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小班數學數字花燈教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班數學數字花燈教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學數字花燈教案 1
活動目標：
1、熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。
2、體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、7幅房屋圖片、(如圖一)門內各有禮物一件(如圖二)。
2、燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1、找禮物：
--“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么?”
A、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”
(引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。)
B、請幼兒打開房門，找出禮物并數數：
--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”
--“哪些禮物的圖形和數量一樣多?”“哪種禮物的圖形數量最多?哪個最少?”
--“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的.。房頂是三角形的。”
--“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶�！�
--“我的房子有五個窗戶”
--“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
--“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”
A、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：
重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。
B、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”
--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
“祝你天天快樂!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好學習，天天向上!”......
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
小班數學數字花燈教案 2
一、活動目標：
1、按花燈的形狀、顏色進行分類，并手口一致進行點數。
2、體驗元宵節(jié)的民風民俗，愿意與同伴交往活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力，以及思維能力。
二、活動準備：
1、收集不同形狀、顏色的花燈。
2、各種不同特征的花燈標記。
3、其他種類花燈的圖片。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
教師出示幼兒的花燈，讓幼兒自由觀賞，說說花燈的.形狀及顏色。
2、布置花燈展
組織幼兒根據不同的標記，進行分類活動，布置花燈展。
并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的？”
3、數數各種花燈有幾盞
提問：怎樣才能知道花燈有幾盞？（數一數）
讓幼兒自由點數，并請數對的幼兒帶其他幼兒點數，數錯的幼兒自己發(fā)現錯誤。
4、拓展生活經驗：利用圖片，讓幼兒了解其他種類的花燈。
小班數學數字花燈教案 3
活動名稱：
美麗的花燈
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極的情感，能用簡單的語言表達自己的操作過程和結果。
2、了解數量及順序，能按大小給一組（4以內）物體進行排序。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強幼兒的.動手操作能力。
活動準備：
1、觀賞花燈的照片
2、大小不同的花燈兩組
3、大小不同的中國結若干組
活動過程：
1、欣賞花燈。
師：你們看過花燈了嗎？
幼：過年時，我家門口就掛著花燈。
幼：商店門前也掛著好看的花燈。
師：小朋友們說得很對，我們一起來欣賞大家?guī)淼幕粽掌桑?/p>
引導幼兒感受花燈的豐富和美麗。
看看花燈漂亮嗎？為什么這些花燈特別漂亮？說說花燈的形狀、顏色、大小。
2、掛花燈。
師：我們把花燈掛到哪里漂亮呢？
鼓勵幼兒討論掛花燈的方法（從小到大掛，從大到小掛）
嘗試掛花燈。
3、掛中國結。
認識中國結。鼓勵幼兒說說中國結上是什么物體。
掛中國結。怎樣掛才好看呢？
引導幼兒按照某種順序進行掛。
4、與幼兒一起感受成功的快樂。
幼兒在老師給出的一組（4個）大小不同花燈中，給它們排列出正確的順序。
活動延伸：
學習制作簡單的花燈和中國結。
小班數學數字花燈教案 4
活動目標：
1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。
2、學習使用漿糊進行粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。
2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段。
活動過程：
1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來做個花燈吧!
2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的'蠟光紙剪成須狀。
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導和幫助。
4、播放過節(jié)的歡快樂曲，將做好的花燈掛起來，讓幼兒相互欣賞。
活動建議：
活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對制作的效果有初步印象。
小班數學數字花燈教案 5
活動目的：
1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的快樂。
3、喜歡與同伴一起玩花燈。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。
物質準備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂一段。
環(huán)境準備：華燈展。
活動過程：
1、以談話"元宵到"引入話題。
鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。
播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。
2、欣賞講述各種各樣的花燈。
組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
3、講述自己最喜歡的花燈。
教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
請幾名幼兒給大家介紹有特色的'花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？
引導幼兒根據不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。
歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞并講述。
提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。
小班數學數字花燈教案 6
活動目標：
1．在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
2．學會看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
花燈、蠟燭等。
活動過程：
1．欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。
(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。
(2)了解歌曲名稱，交流欣賞后的感受。
(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節(jié)奏。
2．學習歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
(1)復習兒歌《玩燈嘍》。
(2)詞曲匹配，學唱歌曲。
(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現歌曲。
指導語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現這首好聽的歌呢?
