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美術(shù)五星紅旗涂色教案

時(shí)間:2024-07-26 19:14:50 教案 我要投稿
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美術(shù)五星紅旗涂色教案(通用8篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)五星紅旗涂色教案(通用8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)五星紅旗涂色教案(通用8篇)

  美術(shù)五星紅旗涂色教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)的國(guó)旗。

  2、理解國(guó)旗的象征意義。

  3、學(xué)習(xí)黏貼星星制作國(guó)旗。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色和黃色五角星剪好若干個(gè)、漿糊、一次性筷子,棉簽,瓶蓋,播放國(guó)歌

  活動(dòng)過程:

  一、觀察認(rèn)識(shí)不同的國(guó)旗

  教師:播放音樂國(guó)歌讓幼兒聽國(guó)歌唱國(guó)歌

  提問:

  1.出示圖片,小朋友你們看,這些是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢?

  2.圖片上有幾面國(guó)旗呢?

  3.你最喜歡哪一面國(guó)旗,為什么?

  二、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是中華人民共和國(guó)國(guó)旗

  1、認(rèn)識(shí)五星紅旗

  教師:小朋友們,在這些國(guó)旗里,老師最喜歡的就是這面五星紅旗了,老師為什么喜歡這面國(guó)旗呢?(因?yàn)檫@面五星紅旗它是我們中國(guó)的國(guó)旗)

  提問:

  1.你們喜歡這面五星紅旗嗎?

  2.它是什么樣子的,這面國(guó)旗是什么顏色的?

  3、國(guó)旗上又有多少顆星星呢?

  2、國(guó)旗出現(xiàn)的地方,代表什么意義。

  教師:請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見過我們中國(guó)的國(guó)旗呢?

  幼答:

  1、幼兒園里

  2、電視上

  3、奧運(yùn)會(huì)上

  4、書店......

  教師:你們的`小眼睛真厲害,很會(huì)觀察,原來��!只要有國(guó)旗的地方就代表中國(guó)人在的地方

  三、幼兒自己動(dòng)手制作國(guó)旗

 �。�1)貼旗面:五角星貼在旗面的左上角,大五角星在中間,4個(gè)小五角星在四周

  (2)把旗面貼在旗桿(吸管)上:在旗的邊緣抹上糨糊,往旗桿上貼

  四、作品評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  孩子們活動(dòng)的興趣十分的高漲,但都是在我的單獨(dú)指導(dǎo)下完成自己的作品的,使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色,同時(shí)也讓其余的幼兒出現(xiàn)了短暫的等待現(xiàn)象,另外的遺憾就是沒有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫的精神。針對(duì)這一點(diǎn),有待于我在下次的活動(dòng)中繼續(xù)思考,來更好的進(jìn)行改進(jìn)。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  本課通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素,畫出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力,使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索工具在不同狀態(tài)下的效果,靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使用畫圖程序

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.分析五星紅旗圖案

  教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗,向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義的做法,將會(huì)限制學(xué)生的獨(dú)立思考和觀察。

  關(guān)于“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格,目的`是繪制前幫助學(xué)生分析五星紅旗的組成要素(如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等)的形狀,以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系,為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì),不必填寫表格。

  2.畫五星紅旗

  根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀察分析,選擇合適的工具完成作品。畫五角星時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用多種工具完成五角星的繪制。學(xué)生在對(duì)五角星填色時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)一些問題,如使用鉛筆工具繪制五角星時(shí),圖形沒有完全封閉,填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色,這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉,然后再填充顏色。

  繪制飄動(dòng)的五星紅旗時(shí),引導(dǎo)學(xué)生找出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同。五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn),要想畫出這種效果可以用“曲線”來實(shí)現(xiàn),但并不拘泥于這一種工具,鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。

  在計(jì)算機(jī)使用過程中,鼓勵(lì)學(xué)生多“試一試”,例如直線工具的使用,直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線,按下“shift”鍵再繪制,會(huì)形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí),懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。

  3.關(guān)于交流

  五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法,是改變五星紅旗圖案“形”的信息實(shí)現(xiàn)的,即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具,可以有不同的方法改變“形”的信息,對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較,只要思路正確,老師都可以給以肯定。

