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為我們服務的人中班教案（通用5篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的為我們服務的人中班教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
為我們服務的人中班教案1
活動目標
1、了解生活中為我們服務的人，體會他們的付出，重點體會爸爸媽媽的辛苦。
2、能用感恩的心對待為我服務的人。
3、知道生活的不容易，能自己為自己做力所能及的事。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
1、Ppt課件、幼兒衣服。
2、幼兒已經觀察過身邊為我們服務的人，清潔阿姨，司機叔叔，老師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。
活動過程
一、開始部分
1、手指游戲導入，讓幼兒注意力集中。
我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老師。
2、談話，引導孩子找出生活中為我們服務的人，重點找到爸爸媽媽為我們服務最多也最辛苦。
我們班的小朋友都已經觀察了很多在生活中為我們服務的人，那請小朋友們說一說，我們身邊都有誰在為我們服務呀？
他們?yōu)槲覀冏隽耸鞘裁矗?/p>
做這些事情辛苦不辛苦？
爸爸媽媽為我們做了什么？
原來我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀？
二、主要部分
�。�1）以集體談話、討論的方式體會爸爸媽媽的.辛苦，并想一想我們要怎樣為家人服務。
1、以談話的方式讓孩子體會爸爸媽媽的辛苦，和為孩子的付出，讓孩子們討論我們可以為爸爸媽媽做什么？
2、學習兒歌，我是好寶寶。
媽媽回家，我為媽媽倒杯水。
媽媽夸我是好寶寶。
爸爸回家，我為爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好寶寶。
3、請想一想，我們能為家人做什么服務。
（2）、設計穿衣服大賽，讓孩子在游戲中體會自己為自己服務的快樂。
1、先讓家長準備好備用衣服，讓幼兒分組進行比賽。
（3）、談話，為什么我們要學會自己穿衣服？
因為我們長大了，要學會自己的事情自己做。不能老是依賴別人。
三、結束部分
1、請孩子回到家里為家人做我們今天討論出來的能為家人做的事。
2、對爸爸媽媽說一聲爸爸/媽媽您辛苦啦！
3、比一比，誰可以堅持天天自己穿衣服。
活動重點
1、體會身邊為我們服務的人的辛苦，感恩爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)為自己服務的興趣，體會自我服務的樂趣。
活動難點
1、讓幼兒養(yǎng)成自我服務的習慣。
2、要家園共建一同培養(yǎng)幼兒觀察生活中的人和事的習慣和興趣。
教學反思
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
為我們服務的人中班教案2
教學目標：
1.感受幸福的生活離不開勞動者的服務，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果
2.初步樹立為他人服務是一件快樂而有意義的事情的意識。
3.能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對勞動者的感謝。
教學重點：
具體通過觀察、體驗,認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
教學難點：
初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務的共生共存關系。
教學過程：
一、談話導入
同學們，我們每天都會做許多事情，誰想說說你每天都做了哪些事情？（此處需注意鼓勵性評語的運用。例如生說業(yè)，師應追問你每天能完成作業(yè)嗎？生回答能，師評說：看來你是一個合格小學生；如生說吃飯，師應說，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌；如生說鍛煉身體、上廁所、刷牙、洗臉等，師都要提前預設相應的互動評語）。那么今天老師還給你們帶了一位新朋友——小明，我們看看他和你們在一天當中所做的事情一樣不一樣。
�。ㄕn件演示吃早餐、走在上學的路上、乘坐公交車去上學、到學校上課、放學后到文具店、回到家看電視）
通過剛才的觀看，誰說說小明在一天當中都做了哪些事情？和我們平時做的一樣不一樣？（不管生回答一樣或不太一樣，師都要做恰當點評，例如學生回答一樣，師要說：看來你家和小明家有些相似；如生回答上學父母接送而不坐公交，師要說：你真是個有福氣的孩子；如生回答自己不吃早飯，師要說：這樣可不好，長期不吃早飯不但影響生長發(fā)育，而且上課注意力不容易集中，會影響聽課效率的。）
請大家思考一下，小明所做的事情，光憑他一個人能完成嗎？為什么？（例如生1：他不會做早飯，憑自己就吃不了早飯了，生2：他不會開車，憑自己上學肯定就會遲到的，生3：他不會做文具，也不會掙錢，憑他自己就不可能有屬于自己的文具了等等。）
看來我們生活當中的絕大多數(shù)事情，都離不開別人的幫助和服務，對不對？除了剛才提到的親人和身邊的勞動者，我們每天還會得到哪些人的幫助和服務呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習《為我們服務的人》（板書并齊讀）
二、引導發(fā)現(xiàn)，提升認識
活動一? （在一分鐘的時間內寫出為我們服務的勞動者）?
