《5的組成》教案（精選6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《5的組成》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《5的組成》教案 篇1

　　活動名稱：

　　5的組成

　　活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

　　2、 鍛煉幼兒的動手操作能力

　　3、 學習5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄

　　活動準備：

　　雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

　　活動分析：

　　重點是能理解5的組成與分解

　　難點是能熟練操作作業(yè)單

　　活動過程：

　　1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的.爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”

　　2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”

　　教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。

　　3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄

　　4、 教師進行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)

　　5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。

　　6、 幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

　　《5的組成》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。

　　2、運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。

　　活動準備：

　　數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動重難點：

　　重點：學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。

　　難點：運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。

　　活動過程：

　　一、游戲 導入

　　1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩?zhèn)�《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。

　　2、復習2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。

　　同樣方法復習3、4的組成。

　　二、學習5的組成

　　1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動手試著分一分。

　　幼兒取5個圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。

　　2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。

　　小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個是黃色、幾個是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。

　　3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。

　　4、給5的組成按順序排排隊。

　　小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊，誰排第一呢？幼兒操作

　　三、游戲《猜猜看》

　　教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。

　　幼兒回答集體檢查是否正確。

　　四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個小朋友比賽滾小球，請小朋友幫忙記錄一下好嗎？

　　1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖，請小朋友開始操作。

　　2請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來，集體檢查。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本次活動體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學習新知識。同時還注重幼兒獨立意識和語言表達能力的培養(yǎng)。本次活動，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學過的'知識，再以游戲?qū)�入到本次活動，激起幼兒參與活動的愿望。在學習5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點，教師引導幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結(jié)果用語言表達，再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現(xiàn)出一定的活動能力，使幼兒的動手能力和語言表達能力都得到鍛煉。但在記錄時，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現(xiàn)了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進一步鞏固前面所學的知識。整個活動教師為幼兒準備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕松獲得經(jīng)驗。但是在教學中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實際操作中出現(xiàn)困難，這讓我感到自身經(jīng)驗的欠缺。在以后教學中我一定會考慮更仔細，同時加強研究，爭取做一名合格的幼兒教師。

　　《5的組成》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動重難點：

　　能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。

　　活動準備：

　　師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（沒人一張）活動過程：

　　一：復習3的組成與分解。

　　1、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。

　　二：情境創(chuàng)設(shè)，學習5的組成與分解。

　　1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰？

　　2、出示小兔子。

　　豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？

　　3、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿卜？用數(shù)字誰來表示？

　　4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？

　�。ㄓ變合朕k法）（師小結(jié)：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔）5、請個別幼兒來分。

　　是提問：你是怎么分的？5個蘿卜分成了幾個和幾個？（根據(jù)幼兒的分法出示一種分合式，齊讀）引導幼兒說出（按形狀的大小或顏色）來分（根據(jù)幼兒的分法出示不同的分合式，齊讀）小白兔吃了x個，小紅兔吃了x個，一共合起來吃了幾個？

　　6、請第二個小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種？

　　三、游戲（猜一猜）1、大班的小朋友都非常的棒，老師帶來一件神秘的禮物，我們看看是什么？

　　2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規(guī)則。

　�。ò�5個紙團分別放到兩個杯子里，出示一個杯子，另一個杯子老師要藏起來，請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團？）3、玩游戲四、記記錄卡1、小朋友游戲好玩嗎？看看魏老師手上有什么？

　　2、出示記錄卡。

　　提問：記錄卡上有什么？那我們應(yīng)該怎樣去記錄？

　　3、幼兒記錄。

　　4、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學習等待）活動反思學習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的.分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。

　　在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數(shù)，然后想想"幾和幾合成4"。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在"分"的基礎(chǔ)上理解"合"

　　從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關(guān)系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié)，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

　　活動反思：

　　在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

　　《5的組成》教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學習了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結(jié)合起來。

　　活動目標

　　1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。

　　2．引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

　　4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握5的`分合。

　　活動準備

　　1.5個有色圓片。

　　2.寫有分合式的花瓣。

　　活動過程

　　· 1．從操作中探索5 的分合

　�。�1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

　�。�2）撒圓片

　　A．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

　　B．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。

　　2．對照檢驗，相互交流

　　A．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。

　　B．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

　　C．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

　　D．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

　　3.游戲《拾花瓣》

　　師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

　　師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

　　師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

　　第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。

　　全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

　　教學反思

　　這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。

　　《5的組成》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　教具、學具準備

　　1、5的分成ppt。

　　2、數(shù)字、點子、實物卡片。

　　教學設(shè)計

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學習5的組成。

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學習興趣。

　　師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？

　　二、用數(shù)字記錄5的分合。

　　1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

　　小結(jié)5一共有幾種分法。

　　師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

　　2、鞏固5的分成。

　　師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

　　三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

　　1、師：我們一起來玩?zhèn)�"找朋友"游戲，老師這里準備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

　　2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

　　3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

　　活動反思：

　　此活動的設(shè)計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的'環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學課的樂趣。

　　《5的組成》教案 篇6

　　設(shè)計背景

　　幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗，并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結(jié)合起來。

　　活動目標

　　1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　重點難點

　　1.幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　活動準備

　　1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

　　2.數(shù)字卡片、5根小棒。

　　活動過程

　　復習舊知：

　　1.復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

　　2.復習比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題?

　　進行新課

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學習5的組成。

　　a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學習興趣。

　　今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做?準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

　　教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼兒到前面來展示。

　　①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。

　　②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學比較扎實。

　　c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

　　d.小結(jié)。

　　通過分小棒我們得到了5的組成。

　　e.引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

　　2.做一做

　　a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?

　�、�(右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個)右手有幾個?

　�、谟沂植�1個

　�、塾沂植�2個

　　剛才大家猜的`都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。

　　3.小組自學4、3、和2的組成

　　a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

　　b.填方框

　　把練習設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學層次清晰。

　　4.指導看書。

　　邊說邊填。指名板演。

　　5.做一做。

　　a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

　　b.對口令。

　　教學反思

　　俗話說：“興趣是最好的老師�！币虼宋沂紫纫獮橛變籂I造出輕松的學習情境。這節(jié)課教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分一分”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內(nèi)容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。在練習的設(shè)計上，先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。只是個別能力較弱的小朋友，要多加練習了。