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《蓮葉青青》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能。
能正確讀寫(xiě)本課的生字并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義，正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法。
有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)祖母的思念之情，進(jìn)而教育學(xué)生要關(guān)心身邊的每一個(gè)需要關(guān)心的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確讀寫(xiě)本課的生字及其所組成的詞語(yǔ)，正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文，體會(huì)作者對(duì)祖母的思念之情，進(jìn)而教育學(xué)生要關(guān)心身邊的每一個(gè)需要關(guān)心的人。
【教學(xué)方法】
討論法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、出示荷花圖，同學(xué)們，你能用合適的詩(shī)句形容這張圖片嗎？
清水出芙蓉，天然去雕飾。
炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)，看著這一池的田田蓮葉，你又想到了哪些和蓮葉有關(guān)的好詞佳句？（出示掛圖）
2、作者望著那一望無(wú)際的田田蓮葉，會(huì)生出許多感動(dòng)，還會(huì)想起自己的祖母，這又是為何呢？快讓我們一起到《蓮葉青青》中去尋找答案吧！
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
4、看到課題，你想到了什么？
本文的題目為什么叫《蓮葉青青》？本文寫(xiě)的是什么事？
（二）初讀課文，整體感知。
1、帶著問(wèn)題自由讀課文，圈出本課生字詞。
2、師范讀課文，按要求掃除生字、詞障礙并指導(dǎo)朗讀。
3、用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（1）我會(huì)讀
玄（xuán）武斑駁（bānbó）水缸（gāng）胳膊肘（zhǒu）
孫（sūn）子生瘡（chuāng）替（tì）代剪（jiǎn）刀
蓮（lián）葉雇（gù）人種藕（ǒu）
�。�2）我會(huì)寫(xiě)。
玄斑駁缸肘孫瘡替剪
（3）理解詞語(yǔ)。
斑駁陸離：形容色彩繁雜。
不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。
念念有詞：指人不停地自言自語(yǔ)。
蕭條：寂寞冷落，毫無(wú)生氣。
�。�4）多音字。
jiàng升降z(mì)hǒng種子hū迷糊
xiáng投降z(mì)hòng種樹(shù)hú糊墻
4、同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，如果他能做到讀正確，并比較流利，就獎(jiǎng)勵(lì)紅星給他。
5、教師范讀，學(xué)生拿起課本動(dòng)情地朗讀課文，開(kāi)展朗讀“奪旗”活動(dòng)。
思考以下問(wèn)題：
�。�1）課文主要寫(xiě)的是什么事？
本文講的是作者回憶祖母十分喜愛(ài)荷花，每年都在自家的院子里種上一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。
�。�2）課文主要寫(xiě)了祖母的哪幾件事？
�。�3）讀了這篇課文，你收獲了什么？
6、用自己喜歡的方式朗讀課文，梳理文章思路，說(shuō)一說(shuō)本文可以分為幾部分。
第一部分：（1）作者由玄武湖蓮葉勾起了對(duì)祖母的回憶。
第二部分：（2—4）作者回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景。
第三部分：（5—7）祖母把自己喜愛(ài)的荷葉剪下來(lái)送給別人的孩子治瘡。
第四部分：（8）酷熱的夏日，祖母把自己擁有的清涼奉獻(xiàn)給別人，令“我”感動(dòng)，值得贊美。
（三）品讀課文，讀中感悟。
在識(shí)字王國(guó)里，同學(xué)們結(jié)識(shí)了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文哪一部分寫(xiě)作者回憶了一件令他心生感動(dòng)的事，那是一件什么事情呢？
2、過(guò)渡：祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒?jiǎn)�？“我”為什么�?huì)如此感動(dòng)？
你是從文中的哪些詞句感覺(jué)到祖母對(duì)蓮葉的喜愛(ài)的？默讀課文2—4自然段，找出相應(yīng)的句子。
你從中體會(huì)到了什么？用“當(dāng)……時(shí)，祖母……”的句式進(jìn)行填空練習(xí)。（課件出示）
（1）當(dāng)雇人挑來(lái)河泥時(shí)，祖母還要抓一把看看成色，就像看糧食。（精挑細(xì)選）
�。�2）當(dāng)把一枝枝早已挑選好的種藕種下時(shí)，祖母弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。（不怕臟、不怕累）
（3）當(dāng)小蓮葉快要冒尖時(shí)，祖母就守在荷花缸旁，不讓孩子靠近。（精心呵護(hù)）
�。�4）當(dāng)小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，祖母一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。