�。�1）除了剛才在畫面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務？下面我們就來個小小的競賽，在一分鐘時間內，把這些勞動者的稱呼寫到紙上，看看誰寫的最多，好不好？下面就請同學們拿出筆和紙，準備好了嗎？預備，開始！時間到，請大家停筆。報一報你寫了多少個（生1:8個，生2:10個，生3:13個，報到寫數(shù)量最多的學生為止。）
師：說一說你寫的都有哪些勞動者？（讓寫的最多的學生回答）
生：門衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農民、理發(fā)師、美容師、送報員......
師：能寫出怎么多，你在生活中一定是個很有心的孩子。你寫完了嗎？
生回答：沒寫完；師說：可能還有，但一時想不起來，對不對？（如生回答：寫完了； 則師追問：確定自己寫的沒有漏掉的？）
師：確實在我們每天的生活當中，有很多人都在為我們服務（邊演示課件邊引導學生說這些服務者的稱呼）（課件出示：比如這是為我們看病的醫(yī)生、這是為我們送快件的郵遞員、這是為我們打掃衛(wèi)生的清潔工人、這是為我們指揮交通的警察叔叔、這是為我們打造更好的形象的理發(fā)師......）
其實就是再兩分鐘估計你也寫不完。因為這些為我們服務的人都是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒辦法直接接觸到，但我們每天依然離不開他們給我們的服務，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運輸工人、生產筷子和碗的工廠工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開種糧、油、菜的農民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。這些勞動者，他們都在默默地為我們付出。
活動二? 假設：沒有他們，我們的生活會怎樣？?
（1）為我們服務的人不勝枚舉，假設一下，如果沒有了這些人為我們服務，我們的生活會變得怎樣？ （課件出示：如果沒有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師......任選一個主題。）
（2）請結合自己的親身經歷，談談你的感想。
生1：如果沒有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時的治療，身體會越來越差，會影響學習，也會影響我們的生活。
生2.如果沒有了警察，社會的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個安全的生活環(huán)境。
生3.如果沒有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會一團糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。
�。�3）（師）是呀，沒有他們的服務，給我們帶來的不僅僅是不方便，可以說是寸步難行。那么，概括起來就是，我們每天的生活都需要誰為我們服務？(教師同時板書：各行各業(yè)勞動者的服務)
三、展示采訪
活動三：匯報采訪情況（先小組成員互說，主要目的為了讓孩子們相互啟發(fā)表達，以及讓準備全班發(fā)言的孩子把內容提前預演一下。）
師：課前呢我布置過一個作業(yè)，就是讓你采訪一個每天為我們服務的人，大家都采訪了嗎？（課件出示下列問題要求）
下面請以四人小組為單位，互相說一說你采訪了誰？結合屏幕上出示的問題把采訪的情況在小組內互相交流一下。
他從事什么樣的職業(yè)？
在工作中他最大的困難是什么？
他需要什么樣的工作技能？
他希望別人怎樣對待他的工作？
他最大的愿望是什么？......
1.師：誰愿意把自己采訪到的情況分享？
生1：我采訪的是一位保安叔叔，他在我們小區(qū)做保安，主要職責是維護我們小區(qū)的安全秩序，他說在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少，很多車因為沒有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車主停車時能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過這次采訪，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車時不能停在道路中間。
生2：我采訪的是一位清潔工阿姨，她是負責我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說每天早晨4點鐘她就起床打掃衛(wèi)生，保證人們在上班之前把道路清掃干凈。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問題，剛打掃完，一陣風吹過，滿地又都是落葉，她再次重新打掃。通過這次采訪，我才深刻地感受到清潔工阿姨的'不容易，以后我一定要時時處處提醒自己，一定要文明守紀，絕不亂扔一片碎紙。
生3：我采訪的是一位老師。她的工作性質就是教書育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說標準的普通話，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識。他最大愿望就是希望自己的學生成為有用的人才。通過這次采訪，我體會到做老師原來還需要了解兒童的內心世界，我也想做一名老師。
2.師（）：你們真了不起，相信通過這次采訪活動，大家一定對各行各業(yè)的的勞動者有了更深入的了解和認識，也一定會更加理解和尊重他們的勞動成果。那么大家看看這幾幅畫面，看了后你有什么想說的？
四、明辨是非，回歸生活
1、活動四? 他們這樣做，對嗎？
（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費糧食、.......）誰來談談你的感受？
生1.他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。
