形體切挖美術(shù)教案（通用5篇）

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的形體切挖美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　形體切挖美術(shù)教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　各個(gè)形體的切挖變化及整體的`把握

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　師：范圖、實(shí)例、制作材料

　　生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入階段

　　復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

　　你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）

　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

　　2、發(fā)展階段

　　⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

　�、普�(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

　�、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

　　3、本課練習(xí)

　　根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

　　5、作品展示

　　作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

　　6、拓展

　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

　　形體切挖美術(shù)教案 2

　　教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　總課時(shí)數(shù)：9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解和感受三維空間，用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

　　教學(xué)準(zhǔn)備：蘿卜，橘子，蘋(píng)果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1，導(dǎo)入

　　立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

　　讓我們來(lái)看看書(shū)中這些日常生活中的常用品，這些獨(dú)特的造型都是由哪些基本形體切挖變來(lái)的'

　　2，學(xué)習(xí)六面體的切挖方法

　　A用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體

　　B用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分

　　C用小刀輕輕割下

　　3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜，橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等，在課堂上進(jìn)行切挖。觀察圓柱體，球體，錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并畫(huà)出切挖后的結(jié)構(gòu)圖。

　　4，欣賞現(xiàn)代建筑圖片觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的，又進(jìn)行了哪些添加和切挖

　　討論，交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。

　　小結(jié)：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。

　　形體切挖美術(shù)教案 3

　　【教材分析】

　　本課借助對(duì)基本形體的切挖，幫助學(xué)生形成空間意識(shí)和立體造型的能力。教材以長(zhǎng)方體和圓柱體作為代表，用生活中常見(jiàn)的物品作為切挖成型的示范，可以讓同學(xué)們一目了然地認(rèn)知“切挖”。

　　【核心素養(yǎng)】

　　1.審美感知：欣賞建筑及日常生活用品圖片，分析他們的構(gòu)造特點(diǎn)。

　　2.創(chuàng)意實(shí)踐：認(rèn)識(shí)基本形體，學(xué)習(xí)在基本形體上進(jìn)行切挖。

　　3.自我理解：了解形體切挖在生活中的廣泛運(yùn)用。

　　【重難點(diǎn)】

　　1.重點(diǎn)：不同形狀物體的切挖方法。

　　2.難點(diǎn)：利用切挖的方法創(chuàng)造出獨(dú)特的造型。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　切挖作品，適合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等，刻刀。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入階段

　　展示幾種常見(jiàn)的幾何形體：長(zhǎng)方體、圓柱體、平行六面體、圓錐體，說(shuō)出它們的名字，說(shuō)說(shuō)生活中和這些形體類似的物品。

　　二、發(fā)展階段

　　1.欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中各種物品的圖片，學(xué)生觀察它們是由哪些基本形體組成的。

　　2.觀察凳子、沙發(fā)、花瓶等生活用品后，分析怎樣才能用基本形體變成這些物品。

　　小結(jié)：一切復(fù)雜的形體都可以用簡(jiǎn)單的形體來(lái)概括，運(yùn)用切、挖等方法，可以將簡(jiǎn)單的.形體變成復(fù)雜的形體。

　　設(shè)計(jì)目的：認(rèn)知生活中包含的三維空間關(guān)系，形成立體空間意識(shí)。從切挖的角度分析這些生活物品的構(gòu)造特點(diǎn)。

　　3.教師演示，學(xué)生觀摩并思考，老師時(shí)用什么材料，什么方法制作出的這件物品。

　　4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料發(fā)揮想象，用切、挖等方法創(chuàng)作一件作品，造型獨(dú)特，正確使用工具，注意安全。

　　三、展示與評(píng)價(jià)階段

　　1.將完成的作品擺放到指定位置,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖和創(chuàng)作心得。

　　2.教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生的作品。

　　四、收拾與整理階段

　　收拾整理工具材料，保持桌面及教室整潔。

　　五、拓展階段

　　課下嘗試采用切挖的方法，做一件雕塑作品。

　　形體切挖美術(shù)教案 4

　　課 時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握形體切挖的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶泥、切挖工具等。

　　教學(xué)方法：討論法、講授法、練習(xí)法、展評(píng)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段

　�、睆�(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。

　　師問(wèn)：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。

　　師問(wèn)：把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

　�、材銈�?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）生答。

　　師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來(lái)的。

　�、承蕾p課本范圖以及草圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是形體切挖？

　　形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門(mén)是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形門(mén)，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。

　�。ㄍㄟ^(guò)復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生把生活中見(jiàn)到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。）

　　二、發(fā)展階段

　�、眹L試做

　　師：每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，請(qǐng)大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門(mén)》，比比哪個(gè)小組最快。（生練習(xí)）

　　請(qǐng)制作最快的小組介紹他們的制作方法。

　　師總結(jié)：切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。

　�。ū敬握n是學(xué)生第一次接觸花泥這種媒材，運(yùn)用比賽制作《凱旋門(mén)》的形式，激勵(lì)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)花泥的材質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)。）

　�、残蕾p討論

　　欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

　�。ㄍㄟ^(guò)圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。）

　　⒊教師示范

　　師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的'切挖。完成后把作品進(jìn)行寫(xiě)生。

　　（運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來(lái)把圖畫(huà)出來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)生能力。）

　　三、練習(xí)階段

　　作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)構(gòu)思對(duì)基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。

　　學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。

　　四、作品展示

　　作品擺在展示臺(tái)上，評(píng)選出最棒的作品，請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思以及制作方法。

　　五、拓展階段

　　欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

　�。ò研误w切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來(lái)美化身邊的環(huán)境。）

