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小班走進春天主題教案（通用12篇）
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班走進春天主題教案，希望對大家有所幫助。
小班走進春天主題教案 1
活動目標：
1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。
2、掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。
活動指導：
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。
3、操作活動：
1)、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的'播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。
2)、操作部分：與幼兒(發(fā)動家長回家)共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1)、與幼兒一起走進社區(qū)為小樹澆水。
2)、共同動手做觀察記錄。
活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)
2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。
3、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。
小班走進春天主題教案 2
活動目標：
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。
活動地點：
公園
活動成員：
教師、幼兒、家長
活動時間：
周六上午(4月10日)
活動過程：
1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動：親子游戲——推小車、網(wǎng)魚
幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球
小猴摘桃、開火車等
自由活動——排球、玩沙包等
活動反思：
1、幼兒發(fā)展：
春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣，主題進行得非常好�；顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。
2、幼兒提升：
幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問題：
在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的`想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。
小班走進春天主題教案 3
一、活動目標
�。ㄒ唬┯^賞春天的景色，發(fā)現(xiàn)植物的變化，并能用語言描述觀察的結果。
�。ǘ芬獬掷m(xù)進行觀察，萌發(fā)探究的興趣。
二、活動重難點
（一）重點：能夠發(fā)現(xiàn)春天的變化，并能用語言進行簡單描述。
（二）難點：培養(yǎng)幼兒持續(xù)觀察的興趣。
三、活動準備
（一）幼兒園冬天的照片若干張，照相機一臺。
�。ǘ┯變河脮�2冊封二、第1頁。
�。ㄈ⿸靾D《走進春天》。
四、活動過程
（一）冬天的幼兒園。
1、觀察幼兒園冬天的照片（選取方位比較明顯而且幼兒比較熟悉的場地）。
師：冬天的時候，幼兒園里的花草樹木是怎樣的？
師：你能找到照片中的景色或植物在幼兒園的什么地方嗎？
師：我們一起去找一找，看看它們現(xiàn)在是怎樣的。
�。ǘ┐禾斓挠變簣@。
2、我給春天拍個照。
師：春天來了，幼兒園的花草樹木有什么變化嗎？仔細地找一找、看一看、摸一摸、聞一聞。
師：我們來給春天的景色拍個照吧？你們想拍誰？
師：我們可以用相機拍照，也可以用眼睛給春天拍照，等一會兒回到活動，我們一起來看看春天的幼兒園。（有條件的幼兒園直接將拍攝到的圖片放給幼兒看。）你最喜歡什么地方呢？
（三）我喜歡的幼兒園
1、說一說：我拍到的春天。（配合實地拍到的.大圖。）
師：剛才我們在幼兒園里拍下了許多漂亮的春天照片。老師先來說一說我看到了什么。
師：你向其他小朋友介紹的時候，要說清楚你在哪里看到了什么。
師：你能找到它們在冬天的照片嗎？下次，我們把它們和冬天的照片貼在一起。
2、比一比：冬天和春天的不同。
師：和冬天的照片比一比，你能發(fā)現(xiàn)這些花草樹木有什么不樣？
師：除了我們在幼兒園看到的不一樣，冬天和春天還有哪些地方不一樣？（出示掛圖。）
師：冬天和春天的幼兒園都很漂亮，你更喜歡哪個？為什么？
3、猜一猜：幼兒園以后的變化。
師：過段時間我們再去看這些花草樹木，它們可能會有什么有趣的變化呢？
師：幼兒園的花草樹木是我們的朋友，我們要多一點時間去關心它們，多去看看它們哦。
師：我們可以對花花草草說說悄悄話，你想對它們說些什么呢？
五、活動延伸