(4)用問答、自念的`方法演唱歌曲。
3．看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
(1)聽音樂，自由結伴，有表情地表演。
(2)根據花燈與蠟燭的顏色結伴表演。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班數學數字花燈教案 7
活動目標：
1、了解鬧花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
2、利用視覺、觸覺等多種感官了解花燈的多種造型、大小、顏色等外部特征。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、PPT課件：花燈展。
2、幼兒人手一個自制花燈（親子共制）。
3、逛花燈音樂一段。
活動過程：
1、“逛燈會”，體驗元宵節(jié)的快樂。（播放背景音樂）
師：元宵節(jié)是我們中國人特有的節(jié)日，這一天祖國各地熱鬧非凡，晚上街頭一盞盞花燈把整條街照得通明，有兔子燈、金魚燈、荷花燈等等，吸引著觀燈的人們。我們也一起來欣賞！
�、俨シ臥PT，欣賞各種各樣的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛。
師：告訴大家一個好消息：我們幼兒園也要舉辦花燈展，而且還特意邀請你們去參加呢！我們一起看花燈嘍，好不好？
�、谟H子自制花燈展覽，幼兒看一看、說一說。
2、接觸實物，擺弄花燈。
�、儆變和鏌�、欣賞并相互交流自己燈的主要特點。
讓幼兒自有觀察，充分體現幼兒的主體地位，給幼兒廣闊發(fā)揮空間。
�、诮榻B自己的等，引導幼兒從顏色、造型等方面進行介紹。
�、塾變禾釤粲涡�，自由交往。
3、游戲“花燈找朋友”，鞏固幼兒對花燈的認識。
�、偌w游戲：根據花燈的某一特征找朋友。
�、谧杂捎螒颍弘S著兒歌幼兒自由按花燈的某一特征找朋友。
附：兒歌花燈謠元宵節(jié)，真熱鬧，我們大家來看燈。
兔子燈，金魚燈，我們都是××燈。
活動反思：
花燈是我國特有的民間藝術，是屬于北方一帶的，到正月十五有吃元宵賞花燈的習俗，南方就很少見，因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的'花燈。當孩子看到了漂亮的花燈，都贊嘆不已。
教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發(fā)現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。
小班數學數字花燈教案 8
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重、難點：
在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、帖、筆、紙、數字卡片等
活動過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的'引導和助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?
2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送帖。 我們小朋友本領真，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種帖)國王還準備了這么多帖盒子，請我們小朋友助他來包裝帖。記住，每個盒子了只可以裝6粒帖。你一邊裝一邊說，幾粒的帖、幾粒蘭色的帖、或幾粒黃色的帖、幾粒綠色糖，一共是6粒帖。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。
小班數學數字花燈教案 9
活動內容：
花燈會（重點領域：數學）
活動目標：
1、知道6添上1是7，了解7的實際意義。
2、感知數量6和7之間的關系，認識數字7。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。
2、材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。
活動過程：
�。ㄒ唬⿺祷簦�，知道6添上1是7，了解7的實際意義
1、小兔家準備元宵節(jié)，定了好多花燈。
2、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。
師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠？
3、出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。
�。�1）小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？
（2）是紅燈籠多，還是小兔多？
（3）怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？
4、小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
�。ǘc花燈，感知數量6和7之間的關系，認識數字7
1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡？
2、教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。
3、小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，（）能讓7盞紅燈籠亮起來。
4、認識數字"7"。
�。�1）7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢？（7）
（2）數字"7"像什么？
5、找找教室里的數字"7"。
師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字"7"來表示？
�。ㄈ┪襾硭突簦M一步感知數量7
1、出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。
師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的'方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少？
2、幼兒操作，教師指導。
�。ㄋ模┗顒釉u價
1、請個別小朋友講述自己的作業(yè)。
師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈？
2、幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。
反思：