　　形體切挖美術(shù)教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓學(xué)生了解形體切挖的基本概念和方法。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：掌握形體切挖的方法，能夠運(yùn)用切挖技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的立體造型創(chuàng)作。

　　2. 難點(diǎn)：在切挖過(guò)程中保持形體的穩(wěn)定性和美感，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片和教師示范，讓學(xué)生直觀地了解形體切挖的過(guò)程和效果。

　　2. 實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行形體切挖創(chuàng)作，在實(shí)踐中掌握技巧和方法。

　　3. 啟發(fā)引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 材料準(zhǔn)備：各種形狀的紙盒、泡沫塊、橡皮泥等易于切挖的材料，刀具、剪刀、膠水等工具。

　　2. 教具準(zhǔn)備：形體切挖的實(shí)物作品、圖片、PPT 課件等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入

　�。�1）展示一些形體切挖的實(shí)物作品或圖片，引起學(xué)生的興趣。

　　師：同學(xué)們，看這些作品是不是很特別呢？它們是通過(guò)一種叫做形體切挖的方法制作出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)形體切挖的技巧，制作屬于我們自己的獨(dú)特作品。

　�。�2）提問(wèn)學(xué)生對(duì)形體切挖的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　師：你們覺(jué)得形體切挖是怎么做的呢？它可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行呢？

　　2. 講解形體切挖的`概念和方法

　�。�1）通過(guò) PPT 課件或?qū)嵨镎故�，講解形體切挖的基本概念。

　　師：形體切挖就是在一個(gè)基本的立體形體上，通過(guò)切割、挖空等方式，創(chuàng)造出新的形狀和空間。它可以讓我們的作品更加富有立體感和層次感。

　�。�2）介紹形體切挖的方法，包括直線切挖、曲線切挖、組合切挖等。

　　師：我們可以用刀具或剪刀進(jìn)行直線切挖，創(chuàng)造出整齊的切面；也可以用曲線切挖，讓作品更加流暢自然；還可以進(jìn)行組合切挖，將不同的形體組合在一起，創(chuàng)造出更加復(fù)雜的造型。

　　3. 教師示范

　　（1）選擇一種易于切挖的材料，如紙盒，進(jìn)行示范。

　　師：現(xiàn)在老師來(lái)給大家示范一下如何進(jìn)行形體切挖。首先，我們要選擇一個(gè)合適的材料，比如這個(gè)紙盒。然后，我們可以用鉛筆在紙盒上畫(huà)出我們想要切挖的形狀，再用刀具或剪刀沿著線條進(jìn)行切割。注意安全哦！

　�。�2）在切挖過(guò)程中，講解注意事項(xiàng)，如保持形體的穩(wěn)定性、避免切挖過(guò)度等。

　　師：在切挖的時(shí)候，我們要注意不要切挖過(guò)度，以免破壞形體的穩(wěn)定性。同時(shí)，我們可以根據(jù)需要在切挖后的形體上進(jìn)行一些裝飾，比如貼上彩色紙、畫(huà)上圖案等，讓作品更加美觀。

　　4. 學(xué)生實(shí)踐操作

　�。�1）分發(fā)材料和工具，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行形體切挖創(chuàng)作。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們可以選擇自己喜歡的材料和工具，開(kāi)始進(jìn)行形體切挖創(chuàng)作了。大家可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特作品。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　師：如果你們?cè)谇型谶^(guò)程中遇到了問(wèn)題，可以隨時(shí)問(wèn)老師。老師會(huì)幫助你們解決問(wèn)題，讓你們的作品更加完美。

　　5. 作品展示與評(píng)價(jià)

　�。�1）讓學(xué)生將自己的作品展示在展示區(qū)。

　　師：同學(xué)們，你們的作品都完成了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的作品展示在展示區(qū)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

　�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

　　師：首先，請(qǐng)同學(xué)們自己介紹一下自己的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的，有什么創(chuàng)意。然后，大家可以互相評(píng)價(jià)一下其他同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)作品，為什么喜歡。最后，老師來(lái)對(duì)大家的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議。

　　6. 總結(jié)與拓展

　　（1）總結(jié)形體切挖的方法和技巧，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實(shí)踐的重要性。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了形體切挖的方法和技巧，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常出色。通過(guò)形體切挖，我們可以創(chuàng)造出很多富有創(chuàng)意的作品。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用不同的材料和方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　�。�2）拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考形體切挖在生活中的應(yīng)用。

　　師：同學(xué)們，你們知道形體切挖在生活中有哪些應(yīng)用嗎？其實(shí)，形體切挖在建筑設(shè)計(jì)、雕塑制作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。大家可以在課后去觀察一下身邊的事物，看看哪些是運(yùn)用了形體切挖的方法制作出來(lái)的。

　　六、教學(xué)反思

　　通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)形體切挖有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了一定的切挖方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性很高，能夠發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。但是，也有一些學(xué)生在切挖過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，如切挖過(guò)度、形體不穩(wěn)定等。在今后的教學(xué)中，要更加注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

【形體切挖美術(shù)教案】相關(guān)文章：

大班數(shù)學(xué)切蛋糕教案10-26

《挖薺菜》中班科學(xué)教案09-30

形體課教學(xué)計(jì)劃04-20

形體課教學(xué)計(jì)劃06-02

美術(shù)教案10-18

美術(shù)教案之美術(shù)螃蟹04-03

美術(shù)教案模板 小學(xué)美術(shù)教案模板范文10-21

《微笑著承受一切》教案范文10-10

小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)集合03-15

《樹(shù)》美術(shù)教案09-30