（一）經(jīng)常利用一些空余時間帶幼兒去戶外活動，觀賞春天的景色，持續(xù)觀察選取的場地，觀察和比較變化情況。
�。ǘ┏掷m(xù)觀察自己拍過的花草樹木，發(fā)現(xiàn)它們的變化。
�。ㄈ┩瓿捎變河脮舛⒌�1頁上的智力游戲，找出冬天和春天的不同。
小班走進春天主題教案 4
活動目標
1、了解草莓的特征及生活環(huán)境，豐富幼兒知識面。
2、感受大自然的美麗，體驗采草莓的樂趣。
3、增進親子之間的感情。
設計思路
陽光燦爛，春暖花開的季節(jié)正是孩子們外出開闊眼界，增長見識，陶冶情操的大好時光。為了讓孩子們更深切地體驗到春天的'到來，親近大自然，感受生活，讓孩子在與大自然的接觸中感受草莓的成長過程，走進田野感受農(nóng)家的樂趣。彩虹班決定于20xx年4月20日開展《走進春天——摘草莓樂》的社會實踐活動。
活動內(nèi)容及過程
活動前期準備：
1、開班務會討論安排活動流程和每個老師分工。
2、活動前一天下午開小型家長會，給家長通知本次春游的具體安排。
3、費用及車的確定。
4、對幼兒安全教育。
5、膠泥、剪刀、墊子、工作毯、小籃子活動當天：
�。�1）早上幼兒及家長7：50—8：10入園。
�。�2）8：10—8：30整理、上車出發(fā)。
（3）8：30—10：00車內(nèi)活動。
（4）10：00到達，清點人數(shù)、整理。
（5）10：00—11：00游戲時間——親子游戲
�。�6）11：00—12：30家長帶領孩子摘草莓、草莓分享會。
�。�7）12：30—12：40餐前活動、組織家長帶領幼兒解便洗手，進餐。
�。�8）12：40—13：40快樂午餐（忘憂島農(nóng)家樂）
�。�9）13：40—14：30親子同樂，家長帶著孩子參觀野外風光。
（10）14：30—15：00交流活動心得，家長問卷調(diào)查。
�。�11）15：00—活動結束。上車返園。
小班走進春天主題教案 5
一、教學目標：
1、引起學生對自然環(huán)境的關注。
2、認識常見的顏色。
3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的.想法。
二、重難點：
1、認識常見的顏色。
2、運用美術來表達自己的想法。
三、教學準備：
歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
四、教學過程
一）、感知與體驗
1、說春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗春天
二）、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用
三）、評價與反思
把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
小班走進春天主題教案 6
【教學目的】
1、讓學生通過各種方式體驗春天的美麗景色，培養(yǎng)學生的信息收集、整理能力和審美能力，同時使學生樹立探究意識，養(yǎng)成探究習慣。
2、通過現(xiàn)場看圖說話訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、想象創(chuàng)新能力和信息運用能力。
�。�、通過綜合活動，寓教于樂，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。
【教學重點】
1、描寫春天的詞語、句子、文章（包括詩詞）的積累。
2、口頭表達訓練：關于春天的景色描述（看圖的、心中的）。
【教學方法】
1、展示法；
2、表述法。
【預習要求】
1、收集有關春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。
2、以“我心目中的春天”為題，寫一篇文章或畫一幅畫。
【學前準備】
制作多媒體課件、學生分學習小組（分工合作完成任務）。
【教學過程】
一、導入
一提到“春”，許多人的腦海里就會浮現(xiàn)出一幅東風浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美好景象；一提到“春”，許多人就會體會到無限的生機活力和無窮的生命力量。所以，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆，去描繪春天的景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進自然，感受春天的美麗吧！
二、積累
1、展示各學習小組學生收集的關于春天的好詞、好句、好段。教師點評。
�。ú迦肜蠋熓占牟牧希郝�。齊讀，布置學生抄到“詞語大本營”中）
2、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。
�、磐瑯诱故荆葘W生后老師。再讀、抄，略。
�、平處熞龑W生誦讀寫春的`名篇──朱自清的《春》。
三、欣賞
教師展示關于“春天”的一組圖片，邊簡要介紹。（不僅可以使學生懂得如何鑒賞美景，還為后面學生的表達做示范。）
四、描述
教師展示關于“春天”的一組另圖片，要求學生口頭介紹。
提示：
1、可寫發(fā)言提綱。
2、注意利用前面的好詞。
五、想象
展示學生的以“我心目中的春天”為主題的作品（詩、文、畫），并請作者自己介紹。
