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誘人的瓜果教案
教學目標：
知識與技能目標：通過細致觀察，學習表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。
過程與方法目標：通過多種美術形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。
情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應用，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
引導學生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。
教學難點：
讓學生運用自己喜愛的美術工具通過多種表現(xiàn)形式，進行瓜果的組合造型。
課時安排：1課時
教學準備：
教師準備：課件、砂紙、盤子、學生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等，教室四周張貼一些水果的精美圖片（攝影圖片或名家畫作都可以）或擺放一些水果實物，烘托氛圍。
學生準備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕粘土、剪刀、膠棒。
教學過程：
一、體驗與嘗試：（約5分鐘）
師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——
（學生分組品嘗教師準備的西瓜片）
師：剛才同學們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?
生：西瓜！很甜!
師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？
生：外形是圓圓的。
生：顏色是綠綠的。
生：有綠色和黑色的花紋。
生：頂端還有一個小把子。
師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術練習紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦！
�。▽W生在作業(yè)紙上進行第一次繪畫）
師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！
生：它的花紋其實是淡綠和深綠色的。
師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？
生：兩頭聚攏在一起。
師：大家觀察得很認真！那么，剛才同學們畫的西瓜花紋正確嗎？
（師在實物投影儀下展示學生作業(yè)）
生：不對！
師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。
�。◣熢趯嵨锿队跋滦薷膶W生作業(yè)）
師：經(jīng)過同學們仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的。可見，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！
師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》
�。◣煱鍟n題——5.《誘人的瓜果》）
二、欣賞與實踐：
師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答——
生：答（略）
師：老師這里也準備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？
�。ò凑疹伾垖W生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）
●紅色：
櫻桃：小而圓、把子細長。
草莓：外表布滿小籽、富含維C。
蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)。
火龍果：外表的肉質鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。
●各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）
師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來——
�。▽W生在練習紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進行第二次繪畫）
師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人！
�。◣熢趯嵨锿队皟x下展示學生的作業(yè)）
學生交流對同學作品的印象，多數(shù)學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。
�。ɡ^續(xù)欣賞課件中的水果圖片）
●黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果
（師在引導學生欣賞的時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）
●橙色：橙子、菠蘿
●紫色：藍莓、葡萄
●綠色：西瓜、楊桃
●水果之王：榴蓮
師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——
生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。
師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢？
生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。
師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！
�。◣熃又诤诎迳侠^續(xù)現(xiàn)場演示）
�。ń又蕾p課件圖片——）
●果中皇后——山竹：十年才結果，綠色水果。
教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內部果肉的數(shù)量一致。
●維C之王——獼猴桃
●切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜……
師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發(fā)現(xiàn)吧！
每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領組員仔細觀察水果內部的奇妙變化。
三、感受與創(chuàng)作：
（課件出示水果的組合圖片）
1.師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師？
生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。
�。▽W生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）
2.師：今天，同學們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？
�。▽W生小組交流自帶的水果）
師：剛才同學們說的都很棒！現(xiàn)在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。
（出示教師的水果范圖，給后進學生更多的幫助）
3.師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，
要求：1.造型飽滿；
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