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小班科學(xué)小刺猬不見了教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班科學(xué)小刺猬不見了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)小刺猬不見了教案1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。
2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。
3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的'圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。
二、講解示范。
1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)
2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。
3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。
4.畫上許多的蘋果。
三、幼兒練習(xí)。
1.鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2.會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。
四、講評。
幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。
課后反思：
本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景�；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小班科學(xué)小刺猬不見了教案2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。
2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。
3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。
二、講解示范。
1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)
2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。
3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。
4.畫上許多的蘋果。
三、幼兒練習(xí)。
1.鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2.會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。
四、講評。
幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的.蘋果多、顏色涂得好看。
課后反思：
本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景�；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小班科學(xué)小刺猬不見了教案3
活動意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，年齡小、動手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標(biāo)：
1.感知溶解現(xiàn)象。
2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。
3.通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.每人一個杯子，一根攪拌器。
2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣
1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進(jìn)水里的變化?
2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化?
什么東西放進(jìn)水里能溶化?
二、任選一種材料幼兒實驗
1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2.選一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果。
3.知道有的東西放進(jìn)水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸：
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思：
科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的`思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處：
每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班科學(xué)小刺猬不見了教案4
設(shè)計意圖：
秋天是一個收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我就設(shè)計《小刺猬背棗子》這活動，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運用自然材料制作體驗活動帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.感知芋頭的外形特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。
2.體驗自然材料制作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。
活動難點：
能夠在合適的位置插。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小刺猬，了解小刺猬的外形特征。
材料準(zhǔn)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。
活動過程：
1.導(dǎo)入
師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。
你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。
出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。
“你們看，刺猬是什么樣子的，誰能告訴我呢?”
引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
師：小刺猬真能干還會被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。小朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧!
師：那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?
老師示范：看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來又一只(教師示范插眼睛左右對稱)前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。
(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。
4.結(jié)束部分。
師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。
活動反思：
本次活動的的'教學(xué)重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動一開始，我設(shè)計了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。”孩子們都很感興趣。“那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?”看看老師是怎么變的?于是我就邊示范邊說兒歌幫助幼兒理解。
同過兒歌的幫助，整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了!《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快!但在幼兒操作過程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問題。還需要的示范講解的時候重點的在提一下。
小班科學(xué)小刺猬不見了教案5
活動設(shè)計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結(jié)束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強幼兒的.好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點：思考“糖怎么不見了”。
活動準(zhǔn)備
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試，仔細(xì)看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?
教學(xué)反思
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強幼兒的競爭意識。
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