六、總結
1、探究總結：教師、學生分別談收獲、體會。
2、活動總結：活動的內(nèi)容、意義。
注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社會，到世界，乃至宇宙。
小班走進春天主題教案 7
教學目標：
1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美；
2、學會構圖、色彩的搭配。
教學準備：
課件、音樂
教學過程：
一、導入
冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的`畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。
二、欣賞春天的美景
播放音樂《春天在哪里》，板書課題。
欣賞春天大自然的美景。
三、討論春天里的活動場景
春耕播種、植樹節(jié)、放風箏、春游等。
四、欣賞他人作品
分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。
五、生自畫一副有關春天的圖
小組合作，教師指導。
六、作品展示。
小班走進春天主題教案 8
一、 活動目標
春天，是個多彩的季節(jié)。百花齊放，百鳥爭鳴，有粉嫩的桃花、潔白的梨花，還有一片片金燦燦的油菜花。孩子們盡情暢游在春姑娘編織的美麗世界里，欣賞著春天的美景，感悟著大自然的神奇和美麗，在幼小的心靈播撒下美的希望、愛的種子，鼓勵孩子們用手中的筆畫出心中最美的春天，引導孩子們用優(yōu)美的'語言贊頌心底最動人的春天。
二、 活動形式
主題班會各節(jié)目展示
三、 活動過程
1、《春天在哪里》歌曲大聯(lián)歡
全班同學分成三個聲部(小組)，每個小組選10名同學歌舞表演這首歌，其他同學用手打節(jié)奏為他們伴奏。
2、兒歌接龍配樂朗誦
5名同學接龍配樂朗誦《柳樹醒了》，孩子們在熟能成誦的兒歌中感受春天的氣息。
3、課本劇表演《春雨的色彩》
小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學表演，配上動作和表情。
4、找一找：最美的春天在哪里?
(1)圖片欣賞，評比孩子們筆下畫出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”;
(2)句子賞析，展示并評評孩子們口中說出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”。
5、全班齊唱《春天在哪里》
四、 活動準備
1、 主持人兩名：一男一女，主題班會串聯(lián)詞一份。
2、 教師座位設置，因人數(shù)多，全班按列分成三個組。
3、 配樂及歌曲
4、 小獎勵
五、 主題班會串聯(lián)詞
男：早晨，睜開迷蒙的雙眼，收到了春姑娘捎來的信件，告訴我們可愛的小燕子飛回來了
女：夜晚，和著暖暖的棉被躺下，聽到了春姑娘的低吟，告訴我們調(diào)皮的青蛙也回來了
男：春姑娘邁著輕輕的腳步，踩綠了一塊塊草地，淌清了一條條的小河，微笑著向我們走來，她想要告訴我們什么呢?哦，她是要告訴我們，春天來了，小朋友們，趕快一起出來找春天吧!
女：“最美的春天”主題班會現(xiàn)在開始，請大家欣賞三重奏歌曲大聯(lián)歡《春天在哪里》(掌聲————)
男：春天在哪里?春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同學們歡快的歌聲里。我們迫不及待地想要跟春天交朋友，聽聽春天的故事，看看春天的美景呢!請欣賞配樂朗誦《柳樹醒了》。
女：春姑娘帶來了她的好朋友：春雷、春雨、春風、春燕，把柳樹叫
醒了，也把冷凍了一個冬天的我們叫醒了，我們多想圍著春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天這個五彩繽紛的季節(jié)，多想去認識春天里的朋友們啊!看，是誰向我們走來?哦，是小燕子、小麻雀、小黃鶯來了，他們要為我們帶來什么有趣的故事呢?我們一起來欣賞課本劇《春雨的色彩》
男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我們的小手為春天畫下一副最美的畫，用我們的小嘴為春天譜寫一首最美的詩歌，那該是一件多么愜意而自豪的事情啊!這不，很多能干的小伙伴已經(jīng)迫不及待地要跟我們分享他們眼里心里最美的春天了，我們一起來找一找最美的春天。
女：春天里還有好多有趣的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!我們帶上畫筆、捎上老師剛教給我們的詞句，撲入春姑娘的懷抱吧，哪怕用最美的圖畫，最美的詩句也表達不盡我們對春天的喜愛。
小班走進春天主題教案 9
一、教學目標
引導幼兒感受春天的氣息，觀察春天的景象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：引導幼兒觀察春天的景象，感受春天的氣息。
難點：引導幼兒用語言表達自己對春天的感受。
三、教學方法
觀察法：帶領幼兒到戶外觀察春天的景象。
講述法：講述春天的故事，引導幼兒感受春天的氣息。
討論法：組織幼兒討論春天的景象和感受。