為讓孩子了解積累生活經驗的重要性，在每次活動的開始部分我結合本次活動內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經驗的基礎上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關的經驗。
從基本部分開始，正式進入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動起幼兒的積極性。
小班數學數字花燈教案 10
活動目標
1、學習6的加減，能正確進行6以內各數的加減運算。
2、鞏固對三幅圖的理解，能根據三幅圖列出算式。
3、會用語言表達自己操作的想法。
活動準備
1、經驗準備：幼兒學習過5以內各數的加法和6的組成。
2、物質準備：
教具：掛花燈的`三幅圖（第一幅一位老爺爺掛了2盞花燈，第二幅老爺爺又掛了4盞花燈，第三幅圖上一共掛了6盞花燈），買花燈的三幅圖一張（第一幅圖上有6盞花燈，第二幅圖顧客買走了1盞花燈，第三幅上還剩下5盞花燈）
學具：《幼兒用書》（p3、4頁），幼兒人手一支筆。
活動過程
1、老爺爺掛花燈。
——教師：過元宵節(jié)的時候，賣花燈的老爺爺正在掛花燈，他是怎么掛花燈的？
——教師出示三幅圖，引導幼兒觀察，并逐一講述圖片內容，了解老爺爺先掛了兩盞花燈，又掛了四盞花燈，一共掛了六盞花燈。
——教師；你能用一道算式表示老爺爺掛花燈的事情嗎？
——鼓勵幼兒看圖列算式，并說一說每個數字和符號表示什么意思》
2、買花燈
——教師再出示買花燈的三幅圖，引導幼兒觀察并說說圖意。
——啟發(fā)幼兒思考：你能列出一道算式表示這三幅圖發(fā)生的事嗎？
3、幼兒操作活動
——看圖列加法算式。請幼兒觀察圖片上實物數量的變化，并列出加減算式。
——填空格：欣賞燈籠，請根據數字排列的順序，在空格中填寫相應的數字。
——讀算式添畫。閱讀6以內的算式，請你在空格中添畫相應數量的實物。
——給算式找得數。請幼兒讀一讀左邊的餓算式，觀察右邊的答案，請你畫線將算式與右邊的答案連起來。
4、活動評價
展示“看算式添畫”的活動，請幼兒說說添畫的內容與數量，并說出理由。
小班數學數字花燈教案 11
活動目標：
1.初步學習運用先目測部分，再接著往下數的方法，正確感知7以內的數量。
2.按標記分類記錄物體數量。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
花燈：（其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊），圖片卡。幼兒活動材料。
活動過程：
一、感知7以內的數量
1.元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢？（出示燈籠）
2.你知道有幾盞紅燈籠？
3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢？
4.那你們想不想也來試試這個好辦法呢？
二、目測練習
1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數。
小結：
幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的`辦法來說說有多少花燈？
2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數。
三、幼兒操作練習分類記數
1.出示幼兒活動材料
請小朋友看一看，圖片上有些什么？有哪些小動物？有些什么樣的花燈？
2.交代操作要求：
強調：看標記，數一數每種燈有幾盞，用線連接。
3.幼兒操作記錄。
四、作業(yè)講評
1.作業(yè)評價：他在兔子燈標記的旁記錄了數字幾？那他記錄的對不對？集體驗證，和他一樣的人舉手。
2.那一種燈籠是6個？
小班數學數字花燈教案 12
活動目標：
1、學習6的加減，能正確進行6以內各數的加減運算。
2、鞏固對三幅圖的理解，能根據三幅圖列出相應的算式。
3、會用語言正確表述三幅圖的想法。
活動準備：
1、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運算，兩幅圖是減法運算。
2、數字卡片5、6，開火車的算式卡制作成掛歷的形式。
3、幼兒用書第3頁，每組準備鉛筆和橡皮。
活動過程：
一：碰球游戲，鞏固數的分成。
1、教師出示數字6，提問：這是數字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6。教師問，幼兒答。
2、出示數字5，男生來問，女生來回答。
二：開火車游戲，鞏固5以內數的算式。
教師：我們來開火車，我來問你來答。
教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點開？”
幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點開”。依次進行游戲。
三：創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒看圖片進行過關游戲。
1、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
2、教師出示第一幅圖，引導幼兒觀察。
教師：你先看看圖上發(fā)生了什么事，然后用一句話來說一說。
教師分別請兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確。
鼓勵幼兒看圖列加法算式，并說一說每個數字和符號表示的意思。
3、教師出示第二幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？
4、教師出示減法的圖片，引導幼兒觀察。
教師：現在，這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了，請你先和旁邊的好朋友說一說，一會告訴老師。（幼兒自由討論）
教師：你能用一句話說說圖上發(fā)生的事情嗎？幼兒說一說。
鼓勵幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數字的`意思。
5、出示最后一幅圖，啟發(fā)幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情？
教師小結：小朋友恭喜你們順利過關了！唐老鴨他們在元宵節(jié)的時候掛了許多花燈，可是花燈上的數字被大風吹走了，我們一起去幫助他們吧。
四：幼兒操作活動，教師交代操作要求。
1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數量的變化，并列出加減算式。
2、填空格。欣賞燈籠，根據數字排列的順序，在空格中填寫數字。
五：活動評價。
展示幼兒操作，針對容易錯的部分集體進行分析，糾正。
收拾幼兒操作材料并歸放整齊。
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