這個(gè)句子用了哪種修辭手法？把小荷葉比作什么？
用了比喻的修辭手法，把荷葉比作大孫子，表現(xiàn)了祖母看見(jiàn)荷葉成長(zhǎng)欣喜若狂，對(duì)荷葉的喜愛(ài)程度。
�。�5）當(dāng)荷葉長(zhǎng)大，有人夸獎(jiǎng)時(shí)，祖母就把人家讓進(jìn)來(lái)，倒貼茶水請(qǐng)人觀賞。（祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)，把美和大家分享。）
這些句子讓我們看到了祖母（種植）荷花的情景，看到了（喜歡）荷花的祖母。
3、祖母對(duì)蓮葉是這樣的喜愛(ài)。從種植到生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，我們都深切地體會(huì)到祖母確實(shí)非常喜歡蓮葉。因?yàn)橄矚g，祖母下的功夫才會(huì)令人吃驚。可她為什么還要剪下心愛(ài)的蓮葉呢？從文中找找祖母是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？你從中體會(huì)到了什么？（剪葉為孩子治病）
�。�1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。
�。�2）有感情地朗讀，你體會(huì)到了什么？（祖母著急，心疼孩子）主要是從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（絲絲地）
（3）想象孩子的病情，這個(gè)孩子的瘡到底有多嚴(yán)重？用自己的話進(jìn)行描繪。
是啊，小孩的瘡，嚴(yán)重得讓人吃驚，可能祖母這么大年紀(jì)了，都很少見(jiàn)過(guò)這么嚴(yán)重的瘡。所以令祖母吃驚得“絲絲地吸著冷氣”，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可見(jiàn)祖母是個(gè)多么慈祥、多么善良的老人。
�。�4）看到這種情況，祖母是怎么做的呢？
看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。
從“咔的一聲”可以體會(huì)到祖母剪得非常干脆，沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，“最大的”說(shuō)明葉子大，作用大，效果好。祖母愛(ài)孩子超過(guò)愛(ài)荷葉，一心為他人著想。
每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來(lái)越蕭條。
面對(duì)荷花缸里越來(lái)越蕭條，家里的人覺(jué)得很可惜、很遺憾，老太太是怎么看待的？
“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了�！�
“一物降一物，涼氣逼暑氣”中的“一物”指什么？（荷葉）“降”是什么意思？（降伏、制服）第二個(gè)“一物”又指什么？（瘡）
今年給孩子治病，荷葉才叫派上了“大用場(chǎng)”。
罷了：能換一個(gè)詞（算了）帶進(jìn)句中嗎？（不開(kāi)花也就算了）（祖母愛(ài)蓮葉，盼開(kāi)花，沒(méi)了蓮葉，自然開(kāi)不了荷花。在祖母看來(lái)，孩子的病治好了，比看荷花開(kāi)還重要。不開(kāi)花就算了，不開(kāi)花勝過(guò)了開(kāi)花的價(jià)值。）
�。�5）你從祖母的言行中體會(huì)到了什么？
從祖母的言行中可以看出祖母具有為人善良，富有同情心、關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，這也正是“我”懷念祖母的根本原因。
�。�6）此時(shí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
祖母真是太善良了，我們要為她點(diǎn)贊；真可謂是贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
4、探討：課文明明一直在寫(xiě)祖母，為什么以《蓮葉青青》為題呢？
（因?yàn)榍嗲嗟纳徣~給人以清涼，祖母就是那為大家?guī)?lái)清涼、帶來(lái)關(guān)愛(ài)的青青蓮葉。）
5、討論：男生讀第1自然段，女生讀第8自然段。說(shuō)說(shuō)它們的關(guān)系是什么？
文章開(kāi)頭由蓮葉想到祖母，結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母，像這種寫(xiě)法叫首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)能使文章渾然一體，主題更加鮮明，很好地表達(dá)對(duì)祖母深切的懷念，由衷的贊美。同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖魑闹胁环两梃b一下。
（四）課堂總結(jié)，拓展延伸。
學(xué)了這篇文章，你有什么感受或收獲？
有時(shí)你的舉手之勞，或許會(huì)給別人帶來(lái)莫大的幫助。讓我們都做像祖母那樣的人，獻(xiàn)出自己的愛(ài)，把愛(ài)的火種撒向生活的每一個(gè)角落，讓愛(ài)充滿人間。真可謂是送人玫瑰、手留余香！
（五）課堂練習(xí)。
互動(dòng)訓(xùn)練：打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《蓮葉青青》”一起來(lái)闖關(guān)吧！
（六）作業(yè)布置。
1、古代有很多贊美荷葉的詩(shī)句。你能搜集并摘抄一些嗎？
2、荷葉其實(shí)有許多藥用價(jià)值，請(qǐng)你查閱資料，了解荷葉的價(jià)值，然后辦一期介紹荷葉的黑板報(bào)。
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