  4.關(guān)于鏈接

  物體的形和色都是信息,改變物體的形、色可以使物體表達(dá)的信息發(fā)生改變。教師可以結(jié)合本課活動(dòng)內(nèi)容,向?qū)W生闡釋物體形、色與信息的關(guān)系。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化

  2、體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛,體會(huì)面包店老板對(duì)我的敬重和理解

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)面包店老板態(tài)度的變化

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過外在的動(dòng)作體會(huì)人物的心理

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、板書課題

  “昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第26課,今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文�!�

  2、談話:“這篇課文講了一件什么事?文中的年輕人給你留下了怎樣的印象?”

 �。ㄟ@篇課文講了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生做漂流旅行時(shí)遇到危險(xiǎn),向一個(gè)面包店老板求助時(shí),拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求,最終得到了面包店老板救助的事情。)

 �。ㄎ闹械哪贻p人是一個(gè)熱愛祖國(guó)的青年)

  板書:熱愛祖國(guó)

  3、過渡

  “這節(jié)課就讓我們一起來細(xì)細(xì)體味這位中國(guó)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛,感受外國(guó)友人對(duì)中國(guó)人的敬重和理解。”

  “請(qǐng)大家翻開書,看看課文是怎樣通過我的行動(dòng),寫出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重。默讀課文,用鉛筆圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。”

  二、深入理解課文

 �。ㄒ唬w會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的愛

  1、學(xué)生圈詞,圈完的可以和同桌進(jìn)行交流

  2、全班交流

  具體指導(dǎo)

 �。�1)“作者通過哪些具體動(dòng)作,一步一步地寫出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重?”

  a指名讀句子

  “談?wù)勀銥槭裁凑疫@個(gè)句子�!�

 �。ā芭e”說明我對(duì)國(guó)旗的尊重)

  b出圖(奧運(yùn)會(huì)開幕式姚明舉國(guó)旗圖)

  深入理解漂流旅行舉國(guó)旗的意義

  “姚明在奧運(yùn)會(huì)開幕式也手舉一面鮮艷的五星紅旗,他的身后跟著我們中國(guó)的體育代表團(tuán)。那么,你怎樣理解文中的我在漂流旅行時(shí)舉著一面鮮艷的五星紅旗的行為呢?”

 �。ㄗC明自己是中國(guó)人,希望在自己拼搏的時(shí)候有國(guó)旗陪伴在身邊;表達(dá)了熱愛祖國(guó)的心意)

  c指名自豪地讀一讀這句話

  齊讀第一自然段的第二句話

 �。�2)“出發(fā)時(shí),我不忘手舉這面五星紅旗。(板書:出發(fā)時(shí)舉)這是一面代表自己身份的五星紅旗,這是一面鼓舞自己前進(jìn)的五星紅旗,這是一面令我無比熱愛的五星紅旗。你還從哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的'熱愛與尊重?”

  a指名讀句子

  “你和老師找的是一樣的。你為什么找這個(gè)句子呢?”

 �。ā俺椤闭f明了我保護(hù)國(guó)旗的動(dòng)作很快,“系”說明了我對(duì)國(guó)旗的保護(hù)與尊重)

  b換詞對(duì)比,學(xué)生談對(duì)比結(jié)果

  “請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的兩個(gè)句子,哪個(gè)好?好在哪里?”

  “我把國(guó)旗從旗桿上抽下來,系在脖子上�!�

  “我把國(guó)旗從旗桿上取下來,掛在脖子上。”

  指名學(xué)生對(duì)比讀兩個(gè)句子

  談?wù)勎闹杏米值臏?zhǔn)確性

 �。ǖ谝痪涓鼫�(zhǔn)確,更能說明我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重。)

  c齊讀原句

  指名讀文中第二自然段

  (3)“在遇險(xiǎn)時(shí),我最先想到的是這面鮮艷的五星紅旗,從這一抽一系,(板書:遇險(xiǎn)時(shí)抽、系)我們能看出文中的我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重,你還從哪些具體動(dòng)作能看出來呢?”

  a指名回答

  “你為什么找這個(gè)句子呢?”