生2.上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又擾亂課堂秩序。
生3.那個男孩實在是太浪費了，想到農民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易啊！
師（）：此時此刻，我想你一定明白了，老師和家長為什么要經常教育你們講文明懂禮貌。在生活當中我們將心比心，適當約束自己的行為，就是對別人尤其是勞動者最大的——尊重（板書：尊重）。
五、寫感謝小語
師：生活當中有那么多的人在默默地為我們服務，我們在享受別人服務的時候，不僅應當尊重他們，同時也應該學會表達自己的——感謝。（板書：感謝）
1.你最想對誰表示感謝呢？下面請拿起筆寫下感謝的話吧！
�。ǔ鍪緢D片加背景音樂）
我對我們的班干部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）
我對校園的清潔工人說： 感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學習。
我對警察說：（感謝警察叔叔為我們維護社會治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）
我對我的老師說： （感謝老師每天認真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）
我對廚師說：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜）
2指名交流。（此環(huán)節(jié)背景音樂繼續(xù)。師在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)比較好的內容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來。）
師（）：感謝我們身邊所有的人,是他們讓我們的生活更加美好，是他們讓我們明白真正的快樂來自于為他人服務。今天，我們在這里好好學習；明天，不管我們成為清潔工，成為售貨員，成為解放軍、還是成為科學家，無論我們從事什么行業(yè)，我們都將成為千千萬萬服務者當中的一員。那么，就讓我們從今天開始，從身邊做起，從小事做起，體驗服務他人的快樂，共同創(chuàng)造更加美好的明天�。ū尘耙魳吠Ｖ梗�
6、談收獲、結合實際、課外踐行
師：我們這節(jié)課學到了什么？（讓生簡單），老師建議大家利用休息日，在家長的安排下走進社區(qū)、走入社會，去扮演和體驗一天小小勞動者的角色，親自去感受一下他們的辛勞和快樂，相信你會有更多收獲。
好，這節(jié)課就到這里，下課！
為我們服務的人中班教案3
設計意圖
班級開展《為我們服務的人》主題，幼兒在日常生活中也觀察到了許多在為我們服務的人。某天在區(qū)域中孩子突然有一天說要給保育老師送一束花。為什么呢？孩子說到：因為隗老師每天都幫小朋友刷杯子、盛飯，很辛苦。還想要用一束花來表達自己的感謝。這個行為也給予了我思考，孩子主動表達感謝的欲望是一個不錯的教育契機。另外我更加深層次的思考孩子想要表達感謝，那到底什么是感謝呢，僅僅是送送禮物嗎？我還可以從哪個角度出發(fā)，讓孩子們能去理解尊重和感恩呢，并解決他們生活中的一些良好習慣問題呢？中班孩子表達能力已經較強，能夠完整連貫的表達自己的想法，但是對于表達感謝的方式，更多局限于送禮物，說甜甜話等。而我們需要一節(jié)教育活動，將孩子們的感謝他人的愿望與自己的行為結合起來。因此產生了這節(jié)社會活動《為我們服務的人》，引導幼兒觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、服務生活，探究如何給予別人愛、感恩和尊重�；顒釉从诤⒆由�，又將服務于孩的生活。
活動目標
�、鼻楦信c態(tài)度：樂意用多種方式表達自己對為我們服務的人的尊重以及感謝之情
⒉過程與方法：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對了解的事情表達自己的想法。
�、持R與技能：知道身邊人的職業(yè)，能夠體會到他人為我們所付出的辛苦。
重點難點
重點：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對了解事情表達自己的想法。
難點：能夠將自己的日常行為和尊重他人感恩他人產生聯(lián)系，知道做好自己的事會給他人帶來便利
活動準備
�、蔽镔|準備：為我們服務的人工作視頻、黑板、白紙
�、步涷灉蕚洌哼^渡環(huán)節(jié)與幼兒一起交談過關于職業(yè)的相關知識
活動過程
一、開始部分：
活動導入的手段及引導語（體現(xiàn)幼兒自主，活動由幼兒的需要引發(fā)）
⑴談話導入，引導幼兒了解身邊有很多人為我們服務。
教師：為什么要把XX送給XX，他為我們做了什么？他是誰？
教師：我們身邊還有哪些為我們服務的人？他是做什么工作的？他為我們做了什么？（充分調動幼兒觀察生活的相關經驗，理解職業(yè)概念。）
二、基本部分：
�、宀シ乓曨l，引導幼兒了解幼兒園里為我們服務的人。（身邊人的職業(yè)）
�、欧謩e播放廚師、保健醫(yī)、保潔工作視頻，幼兒體會不同職業(yè)工作內容的不同。在視頻播放過程中，引導幼兒自主表述。
教師：你看到了誰？他在做什么？
�、埔龑в變和暾硎鲎约旱南敕ǎ▽槲覀兎⻊盏娜说南敕ǎ�
教師：在視頻里你看到了哪些為我們服務的人？你們看到了這么多為我們服務的人，為我們做了很多事，你想到了什么？（通過視頻，幼兒自主表達自己的不同想法。）
㈡與幼兒共同討論，怎樣表達自己對他人的感謝。
引導幼兒用不同的方式表達對他人的感謝，并能夠大膽的表述自己的想法。教師：剛才小朋友也說到了，想要感謝這些人，你最想感謝的人是誰呢？為什么？你想怎么感謝他？我們還可以用什么方法表達自己對他們的感謝呢？
�、缫龑в變郝�(lián)系生活實際，說一說自己的想法，并用筆記錄下來。
�、乓龑в變簩⒈�、廚師、保健醫(yī)、老師等人的工作內容與自己的生活相結合，說一說自己的想法。（良好習慣，良好規(guī)則意識，生活教育）。