繪畫法：讓幼兒用繪畫的方式表達自己對春天的感受。
四、教學準備
有關春天的圖片、視頻等資料。
繪畫工具和材料。
適合戶外活動的'場地。
五、教學過程
導入
（1）播放春天的音樂，讓幼兒感受春天的氣息。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？” 引導幼兒回答春天。
觀察春天的景象
（1）帶領幼兒到戶外觀察春天的景象，如花朵、草地、樹木等。
�。�2）引導幼兒觀察花朵的顏色、形狀和香味，感受春天的美麗。
�。�3）讓幼兒觀察草地的變化，如小草變綠了、長出了新芽等。
�。�4）引導幼兒觀察樹木的變化，如樹枝上長出了嫩葉、花朵等。
講述春天的故事
（1）回到教室，教師講述有關春天的故事，如《春天來了》《小兔子找春天》等。
�。�2）通過故事，引導幼兒感受春天的氣息，了解春天的特點。
討論春天的景象和感受
�。�1）組織幼兒討論自己在戶外觀察到的春天的景象和感受。
（2）鼓勵幼兒用語言表達自己對春天的喜愛之情。
繪畫春天
（1）給幼兒發(fā)放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫的方式表達自己對春天的感受。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的春天。
總結
（1）展示幼兒的繪畫作品，讓幼兒互相欣賞。
�。�2）教師總結本次活動，再次強調(diào)春天的美麗和重要性，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
六、教學延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫工具和材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫春天。
在閱讀區(qū)投放有關春天的書籍，讓幼兒閱讀并講述春天的故事。
在科學區(qū)投放一些春天的植物，讓幼兒觀察并了解春天的植物生長特點。
小班走進春天主題教案 10
一、教學目標
讓幼兒感知春天的主要特征，了解春天是萬物復蘇的季節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒對春天的熱愛之情，體驗春天帶來的快樂。
二、教學重難點
重點：感知春天的主要特征，能用語言表達自己對春天的感受。
難點：通過動手操作，表現(xiàn)春天的美麗。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒感受春天的美麗。
體驗教學法：讓幼兒親自參與到春天的活動中，如種植、繪畫等，體驗春天的樂趣。
語言引導法：教師用生動的語言引導幼兒觀察、思考和表達，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學準備
收集有關春天的圖片、視頻等資料。
準備繪畫工具、手工材料、種子等。
布置春天主題的教室環(huán)境。
五、教學過程
導入
（1）播放春天的音樂，帶領幼兒一起做律動，感受春天的氣息。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天有什么變化呢？” 引出主題。
觀察春天的特征
�。�1）播放春天的圖片和視頻，讓幼兒觀察春天的景色，如花朵開放、小草發(fā)芽、柳樹長出新葉等。
�。�2）引導幼兒說一說春天的顏色、形狀和味道，如春天是五顏六色的，有紅色的花朵、綠色的小草；春天的形狀是各種各樣的，有圓形的花朵、長長的柳枝；春天的味道是香香的.，有花朵的香味、青草的香味。
�。�3）帶領幼兒到戶外觀察春天的自然景觀，如花園、草地、樹林等，讓幼兒親身感受春天的氣息。
表現(xiàn)春天的美麗
�。�1）繪畫活動：讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)春天的美麗，可以畫花朵、小草、蝴蝶等。
（2）手工活動：讓幼兒用手工材料制作春天的花朵、風箏等，如用彩紙折花朵、用吸管和紙做風箏等。
�。�3）種植活動：帶領幼兒在班級的自然角種植一些春天的植物，如豆子、大蒜等，讓幼兒觀察植物的生長過程。
分享與交流
（1）展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價。
�。�2）請幼兒分享自己在春天里的活動和感受，如去公園玩、看到的美麗景色等。
總結
�。�1）教師總結本次活動的內(nèi)容，強調(diào)春天的美麗和重要性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多春天的美好。
六、教學延伸
家園共育：請家長帶幼兒去公園、郊外等地方感受春天的氣息，一起尋找春天的變化。
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放更多的繪畫工具和手工材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作春天的作品；在科學區(qū)投放一些春天的植物種子，讓幼兒觀察種子的發(fā)芽過程。
小班走進春天主題教案 11
一、教學目標