 �。◤摹澳暋边@個(gè)詞中可以看出我對(duì)五星紅旗的深厚感情;可以看出在遇到困難的情況下,我都不愿意用五星紅旗去交換面包)

  .b處理第三自然段

  “我遇到了什么困難?我是在什么情況下久久凝視這面五星紅旗的?指名回答。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第三自然段,和同桌互相說說作者到底遇到了哪些困難?”

  板書:困難時(shí)

  (漂流遇險(xiǎn),面包店老板要求用五星紅旗換面包)

  (a)指名讀第三段

  “用自己的話說說中國(guó)留學(xué)生遇到的困難�!�

  指名回答

  教師小結(jié)(落水,撞傷,丟失東西,迷路,饑餓)

  “在做漂流旅行時(shí),作者不慎落水,身體還受了傷,背包也丟失了,不但迷路,更是饑餓難耐,面對(duì)這樣的困難,我的心情會(huì)是怎樣?”

  (b)“讓我們帶著害怕、著急的感受再讀一讀第三自然段。”

  C從“凝視”中體會(huì)

  “是啊,我醒來時(shí)分不清方向,不知道自己身在何處,拖著受傷的,可能還在滴血的身體,在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。三天了,我不曾吃過一點(diǎn)東西,饑餓難耐的時(shí)候,我最想得到的是食物,而我卻拒絕了面包店老板用國(guó)旗交換面包的要求,久久地凝視著這面五星紅旗。凝視是什么意思?”

  板書:凝視

 �。暿呛軐W�、很投入、很持久地看)

  “當(dāng)我凝視這面五星紅旗時(shí),我的心里會(huì)想些什么?”

 �。ú荒軗Q。五星紅旗比我的生命還重要,它是我們國(guó)家的象征;每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán),決不能用國(guó)旗交換/“換了嗎?那他是怎樣想的?”)

 �。�4)“這位中國(guó)留學(xué)生的行動(dòng)真讓人感動(dòng)。你還從文中哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重?”

  a指名回答

  “那你又是為什么找這一句?”

 �。ḿ毙杈戎臅r(shí)候,還在堅(jiān)持保護(hù)五星紅旗)

 �。ㄟ@位中國(guó)留學(xué)生寧愿餓死,也不愿意用國(guó)旗來交換面包;他在用自己的行動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán),維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán))

  板書:急需救助

  b出示完整的第十自然段,齊讀第十自然段

  3小結(jié):結(jié)合板書

  “從出發(fā)時(shí)的手舉這面鮮艷的五星紅旗,到遇險(xiǎn)時(shí)不忘系好這面五星紅旗,再到困難時(shí)久久凝視、絕不交換這面五星紅旗,直到生命垂危、急需救助時(shí)仍緊緊拿著這面五星紅旗,我們從作者的行動(dòng)中看到了他寧愿舍棄生命,也要維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。”(板書)

  4過渡:這個(gè)中國(guó)留學(xué)生感動(dòng)了我們,也感動(dòng)了面包店的老板。這個(gè)老板最后是怎么做的?

 �。ǘ├斫饷姘昀习鍛B(tài)度的變化

  1、指名回答,指名讀第11段

  “面包店老板主動(dòng)救助了中國(guó)留學(xué)生�!�

  2、“面包店老板之前是怎么做的呢?在文中找一找,用橫線畫出來�!�

  指名讀一讀

  “從這里我們可以感受到面包店老板前后態(tài)度的不同,當(dāng)我最初向他求助的時(shí)候,他不愿幫助我,他還想拿五星紅旗交換面包,當(dāng)我寧愿付出生命也不用五星紅旗交換面包時(shí),面包店老板主動(dòng)地救助了我�!�

  3“從不愿無償幫助助到主動(dòng)救助,面包店老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。為什么會(huì)有這樣的變化?”

  學(xué)生活動(dòng):小組討論

 �。姘昀习灞恢袊�(guó)留學(xué)生的愛國(guó)之心感動(dòng)了;只有具有民族氣節(jié)的人,才能得到外國(guó)友人的尊重)

  板書:得到敬重

  三、拓展延伸,升華主題

  1、“當(dāng)我在醫(yī)院里醒來時(shí),看到了什么?和同桌一起讀最后一段,互相說說你從最后一段中讀懂了什么?”

