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一年級下冊《柳樹醒了》的優(yōu)秀教案
【設計理念】
架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。
【學習目標】
�。�、認識醒、雷等８個生字，會寫說、話等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
�。础⒛苷归_想象，用自己的眼光發(fā)現春天里事物的變化。
【重點難點】
識字寫字、朗讀課文。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
教學目標
１、認識八個生字，寫好說、話兩個漢字。
２、正確朗讀課文，學習背誦。
�。�、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
課前準備
生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。
教學過程
一、激趣，引入新課
�。薄⑿∨笥�，你們喜歡春天嗎？板書春字，說說你看見這個字想到什么？
�。�、做一字開花游戲，看誰說得多。
３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。
二、初讀，了解短文
�。薄⑼瑢W們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）
師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。
�。�、出示字詞卡片，反饋讀音：
�、� 板書課題：１、柳樹 了
�、� 誰來讀課題，柳樹怎么啦？（醒）誰能從字卡中找到醒字貼上去？（補題后讓這位學生帶著大家再讀課題）
�、� 除醒字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學生讀字并組詞）
�。�、分節(jié)讀文，了解內容
�、� 讀第一節(jié)，說說你知道了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了） 教師板書：說話 醒了
① 柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹 春雷
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