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《Lets go to the park》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的《Lets go to the park》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析：
教材簡介
1、Fun with English（《牛津小學(xué)英語》）是由譯林出版社和牛津大學(xué)出版社出版的專供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的學(xué)校使用。本套教材注重對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。書中的內(nèi)容多與學(xué)生熟悉的日常生活有關(guān)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容是《Unit 8 Let’s go to the park 》A Learn to say 。主要學(xué)習(xí)單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane,及句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.同時(shí)并讓學(xué)生能將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，真正的運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、Knowledge:能熟練地在情景中運(yùn)用句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good.But how?By bike.By plane.By bus.掌握單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane的音、形、義。
2、Feelings: Make the Ss glad to invite each other .Raise the pupils’ interest to learn English.
3、Skills:引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、對(duì)話，表演等豐富多才彩的活動(dòng)，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的好習(xí)慣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane,的音、形、義。
2、句型Let’s go to …。All right./OK. Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.
教學(xué)難點(diǎn)：
cinema的讀音及能自如應(yīng)用Let’s go to …。這一句型并能靈活地應(yīng)答。
學(xué)生分析：
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛開始接觸英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立。經(jīng)過了幾個(gè)月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已能熟悉教師的課堂用語，他們樂意上英語課，特別是游戲以及在一定的真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語更受他們的歡迎。另外，學(xué)生已具有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
教學(xué)策略：
1、教學(xué)方法
（1）TBL（任務(wù)型教學(xué)法）：以任務(wù)為主導(dǎo)，以活動(dòng)為載體，以學(xué)生為中心，通過完成特定的交際活動(dòng)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以任務(wù)活動(dòng)促使學(xué)生語言交際能力的發(fā)展。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力。
（2）游戲教學(xué)法：游戲可以促進(jìn)兒童獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固技能技巧，推進(jìn)思維發(fā)展，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并促進(jìn)有效學(xué)習(xí)策略、良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度的形成。在教學(xué)游戲中，引導(dǎo)兒童積極參與，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)的主體。
�。�3）直觀法，暗示法，TPR，情景教學(xué)法等
2、教學(xué)手段：多媒體課件，地方圖片，等。
3、學(xué)生學(xué)法：遷移法，合作法，游戲法，視聽法。
設(shè)計(jì)理念：
1、小學(xué)英語教學(xué)目的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在缺少語言環(huán)境的實(shí)際困難，我首先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在趨于真實(shí)的環(huán)境中參與教學(xué)。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用了任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等。
3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本課創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的模式，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
4、充分利用教學(xué)資源，通過聽、說、做、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。側(cè)重提高學(xué)生對(duì)語言的感受和初步運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。
教學(xué)過程：
Step 1:Motivation
1、T: hello,boys and girls, let’s sing a song “Hello,how are you”together
2、（過渡）Good morning,everyone. Nice to meet you. How are you? Today we will have four teams. I have four pictures.（四張交通工具圖）Which one do you like best? Oh,you are Car Team.（You are in car team. Car car領(lǐng)讀兩遍，貼）。同法Bus Team/Bike Team/Plane Team.
�。ㄟ^渡）Let's have a match.Try your best,do your best,let’s wait which team is the best,ok?
Step 2：Presentation
1、Teach: Zoo
The way: T:Hello,what’s this?（復(fù)習(xí)動(dòng)物）S: A tiger/cat...
T:There are many animals. Where are they?They are in the zoo.
Teach “zoo”（指圖片帶生讀）
�。�1）T：（This is a zoo, This is a big zoo, This is a nice zoo）
（2）chant :zoo,zoo,go to the zoo.
2、Teach: Let's go to the zoo
�。ㄟ^渡）T:There are many animals in the zoo.I want to watch them,would you like to go with me?
T: Good morning,***,Let’s go to the zoo.（做動(dòng)作邀請(qǐng)2生）
S1: OK！/All right.