 �。ㄎ逍羌t旗在鮮花的映襯下才會(huì)更加鮮艷,祖國(guó)兒女就像是美麗、芬芳的鮮花,保護(hù)著莊嚴(yán)的五星紅旗。)

  (1)出圖:中華兒女圍在五星紅旗周圍

  “正是有著無數(shù)中華兒女對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛和保護(hù),五星紅旗才會(huì)這樣鮮艷、奪目。”

 �。�2)“課文學(xué)到這里,你覺得這個(gè)留學(xué)生怎么樣?能不能用一句話來贊揚(yáng)一下他?”

  (你用生命保護(hù)五星紅旗,你真了不起;你是一個(gè)有自尊的中國(guó)人,你是一個(gè)熱愛祖國(guó)的中國(guó)人)

  2、五星紅旗在我身邊

  “從這篇課文中,我們感受到了祖國(guó)的兒女用生命保護(hù)著五星紅旗和祖國(guó)的尊嚴(yán),而鮮艷的五星紅旗也在時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著無數(shù)中華兒女面對(duì)挫折,不斷拼搏!”

  出示五星紅旗在中國(guó)困難時(shí)期的偉大作用的圖片(配樂)

  四、教師小結(jié)

  1、“五星紅旗是我們國(guó)家的象征,每周我們學(xué)校也有莊嚴(yán)的升旗儀式,來表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重。希望在以后的每一天,同學(xué)們都能像文中的中國(guó)留學(xué)生那樣,熱愛祖國(guó),用自己的實(shí)際行動(dòng),時(shí)刻維護(hù)國(guó)旗和祖國(guó)的尊嚴(yán),讓我們的心中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)著一面五星紅旗�!�

  2、齊讀最后一個(gè)自然段

  “最后,我們?cè)僖黄饝阎鴮?duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)五星紅旗的熱愛,充滿感情地再次朗讀課文的最后一個(gè)自然段�!�

  板書設(shè)計(jì):

  26一面五星紅旗

  出發(fā)時(shí)舉

  熱愛祖國(guó)遇險(xiǎn)時(shí)系維護(hù)尊嚴(yán)

  困難時(shí)凝視

  急需救助時(shí)拿著

  得到敬重

  美術(shù)五星紅旗涂色教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒知道五星紅旗,但不知道它里面布局的具體含義,對(duì)五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對(duì)這樣的情況,決定開展一次《五星紅旗》的社會(huì)活動(dòng)�;顒�(dòng)的重點(diǎn)是、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它的各個(gè)組成部分。采用營(yíng)造神秘情境,和幼兒能夠理解的故事形式,幫助幼兒突破重點(diǎn)。在莊嚴(yán)神圣而驕傲的氛圍中,潛移默化的理解國(guó)旗的象征意義使活動(dòng)達(dá)到高潮。最后通過"五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)"的環(huán)節(jié),充分激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗,和五星紅旗各部分具體含義。

  2、理解國(guó)旗代表國(guó)家的象征意義。

  3、萌發(fā)熱愛五星紅旗,熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT,相關(guān)圖片,背景音樂,《五星紅旗》音樂,制作的國(guó)旗

  一、導(dǎo)入

  通過流星雨掉落。營(yíng)造神秘色彩,留下懸念,引起幼兒興趣。

  師:流星劃過天際,會(huì)有神秘的事情發(fā)生,會(huì)發(fā)生什么呢?

  二、兒童化故事,介紹國(guó)旗各部分組成

  1.最亮的星星掉落,在地上遍地開花,凝聚力量,形成中國(guó)共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。

  2.人民紛紛開始反抗:工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。

  3.革命的勝利,是流血犧牲換來的,所以,五星紅旗的底色是紅色。

  小結(jié):

  (1)顏色

  紅色:象征著革命,象征著勝利,象征著革命烈士的鮮血,所以我們說我們的國(guó)旗是烈士的鮮血染紅的黃色:看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受,讓人容易聯(lián)想到金色。

  (2)星星的位置:置于左上角則昂然起升,靜中寓動(dòng),而且居高臨下,帶有向外伸展的氣勢(shì)!

