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海水為什么是藍的教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

海水為什么是藍的教案范文

　　1、了解好奇心對于科學(xué)探究的重要意義，樹立學(xué)生勤學(xué)好問的求學(xué)觀念。

　　2、學(xué)習(xí)在敘述故事中穿插議論、闡述道理的寫作方法。

　　教學(xué)重點難點：

　�。�、思考已知與未知之間的關(guān)系，讓好奇心成為學(xué)生求知的不竭動力。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用在敘述、說明過程中穿插議論、闡述道理的寫作手法。

　　一、提問導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、啟發(fā)提問，暢所欲言。

　　海水是藍色的，這已是一個常識問題。然而大家有沒有想過海水為什么是藍色的呢？

　　2、板書課題，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生輕聲朗讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　2、概述課文內(nèi)容，強調(diào)好奇心的作用。

　　拉曼受充滿好奇感的稚童的觸動，喚醒科學(xué)的好奇心，經(jīng)過科學(xué)的探索，終于探明了海水為什么是藍的原因，也由此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。

　　三、再讀課文，思考討論。

　　1、思考：拉曼為什么會獲得諾貝爾獎？

　　明確要點：

　　1）他發(fā)現(xiàn)了拉曼效應(yīng)，為人類科學(xué)發(fā)展作出了貢獻。

　　2）是好奇心將他領(lǐng)上了神圣的獎臺。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，組織討論：如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣呢？

　　1）再讀課文，尋找課文例證。（重點研讀1115節(jié)）

　　2）歸納事例，思考舉例意圖。

　　作者以約里奧居里和李比希兩位科學(xué)家因失去好奇心而錯失機會的事例作為反例，與拉曼的好奇求知形成對比，告訴人們失去好奇心帶來的惡果，從而強調(diào)好奇心在探究科學(xué)知識中的重要性。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生列舉中外科學(xué)家因具有好奇心而獲成功的例子，進一步體會科學(xué)發(fā)明需要好奇心的道理。（例：牛頓看到蘋果落地，產(chǎn)生好奇心，進而創(chuàng)立萬有引力定理；瓦特看到壺水沸騰，產(chǎn)生好奇，進而發(fā)明蒸汽機。）

　　2、圈劃課文中心語句（18節(jié)），討論句子含義。

　　明確要點：只有始終保持不斷反思、孜孜以求、不倦探索的精神，我們才能獲得成功。

　　3、學(xué)生再舉日常學(xué)習(xí)生活實例，了解好奇心的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的重要意義。

　　五、作業(yè)布置：

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