教師：小朋友說了很多不一樣感謝別人的辦法，那還有沒有別的方式表達我們對他們的愛、感恩和尊重呢？在生活中，我們應該怎么去做呢？能夠讓這些為我們服務的人能感覺到更開心、省力、輕松一些。你有什么想法？（幼兒探究生活中如何給予別人愛和尊重，同時探究在給予的同時，我們自身怎樣做可以為他人帶來便利）
⑵幼兒將自己的想法，運用繪畫的方式進行表達、記錄。
教師：小朋友每個人都有自己的想法，我們了解了這么多身邊為我們服務的人，你想做什么呢？現(xiàn)在請你運用畫筆記錄下你想法。（幼兒探究如何將自己的想法運用畫筆記錄下來，幼兒獨立思考獨立記錄）
⑶根據(jù)記錄圖，總結回顧幼兒的想法
幼兒繪畫完成后，將自己的繪畫內容，進行分類。
教師：你為什么要這樣做呢？你的做法讓誰可以感覺到溫暖，工作也更輕松呢？現(xiàn)在你可以把你的想法貼到他的后面。（再次鞏固自己對于自己想法的思考，并嘗試根據(jù)繪畫內容的指向進行聯(lián)系和分類）
教師：中三班小朋友都是懂得感恩、愛動腦筋的小朋友，想到了很多讓這些為我們服務的人能夠工作更輕松，感覺到溫暖和被尊重的好方法，我們一起看看我們都想到了那些好方法，我們可以怎么做？
教師小結：當我們做好自己的事，就會為別人帶來很大的方便，能夠讓他們工作的'輕松一些。這也是我們表達我們對他們的愛的一種方式！希望你們都能像你們分享的一樣，做好自己的事，不給別人造成麻煩，也能幫助他們做一些我們能做的事！
活動總結
1.發(fā)現(xiàn)生活，感恩他人，做好自己：在活動中幼兒充分了解了身邊人的職業(yè)，體會了身邊人為我們服務所付出的辛苦。并且幼兒能夠完整連貫的表述自己觀察到的現(xiàn)象，并且能夠通過觀察到的現(xiàn)象，表達自己的想法，并知道可以用多種方法表達對他人的感恩和尊重，還能結合自己自身情況，去進行思考和表達。
2.視頻共鳴，激發(fā)幼兒表達。記錄重溫，鞏固幼兒探究結果：在視頻的錄制上，選擇了一些幼兒平時能觀察到的場景，還有一部分幼兒平時看不到的場景，讓幼兒產生日常經驗的共鳴外，還能讓幼兒感受到，身邊其實有很多人默默的為我們做了許多事情。同時通過幼兒自主的表達記錄，以及重溫，幫助幼兒鞏固了思維探究的結果。鞏固目標的達成。
3.開放式提問，支持幼兒自主思考與表達。探究生活聯(lián)系自我，服務于生活：在環(huán)節(jié)的設置上，層層深入，開放式的提問，激發(fā)幼兒表達的欲望，支持他思維的調動。幼兒在活動中，探究生活，充分表達，并且將自己的行為與他人的服務進行結合，實現(xiàn)了生活教育的意義，起源于生活，且服務于生活，幼兒充分的表達自己的想法，更體現(xiàn)了思維上的自主和探究。
為我們服務的人中班教案4
教學目標：
1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。
2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。
3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。
教學過程：
一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。
1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。）
2、他們?yōu)槲覀兊纳盍四男┓⻊�？如果生活中沒有他們，行嗎？
3、師：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。
二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。
過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，你們調查了嗎？請把你們調查到的材料拿出來和大家交流交流吧。
三、學習小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）
四、全班交流。（可請家長自己介紹）
五、師：我們身邊的人為我們的'生活各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。
六、學習小組匯報調查情況。
過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和吧！
七、各小組準備匯報材料。
八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。
九、學生表達愿望。
過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？
十、各小組按自己的打算做準備。
十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）
十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。
為我們服務的人中班教案5
教學目標：
1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。
2、能夠區(qū)分生產和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己
取相應的報酬。
3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。
教學過程：
1、啟發(fā)。
教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的'？”
2、講解�！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”
3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？
4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。
5、暢想：
同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？
學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。
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