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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人。而故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》圍繞"愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人，個(gè)人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。
在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹(shù)，讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位，通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)，為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話以及語(yǔ)言的發(fā)展、注意傾聽(tīng)打下更好的基礎(chǔ)�！稅�(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的小故事，希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)別人的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2．知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
1．春天到了，樹(shù)林里可真美呀，我們一起去看一看吧！（打開(kāi)課件）2．你看到了什么？
小結(jié)：春天到了，樹(shù)林里長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多的大樹(shù)。
3．（播放音樂(lè)）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在唱歌呢？
小結(jié)：原來(lái)在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，她的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。
二、分段理解。
1．理解第一段
�。�1）有一天，小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）
�。�2）你聽(tīng)到了什么？
�。�3）這時(shí)小鳥(niǎo)心里會(huì)怎么想呢？心情怎么樣？
小結(jié)：小鳥(niǎo)心里有點(diǎn)難過(guò)，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問(wèn)明白。
2．理解第二段
�。�1）小鳥(niǎo)往下飛，看見(jiàn)了誰(shuí)？聽(tīng)！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰(shuí)呀？（小猴子）
�。�2）我們聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么問(wèn)小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥(niǎo)是怎么問(wèn)小猴子的，小猴子是怎么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�3）是小猴子叫小鳥(niǎo)不要唱歌的嗎？
過(guò)渡：原來(lái)不是小猴子不要小鳥(niǎo)唱歌的呀，所以小鳥(niǎo)只好又往下飛，小鳥(niǎo)又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
3．理解第三段
�。�1）我們來(lái)看一看，小鳥(niǎo)又看見(jiàn)了誰(shuí)？
�。�2）小鳥(niǎo)會(huì)怎么問(wèn)小蝴蝶呢？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）
（3）小蝴蝶會(huì)怎么回答呢？小蝴蝶有沒(méi)有這樣說(shuō)呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)。
小結(jié)：小蝴蝶說(shuō)是的，是她叫小鳥(niǎo)不要唱的，小鳥(niǎo)很奇怪地問(wèn)為什么，小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了。
5．理解第四段
�。�1）小鳥(niǎo)飛到了哪里？看見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗）
�。�2）小花狗在干什么？（睡覺(jué)）小鳥(niǎo)看見(jiàn)小花狗在睡覺(jué)它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）
�。�3）小鳥(niǎo)不唱歌了，輕輕的飛回樹(shù)頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。
（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥(niǎo)唱歌了嗎？
小結(jié)：原來(lái)是小花狗在樹(shù)底下睡覺(jué)，所以小動(dòng)物們叫小鳥(niǎo)不要唱歌。
三、完整欣賞。
1．這真是只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀！這個(gè)故事的題目就叫《愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)》。
2．下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，它的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。有一天，小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音："上面的小鳥(niǎo)，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥(niǎo)想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問(wèn)明白。"我們來(lái)看一看小鳥(niǎo)一開(kāi)始往下飛，看見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？（點(diǎn)擊連線按鈕）
四、情感升華。
1．你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？
小結(jié)：故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺(jué)的小花狗，大家都相互提醒。
2．故事中的小動(dòng)物都知道小狗睡覺(jué)時(shí)不吵醒它，那中午小朋友們睡覺(jué)時(shí)，有的小朋友睡著了，你還沒(méi)有睡著，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺(jué)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛(ài)，做個(gè)懂事的好孩子。
附：故事《愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)》
在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，它的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。
有一天，小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌："大清早的樹(shù)林里，有只小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌……"突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音："上面的小鳥(niǎo)，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥(niǎo)想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問(wèn)明白。"小鳥(niǎo)往下飛，看見(jiàn)小猴子問(wèn)："小猴子，是你不要我唱歌的嗎？"小猴子說(shuō)："不是不是，是下面的朋友不要你唱。"小鳥(niǎo)又往下飛，看見(jiàn)小蝴蝶問(wèn)："小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎？"小蝴蝶說(shuō)："是的。是我叫你不要唱的。"小鳥(niǎo)奇怪地問(wèn)："為什么呢？"小蝴蝶說(shuō)："你飛下去看看就知道了。"小鳥(niǎo)飛到樹(shù)底下。呀！大樹(shù)下一只小花狗正在睡覺(jué)呢。小鳥(niǎo)不唱歌了，輕輕地飛回樹(shù)頂，安靜地等著等著。它想："等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。
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