AV三级高清在线观看,99re66热这里精品7

相關推薦

中學音樂創(chuàng)作教案模板

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的中學音樂創(chuàng)作教案模板，歡迎大家分享。

中學音樂創(chuàng)作教案模板

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　聆聽《草原放牧》《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)對學習音樂鑒賞的興趣和信心，形成健康向上的音樂審美觀。

　　【過程與方法】

　　對比欣賞，感受音樂要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術作用。

　　【知識與技能】

　　學習掌握聆聽音樂的方法。

　　二、教學重點

　　通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。

　　三、教學難點

　　探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點。

　　四、教學用具

　　多媒體、音響

　　五、教學過程

　　(一)導入

　　師：各位同學大家好，歡迎來到《學會聆聽》節(jié)目，我是這期節(jié)目的主持人。在我們開始聆聽音樂之前，我想先問大家兩個問題。大家平時在生活中聽歌嗎?通過歌曲大家都能感受到什么，可以舉例子說明。

　　(生舉手發(fā)言)

　　師：音樂存在于我們生活中的方方面面，當播放一段音樂時，我們不只是聽，還要會聽，聽它音樂方面的特點，聽它表達的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂來美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂家，但每個人可以聽，可以看，可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來鑒賞兩首作品，那么大家從哪些方面進行鑒賞，我們首先來回憶一些基本知識。

　　(二)新課教授

　　1.回顧音樂要素

　　音樂的基本要素：音的高低、長短、強弱和音色。

　　音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調式、曲式、和聲等等。

　　一般音樂是通過其形式要素來體現(xiàn)情感和特點的。節(jié)奏是指音樂運動的長短和強弱，是構成音樂的第一要素。力度是音量的強弱程度。速度是音樂進行中的快慢程度。

　　2.欣賞《草原放牧》

　　(1)欣賞并回答問題

　�、倌切┮魳芬匕l(fā)揮了主要作用?(節(jié)奏、力度、速度等推動音樂的發(fā)展變化。)

　　②獨奏樂器是什么?(琵琶)

　�、垡魳非榫w是怎樣的?(生機勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。)

　　《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是：嘗試著使用我國傳統(tǒng)的民族樂器——琵琶為主奏樂器和西洋管弦樂隊結合，來表現(xiàn)社會主義革命的現(xiàn)實題材。

　　這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊群的真實故事寫成的。樂曲采用無標題協(xié)奏曲與標題交響詩相結合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結合起來，進而形成這部既有鮮明民族特色、又有強烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。

　　(2)分別欣賞作品的第一、第二主題

　　學生練習分別打出兩個主題的節(jié)奏，再加入旋律線哼唱主題旋律，最后加入速度、力度感受主題情感。通過練習對比分析兩個主題：

　�、俚谝恢黝}是根據(jù)吳應炬作曲的電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題經(jīng)過幾次反復，通過節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。

　�、诘诙黝}與第一主題形成鮮明的對比，從另一角度表現(xiàn)了內蒙古人民的現(xiàn)實生活。它好像在對美麗而遼闊的草原進行著如歌似的贊美，又好像在描畫著草原人民的幸福生活，更像內蒙古人民在抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情。第二主題是一段頗具內蒙古長調色彩的旋律。

　　3.欣賞《第六(悲愴)交響曲》第四樂章

　　(1)欣賞并回答問題

　　①作品表達的情緒是怎樣的?(緩慢的哀歌)

　�、谡f出這個樂章調式調性和曲式結構?(b小調，省略展開部的奏鳴曲式)

　　《第六(悲愴)交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而這部作品的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌，其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。

　　(2)再次播放音樂，并分小組討論其中一些音樂要素的發(fā)展變化。之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽邊解說，主要提升學生對音樂的敏感度。

　　(三)鞏固提高

　　最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，學生比較兩個不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。