�。═eacher invites two students,and then show the sentence to them.）
Teach: “Let’s go to the zoo”
�。�1）教Let's（2）小組--整體讀（Let's go to the zoo）
�。�3）T---Ss（T: Hi,***, Let's go to the zoo. Ss: Ok./All right）
�。�4）Practice in pairs
3、Teach: park
�。ㄟ^渡）Look, The animals are in the zoo. But where’s the zoo.I t’s in the park.
Teach: “park”
�。�1）靜聽（2）跟讀（貼板書）
（3）T：Hi，boys and girls，Let’s go to the park.
Ss: All right. / Ok.
�。╰his time, invite me）
Ss:Hi，boys and girls，Let’s go to the park.
T: Good , Let’s go.
4. Teach: Let’s go.（板書）
Drill:
A: Hi,***,Let’s go to the park.
B: OK！/All right. Let’s go.
5、Teach: But how? Bike by bike
�。ㄟ^渡）This park is Gaojing Park（高靜公園），What else park do you know in Liyang?
Fenghuang Park（鳳凰公園），Wuting Park（五亭園），Cangyu Park（滄嶼園）
These are very beautiful please. Can you invite your classmates to visit them ? Who can?
S1: Hi, Let’s go to Gaojing Park.
Ss: Good, Let’s go.（2組）
�。ㄟ^渡）：Invite Miss Xie to visit Wuting Park
Ss: Hi, Miss Xie, Let’s go to Gaojing Park.
T: Good, but how?（CAI）板書
�。�1）Teach“But how?”（做動(dòng)作）
（過渡）：Listen carefully, What is it? You can use Chinese.
聽聲音猜自行車。
（2）Teach “ bike”“By bike”（教師用手勢表示）（板書）
Drill:師生---生師---同桌
6、Teach “cinema”
The way:（由上操練時(shí)獎(jiǎng)電影票引出）
Here’s a ticket for cinema, you can go to the cinema.
7、Teach “bus” “by bus”“car” “by car”
The way：（過渡）Liyang is a nice city. Here are some pictures .
（1）領(lǐng)讀地名
�。�2）Suppose I’m a visitor. Can you invite me to visit them?
S1: Let’s go to TianMu Lake.
T: Good, but how?
S: By bike.
T: Oh, it’s too far, I don’t have a bike. Shall we by bus or by car, Ok?
Teach: “bus” “by bus”“car” “by car”
�。�3）Drill in pairs.（圖片）
8、Teach: plane, by plane, great
The way（過渡）Now, this time, Let’s have a rest. In China ,there are many beautiful places. Look, How nice！would you like to go with me?
T: Let’s go to Beijing, OK?
Ss: Good, but how?
T: You can also use “Great” It’s very exciting to Beijing.
�。ò鍟ゞreat Teach: great
T: Oh, Beijing is too far. We can by plane.
Teach: “by plane”
Drill:（1）T—Ss; Ss--T
�。�2）look at the places,make a dialogue in groups.
（3）act it out
Step 3: Practice
1、Play a game
2、Lean part A
（1）Today we have leaned Unit 8.（揭示課題）
Look at the picture ,you can discuss with your partners, find out where do they want to go and how do they go there?
（2）Read after the tape/by themselves.
�。�3）Read in roles，Act.
Step 4:Consolidation
（過渡）Now, close your books, today you’re so good. I gave you many tickets. Look, I have a ticket too. It is for Beijing Wangfujing. I want to invite one go with me.who can go with me?
A: Hi,***！How are you?
B: Fine, thank you, And you?
A: I’m fine, too. ***Let’s go to Beijing,OK?
B: Great, But how?
A: By …
Wow, Beijing ,how nice！
Let’s go to Wangfujing,OK?
B: Good, but how?
A: By…
B: Oh, go home now.
A: OK,let’s go！
Show them a modle,get the Ss to have a competition in groups.
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