《再塑生命》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、識記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。
2、品味本文清新樸實(shí)的語言。
3、領(lǐng)會莎利文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，研讀重點(diǎn)語句和段落，感悟作者的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
熟讀課文，掃清文字障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)海倫#38；#8226；凱勒的材料，課下能閱讀《假如給我三天光明》，以開闊視野，增加材料積累。
課時安排：
一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，研讀重點(diǎn)語句和段落。
教學(xué)設(shè)計：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
一個一歲半就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不能認(rèn)識的孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。是安妮#38；#8226；莎莉文老師的到來，打開了她心靈的眼睛，點(diǎn)燃了她心中的燭火，再塑了她的生命，她就是海倫#38；#8226；凱勒。長大后，她竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)。這一奇跡的創(chuàng)造，除了海倫#38；#8226；凱勒的奮發(fā)圖強(qiáng)、堅韌不拔以外，還有再塑這一生命的安妮#38；#8226；莎莉文。今天，就讓我們追隨著海倫#38；#8226；凱勒的馨香文墨，一起來了解這位偉大的老師。
�。ǘ┌鍟n題，出示目標(biāo)。
�。ㄈ┱w感知。
1、檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。
2、默讀課文，感知內(nèi)容，思考回答：
�、僬n文寫了哪幾件事？請你用簡潔的語言加以概括。
�、谕ㄟ^這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？
�、圩x了本文，你認(rèn)為安妮#38；#8226；莎莉文是一位怎樣的老師？
默讀完課文后，先四人小組交流，目的是讓每一位學(xué)生都參與探究閱讀，再全班交流明確：
�、僬n文一共寫了三件事：莎莉文老師教我認(rèn)識具體事物；莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；莎莉文老師教我認(rèn)識“愛”這種抽象事物。（學(xué)生的總結(jié)只要大意對即可，不過語言要盡量簡潔。）
�、谕ㄟ^這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
③莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感�？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。lt；BR
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)研讀。
你最喜歡哪件事？或者是哪一段文字？找出來讀一讀，說說為什么？
學(xué)生合作探究明確：
�、佟吧蛭睦蠋煱盐业囊恢皇址旁趪娝谙�，一股清涼的水在我手上流過的時候，她在我的另一只手上拼寫‘water’——‘水’字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些�！痹谶@里莎莉文老師既讓小海倫從剛才的壞心情中解脫出來，又準(zhǔn)確地抓住時機(jī)，讓小海倫將“杯”和“水”分開，認(rèn)識了水這個事物。從中可以看出莎莉文老師的教學(xué)方法是多么的奇妙啊。
�、谏蛭睦蠋煄椭『愖跇渖�，讓小海倫體驗(yàn)到大自然嚴(yán)厲、暴躁的一面，受到一次驚嚇，卻使之獲得對大自然全面深刻的體驗(yàn)�？梢宰寣W(xué)生反復(fù)朗讀這一段，感受大自然的偉大和美好，體會莎莉文老師的教育藝術(shù)。
�、凵蛭睦蠋熓剐『惛惺艿搅恕按┧笤谖液退说男撵`中間”的那種美好的感情就是“愛”。引導(dǎo)小海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升，領(lǐng)悟到抽象的概念。進(jìn)一步開發(fā)了小海倫思維、智慧和心靈世界。關(guān)于“愛”的解釋，對于一個視聽健全的人來說，都不是一件易事，足見莎莉文老師的教育藝術(shù)。
盡量讓學(xué)生多找些，多讀讀，多感悟，談得言之成理即可。教師可指導(dǎo)學(xué)生注意語速、語氣、語調(diào)、重音、停頓等，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
（五）問題探究。
文章為什么以“再塑生命”為題？
小組討論交流后，全班合作探究，明確：
“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指“愛的光明照到了我的身上”。本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情�！钡�，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（“光明”用其喻義）。是莎莉文老師使作者又回到自然，理解了自然，懂得了“什么是愛”，正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人�！睆倪@個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，因而本文以“再塑生命”為題。
�。┙處熜〗Y(jié)。
莎莉文老師是“再塑生命的人”，她將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的心田，以無私的愛重塑了海倫#38；#8226；凱勒的生命，海倫·；凱勒深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視著我的老師——安妮·莎莉文。海倫·凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，譜寫出人類文明史上輝煌生命的贊歌，在繁忙的工作中，先后完成了14部具有世界影響的著作，而最后一部作品是《老師》。這本書是獻(xiàn)給莎莉文老師的一份厚禮，老師安妮也為此感到無比驕傲。
�。ㄆ撸┭由熳鳂I(yè)。
1．請課下認(rèn)真閱讀《假如給我三天光明》，并用一生學(xué)習(xí)海倫凱勒那不屈不撓的奮斗精神和安妮；莎莉文老師的無私的奉獻(xiàn)精神。
2．寫一寫生活中你感受到的“愛”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和看法，300字左右。
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