？“我”對高粱懷著怎樣的感情？

　　2、總結(jié)：

　　作者通過描寫高粱尤其是高粱根的特點(diǎn)，抒發(fā)了對高粱深厚感情及對它堅(jiān)忍不拔的品格的贊美。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　稈：正直、挺拔、粗壯

　　穗：碩大、血紅

　　高粱情          有氣根             堅(jiān)忍不拔的品格

　　根     味苦               激勵(lì)我生活、跋涉

　　扎得深

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