 �。�3)大小:1顆大,4顆小

 �。�4)星星代表含義:大的代表中國(guó)共產(chǎn)黨,小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識(shí)分子、大企業(yè)家。

  三、出示五星紅旗示意圖,了解五顆星代表階級(jí),回顧紅旗誕生過程

  出示國(guó)旗,通過一一對(duì)應(yīng)的示意圖,幫助幼兒回顧五星紅旗各個(gè)組成部分的'含義。通過動(dòng)畫,觀察回顧在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家,大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起,取得勝利。就像天空中的星星一樣,由此形成了我們的五星紅旗。

  四、記憶鞏固

  營(yíng)造情境,人們藏在了星星的背后,說出他的名字,他就會(huì)變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。

  四、升華國(guó)旗代表國(guó)家,國(guó)旗是神圣的

  五星紅旗是我們國(guó)家的象征,代表著我們的祖國(guó)。今天的中國(guó)正在慢慢變得強(qiáng)大,我們因?yàn)槭侵袊?guó)人而驕傲,因?yàn)閾碛形逍羌t旗而自豪,感受國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。

  六、五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)

  帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng),讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。

  【活動(dòng)延伸】

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):師幼一起裝扮活動(dòng)室,營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。

  2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的故事。

  3.領(lǐng)域滲透:學(xué)習(xí)《國(guó)旗多美麗》等歌頌祖國(guó)的歌曲。

  【活動(dòng)建議】

  平時(shí)與幼兒說說愛國(guó)小故事,潛移默化幼兒的愛國(guó)情感。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重;

  2、理解五星紅旗的象征意義;

  3、升旗時(shí)能保持正確的姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過國(guó)旗,觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗;

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《紅旗飄飄》及《國(guó)歌》音樂,各國(guó)國(guó)旗人手一個(gè),國(guó)旗飄飄ppt,天安門升旗儀式視頻。

  活動(dòng)過程:

 �。ㄓ變菏殖謬�(guó)旗隨著《紅旗飄飄》的音樂進(jìn)場(chǎng)。)

  一觀察不同國(guó)旗。

  教師:小朋友,你們看,這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜歡哪一面國(guó)旗?為什么?

  二認(rèn)識(shí)五星紅旗,理解國(guó)旗的象征意義。

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。

  (1)出示ppt,觀察五星紅旗。

  教師:在這些國(guó)旗里,哪一面是中國(guó)國(guó)旗?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?國(guó)旗上的五角星是一樣大的嗎?它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上?五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的?我們中國(guó)的國(guó)旗叫什么?

 �。�2)游戲:國(guó)旗知識(shí)搶答

  小結(jié):這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗,是我們國(guó)家的國(guó)旗。

  2、理解國(guó)旗的象征意義。

  (1)討論在哪里見過國(guó)旗。

  提問:你在什么地方見過五星紅旗?為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?

 �。�2)看ppt運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的'國(guó)旗標(biāo)志,知道國(guó)旗代表中國(guó)人。

  教師:除了小朋友說的地方,還有哪些地方有五星紅旗呢?(運(yùn)動(dòng)員)你看到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?(因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員都是中國(guó)人,代表中國(guó)參加比賽?為什么衣服上有五星紅旗的標(biāo)志?(我們的五星紅旗掛的最高,是冠軍,第一名。這是誰(shuí)呀(楊利偉)他是哪個(gè)國(guó)家的?你怎么知道的?我們是哪個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人,中國(guó)人可厲害了?

 �。�3)看軍艦、飛機(jī)、等上的國(guó)旗,這些都是我們中國(guó)制造。

  小結(jié):這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)真棒!

 �。�4)看ppt圖片,進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó),要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。

  教師:這是哪里?你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(中國(guó)的)但是有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過去,你們同意嗎?那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗,看,插上去了,現(xiàn)在島是中國(guó)的,我們一起大聲說“島是中國(guó)的”!

  3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。

  (1)觀看升旗儀式,感受莊嚴(yán)氣氛。

  在我們的首都北京的天安門廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行隆重的升旗儀式,我們來看一段錄像,看看是誰(shuí)在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?