引導幼兒感受春天的氣息，觀察春天的景象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
重點：引導幼兒觀察春天的景象，感受春天的氣息。
難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓幼兒能夠用簡單的.語言描述春天的景象。
三、教學方法
觀察法：帶領幼兒到戶外觀察春天的景象。
談話法：通過與幼兒的談話，引導幼兒描述春天的景象。
游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒更加深入地感受春天的氣息。
四、教學準備
教師準備：春天的圖片、音樂、繪畫工具等。
幼兒準備：輕便的服裝、鞋子等。
五、教學過程
導入
（1）播放春天的音樂，讓幼兒感受春天的氣息。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？” 引導幼兒回答 “春天”。
觀察春天的景象
�。�1）帶領幼兒到戶外，觀察春天的景象。教師引導幼兒觀察樹木、花朵、草地等，讓幼兒感受春天的氣息。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？春天的景象和冬天有什么不同呢？” 引導幼兒用簡單的語言描述春天的景象。
講述春天的故事
�。�1）教師講述春天的故事，讓幼兒更加深入地了解春天。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天呢？” 引導幼兒表達自己對春天的喜愛之情。
繪畫春天
�。�1）教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，讓幼兒用繪畫的方式表達自己對春天的感受。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的春天。
總結
�。�1）教師讓幼兒展示自己的繪畫作品，并讓幼兒用簡單的語言介紹自己的作品。
�。�2）教師總結：“今天我們一起走進了春天，感受了春天的氣息，觀察了春天的景象。小朋友們都畫得非常棒，希望你們以后能夠更加熱愛大自然，保護環(huán)境�！�
六、教學延伸
讓幼兒回家后和家長一起觀察春天的景象，并讓幼兒用簡單的語言描述給家長聽。
在班級里設置春天的主題墻，展示幼兒的繪畫作品和春天的圖片。
小班走進春天主題教案 12
一、教學目標
讓幼兒認識春天的特征，了解春天的常見事物。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情，體驗春天帶來的快樂。
二、教學重難點
重點：認識春天的特征，了解春天的常見事物。
難點：引導幼兒用自己的語言和行動表達對春天的感受。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀手段，讓幼兒認識春天的特征和常見事物。
體驗教學法：讓幼兒通過親身感受春天的氣息、觸摸春天的事物等方式，體驗春天的美好。
游戲教學法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。
四、教學準備
春天的圖片、視頻等資料。
春天的花朵、樹葉等實物。
繪畫工具、手工材料等。
五、教學過程
導入
�。�1）播放春天的音樂，讓幼兒感受春天的氛圍。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天有什么特點呢？” 引導幼兒回答問題，引出主題。
認識春天的特征
�。�1）教師通過圖片、視頻等資料，向幼兒展示春天的景色，如花朵盛開、綠樹成蔭、小鳥飛翔等。
�。�2）教師引導幼兒觀察圖片和視頻，讓幼兒說一說春天的特征，如天氣變暖、花朵開放、樹葉變綠等。
了解春天的常見事物
�。�1）教師拿出春天的花朵、樹葉等實物，讓幼兒觀察和觸摸，感受春天的氣息。
�。�2）教師向幼兒介紹春天的常見事物，如花朵、樹葉、小鳥、蝴蝶等，讓幼兒了解它們的名稱和特點。
繪畫春天
�。�1）教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，讓幼兒用繪畫的'方式表達自己對春天的感受。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的春天。
手工制作春天
�。�1）教師給幼兒分發(fā)手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒用手工制作的方式表達自己對春天的喜愛之情。
�。�2）教師指導幼兒制作春天的花朵、蝴蝶等手工，讓幼兒在制作過程中體驗春天的美好。
總結
�。�1）教師讓幼兒展示自己的繪畫作品和手工制作，讓幼兒用簡單的語言介紹自己的作品。
�。�2）教師總結：“今天我們一起走進了春天，認識了春天的特征和常見事物，還通過繪畫和手工制作表達了自己對春天的喜愛之情。希望小朋友們在春天里能夠多出去走走，感受春天的美好。”
六、教學延伸
讓幼兒在家長的帶領下，到戶外尋找春天的足跡，如觀察花朵、樹葉、小鳥等，并用相機記錄下來。
在班級里設置春天的主題墻，展示幼兒的繪畫作品、手工制作和戶外尋找春天的照片。
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