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Unit 10《It Is My Bedroom》優(yōu)秀教案范文
一、教材簡(jiǎn)析：
本教材是根據(jù)《新課程規(guī)范》編寫的實(shí)驗(yàn)教材，教學(xué)內(nèi)容包括的知識(shí)量大，在編寫時(shí)根據(jù)小同學(xué)的心理特點(diǎn)和記憶特點(diǎn)，注重知識(shí)的螺旋式重現(xiàn)與滾動(dòng)。如本課時(shí)的內(nèi)容，在口語(yǔ)教材第一冊(cè)里就有關(guān)于Do you have a …? Yes , I do . No, I don’t.的內(nèi)容，第二冊(cè)里也有出現(xiàn)關(guān)于房間和里面物品陳設(shè)的相關(guān)知識(shí)。而本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的是有關(guān)房間和其陳設(shè)的單詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固運(yùn)用Where is the…?Here it is .以和o you have…? Yes, I do. /Yes , of course. / No, I don’t. 使用句型“It has…”來(lái)描述房間擺放的物品，教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，深化學(xué)習(xí)的效果。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
三年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心大，求知欲強(qiáng)，而且“臥室”是他們生活中每天都接觸的，同學(xué)對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常熟悉，也很感興趣。在學(xué)情方面，首先，同學(xué)已有兩年的口語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，喜歡表示，并有一定的音素學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其次，同學(xué)在口語(yǔ)教材第一冊(cè)里就學(xué)習(xí)了關(guān)于Do you have a …? Yes, I do. /No, I don’t.的對(duì)話，在口語(yǔ)第二冊(cè)時(shí)已初步接觸過(guò)與房間和房間里的物品陳設(shè)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，積累了一定的詞匯基礎(chǔ)，在本冊(cè)Module One ,Module Two中也學(xué)習(xí)了如何描述人物和動(dòng)物。也就是說(shuō)，三年級(jí)同學(xué)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)積累，所以學(xué)起來(lái)難度應(yīng)該不會(huì)太大，只要加以正確的引導(dǎo)，同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性就能得到很好的培養(yǎng)。因此，教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步滾動(dòng)舊知識(shí)，深化、擴(kuò)充本主題的相關(guān)知識(shí)，提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一) 語(yǔ)言知識(shí)：
通過(guò)本節(jié)課教與學(xué)的活動(dòng)，使同學(xué)能掌握：
1.“四會(huì)”單詞：draw, bedroom, door, window, of course, floor, wall
2.“三會(huì)”單詞：wardrobe, ceiling, ha-ha
3.能把句型：Where is the…? Here it is .以和Do you have…? ——Yes, I do. /Yes , of course. / No, I don’t.運(yùn)用于實(shí)際交際中。
(二) 語(yǔ)言技能：
1.能流利并準(zhǔn)確說(shuō)出有關(guān)房間里的陳設(shè)的單詞。
2.理解并正確流利地朗讀對(duì)話。
3.利用自身的bedroom圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單連貫的話進(jìn)行描述。
(三) 情感態(tài)度：
1.通過(guò)欣賞他人的臥室，讓同學(xué)學(xué)會(huì)贊美他人，客觀評(píng)價(jià)。
2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與同學(xué)相互協(xié)作，友好相處。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1. 新單詞的學(xué)習(xí)和對(duì)課文的理解。
2.用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自身的房間。
（二）難點(diǎn)：
1.wardrobe的讀音和Yes ,of course.的回答。
2.引導(dǎo)同學(xué)用自身的話描述房間。
五、教學(xué)戰(zhàn)略：
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活知識(shí)和認(rèn)知水平動(dòng)身，科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
(一)利用同學(xué)已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將重難點(diǎn)融于游戲和情景之中，堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)情景教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)等方法的結(jié)合，增加使用語(yǔ)言的真實(shí)性，以達(dá)到減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的難度的目的，讓同學(xué)積極投入到課堂中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（二）同學(xué)已有知識(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)所學(xué)知識(shí)，豐富了語(yǔ)言的表達(dá)方式，培養(yǎng)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
六、課前準(zhǔn)備：
（一）教學(xué)媒體和教具準(zhǔn)備：
課件PPT，“金太陽(yáng)”課件，課文錄音磁帶，單詞卡片。
�。ǘ┩瑢W(xué)課前準(zhǔn)備：
同學(xué)已畫(huà)好的房間圖。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘怼�(fù)習(xí)與導(dǎo)入
1.Sing a song
同學(xué)齊唱“This is my room”.
2.Chant:
What colour is your bedroom?
It’s blue.
Blue is beautiful.
That’s true.
What colour is your door?
It’s white.
White is nice.
That’s right.
3.復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新課。
出示一幅房間的圖片，讓同學(xué)談?wù)搱D上有哪些陳設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)一些已學(xué)過(guò)單詞，如chair, bed, desk, bed, book,picture等。
T: Children, what’s this?What can you see in the bedroom?
在此過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞bedroom,并出示課題“It Is My Bedroom”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這首歌曲以和看圖說(shuō)話，引導(dǎo)復(fù)習(xí)同學(xué)已學(xué)的有關(guān)于房間陳設(shè)的詞匯，激活同學(xué)已有知識(shí)，為下面學(xué)習(xí)房間里陳設(shè)的單詞起到鋪墊的作用。
�。ǘ┏霈F(xiàn)與操練
1.單詞的出現(xiàn)與操練
�。�1）引導(dǎo)同學(xué)觀看房間的圖片或?qū)嵨�，出現(xiàn)新單詞bedroom, door, window, floor, wall, wardrobe, ceiling。
�。�2）運(yùn)用音素知識(shí)、以舊詞引新詞等單詞教學(xué)方法，協(xié)助同學(xué)認(rèn)讀與識(shí)記單詞。
如：all-tall-wall
door-floor
in-win-window
bed＋room bedroom
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，同學(xué)記憶單詞的方法能協(xié)助同學(xué)提高朗讀、理解語(yǔ)言的能力。老師通過(guò)以舊帶新，音素知識(shí)等方法培養(yǎng)同學(xué)見(jiàn)詞讀音，記憶單詞的能力。
2.句型的出現(xiàn)與操練
學(xué)習(xí)句型“Where is the…? Where is it? Here it is .” 以和“Do you have…?——Yes, I do./Yes, of course./No, I don’t. ”。
（1） 利用課室里現(xiàn)有的實(shí)物和同學(xué)自身的物品，進(jìn)行師生對(duì)話。
T：Where is the desk/…?
Ps: （Show the things they have together）Here it is .
T: Wow! It’s beautiful/new/…!
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