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五年級上冊《小橋流水人家》教案
【小編寄語】五年級上冊《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計是今天語文網(wǎng)小編極力給大家推薦的，其教學(xué)設(shè)計之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識7個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、潮濕、螃蟹”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。
4、積累課文中優(yōu)美的語言。
【課前準備】
古詩《天凈沙》、教學(xué)課件。
【教學(xué)流程】
課前演講：我的家鄉(xiāng)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的課文《小橋流水人家》，出示課題，齊讀。
2、讀了這個題目，你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面?(學(xué)生自由說)你們說的都很美，
3、其實，這個題目來自于一首古詩詞?誰知道(課件出示馬致遠的《天凈沙》)一起來讀讀這首古詩。這首詞寫出了一位遠在他鄉(xiāng)的人那種肝腸寸斷的思鄉(xiāng)之情。 “小橋流水人家”人們通常用它來指代美麗的江南水鄉(xiāng)。
4、那課文寫的是什么內(nèi)容呢?讓我們一起走進課文，一起走進“小橋流水人家”吧!
二、初讀課文，感知大意
1、課前讓同學(xué)們做了充分的預(yù)習(xí)，哪位同學(xué)能讀讀本課出現(xiàn)的詞語?
2下面請同學(xué)們自讀課文，要讀準字音，讀通句子。讀完后談?wù)務(wù)n文后你有什么感受?
(學(xué)生暢所欲言)
師總結(jié)：同學(xué)們談的非常好，課文中的字里行間流露出的是作者怎樣的情感呢?
對，是對家鄉(xiāng)的思念、愛戀之情。
2、分段落：
本文課題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋?哪些段落寫到了流水?寫人家的又是哪幾小節(jié)呢?
(請同學(xué)們默讀課文，快速思考指名回答。)
(第1、2自然段寫流水，第3、4自然段寫小橋，第5、6自然段寫人家)
三、細細品味，順學(xué)而導(dǎo)
1、那作者是怎樣表達自己的思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的呢?請同學(xué)們再細細讀課文，劃出讓你感受深刻的句子或段落，邊讀邊在旁邊記下自己的思考體會。
2、全班交流：
(隨學(xué)生回答的順序出示)
“一條清澈見底的小溪，終年潺潺的環(huán)繞著村莊。溪的兩邊種著幾株垂柳。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。”
(生：把家鄉(xiāng)的景物：柳枝、水鳥、流水當作人來寫，表達他對家鄉(xiāng)美景的喜愛之情。)(生：我從“清澈見底”“婀娜的舞姿”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”感受到作者對家鄉(xiāng)的愛。)(生：我們組也是從這段話體會到作者的思鄉(xiāng)情的。我還畫了一幅畫，讓大家來欣賞一下。)師：小溪是什么樣的，垂柳有著。。。水鳥在歌唱，小鳥也再。。。作者把家鄉(xiāng)寫得像詩一樣，像畫一樣，家鄉(xiāng)在他的眼里是那么美，可見他是多么喜歡家鄉(xiāng)。下面請同學(xué)們邊讀邊想象文中所描繪的景色。哪位同學(xué)能有感情的讀給同學(xué)們聽。評價
“我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。”
(生：我從抓小魚小蝦這些童年小事中感受到作者對家鄉(xiāng)的愛。)
(回憶了童年時一件件有趣的小事，表達了對故鄉(xiāng)那段日子的懷念之情。)
請同學(xué)們在讀這句話，你仿佛看到了什么，聽到了什么?
生：我放佛看到了幾個小孩挽起了褲腳光著胳膊撅著屁股在捉魚呢?
生“我仿佛聽到了有個孩子在大聲吆喝：我捉到了 我捉到了。
師：真是有趣的童年呀。作者通過回憶這些童年的趣事，又可以讓我們感受對家鄉(xiāng)的懷念。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方�！�
(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往。)
�、� “我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當時的情景來。
(摘茶葉，欣賞野花、野菌，都是童年的事，過去了這么多年，都還深深印在頭腦中，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)濃濃的愛戀與思念。)
�、� “我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它�！�
(老家雖然矮小、潮濕、簡陋，但卻非常愛它。直接傳達了對家鄉(xiāng)的深情厚愛)
⑹ “清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳”
(從這幾句中，也可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。)
⑺ “大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。”
(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛。)
�、� “那段日子深深地印在我的腦海中”“那些美好的印象我一輩子也不會忘
(說明了作者對家鄉(xiāng)的愛。他回憶的尋找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌的事，都是童年時期的事，可是他記得清清楚楚，并且永遠都忘不了，可見家鄉(xiāng)給他的印象有多深，也可見作者對家鄉(xiāng)的愛有多深!)
那些美好的印象”是指哪些美好的印象?(生：小溪繞村莊，楊柳垂水面，水鳥流水相唱和，抓小魚小蝦，橋上丟野花，摘茶葉，賞野花野菌)
閉上眼睛想象那種太陽出來就開始干活，太陽下山就回家休息，自食其力，無憂無慮，互相幫助，和諧共處的太平生活。多讓人向往呀，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也搬去那住吧
師;同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)讓老師心服口服，太厲害了。
是啊，作者的感情就是從這美美的描寫中，娓娓的敘述中表達了出來。請同學(xué)們想一想體會作者再表達思鄉(xiāng)之情的的時候運用了幾種不同方法：
生：通過描寫故鄉(xiāng)的美麗景色表達自己對故鄉(xiāng)的感情
生：通過回憶一件件童年趣事和家鄉(xiāng)人地生活反應(yīng)出自己思念故鄉(xiāng)之情。
師：這兩種方法是間接抒情(板書)有的地方作者還采用了直接抒情的方法。比如哪些句子：
師：原來感情可以這樣來表達，直接抒情的句子，我們一度就明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們需要細細品味。同學(xué)們寫文章的時候也要學(xué)習(xí)作者這樣的表達方法。
四、積累背誦
師：這篇寫的這么美，我建議同學(xué)們?nèi)ピ囍痴b下你喜歡的段落。
五、拓展閱讀
師：思鄉(xiāng)是許多文人進行創(chuàng)作的主題，下面我為大家?guī)砹酥骷野徒鹣壬对率枪枢l(xiāng)明》的一個片段，請同學(xué)們讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
六、布置作業(yè)，推薦閱讀。
小橋流水人家
景：小溪、楊柳、水鳥、小橋、老家
思鄉(xiāng)情
事：抓魚蝦、丟野花、摘茶葉、賞野花野菌、過太平生活
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