  小結(jié):觀看升旗儀式時(shí)要立正,不講話,眼睛看著國(guó)旗。

 �。�2)播放視頻,全體起立進(jìn)行升旗儀式。

  教師:現(xiàn)在我們也來一次升旗儀式,參加升旗儀式時(shí)要立正,不講話,眼睛看著國(guó)旗�,F(xiàn)在請(qǐng)全體起立,升國(guó)旗,行注目禮,唱國(guó)歌。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案6

  設(shè)計(jì)理念:

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞的方法說說課文主要內(nèi)容,落實(shí)三年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2、反復(fù)朗讀,抓住重點(diǎn)詞句,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境,想象補(bǔ)白等方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感,落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

  過程與方法

  自讀自悟,合作交流,讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解面包店老板態(tài)度的變化

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、板書課題

  1、板書課題一面五星紅旗。

  2、齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、初讀課文。

  師:今天,這面五星紅旗出現(xiàn)在國(guó)外的一間病房里,這是怎么回事呢?請(qǐng)你趕快打開課本自己讀一讀課文。注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、接讀課文,說說課文內(nèi)容。

  結(jié)合屏幕上的詞語(yǔ)說說課文內(nèi)容。

  三、品評(píng)感悟,體會(huì)“我”的愛國(guó)情懷

  1、細(xì)讀課文,思考面包店老板為我豎大拇指的原因。

  師:剛剛我們說面包店老板為我豎起了大拇指,為什么一個(gè)外國(guó)的面包店老板會(huì)對(duì)一位中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指呢?自己讀課文,畫出我的哪些行為打動(dòng)了面包店老板,使他為我豎起了大拇指

  2、交流語(yǔ)句。

  指名讀畫出的語(yǔ)句。

  課件出示

 �、胚@面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那樣鮮艷。(指名讀)

  創(chuàng)設(shè)情境

  國(guó)旗經(jīng)過河水的沖洗,可能已經(jīng)褪色了,但在我的眼里,它依然是那么鮮艷。(指名讀)

  國(guó)旗經(jīng)過河水的沖洗,可能已經(jīng)弄臟了,但在我的眼里,它依然是那么鮮艷。指名讀)

  師:正因?yàn)槲覑蹏?guó)旗,愛自己的祖國(guó),所以在我的心中,五星紅旗永遠(yuǎn)是那么鮮艷。讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情齊讀這句話。

 �、莆毅读艘幌�,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。(指名讀)

  師:凝視是怎么看?

  請(qǐng)同學(xué)們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗,讓我們久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí),你心里在想什么?帶著你的體會(huì)讀讀這句話。

  孩子們,此時(shí)我是多么希望得到這塊面包啊,可老板提出我可以用國(guó)旗換面包的時(shí)候,我卻做出了這樣的決定——

  ⑶我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。(指名讀)

  師:透過這段文字你體會(huì)到了什么?

  讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景?

  課件出示第三段的后半段

  師:從這段文字中可以看出我當(dāng)時(shí)的處境如何?

  請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象,這位身體極度虛弱的'大哥哥,咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣,邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走,每走一步,都揪心地疼啊!

  師:誰(shuí)能把你想象到的畫面,用讀表現(xiàn)出來?(生有感情讀)

  師:此時(shí),面包對(duì)于我來說還僅僅是面包嗎?

  師:是什么?

  師:在生命和國(guó)旗之間,我還是毅然決然地選擇了國(guó)旗,這時(shí),你想對(duì)他說什么?正是我的這些行為打動(dòng)了面包店的老板,使他為我豎起了大拇指。

  四、品評(píng)感悟,體會(huì)老板的國(guó)際友誼

  1、默讀課文,思考老板的態(tài)度變化。

  師:一開始,面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎?默讀課文4——12段,畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的語(yǔ)句。

  2、交流語(yǔ)句。

  課件出示

  ⑴老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說:“我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”

 �、仆蝗唬习宓难劾镩W出亮光,他用手指著我脖子上的五星紅旗,驚奇的問:“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀,告訴我可以用這面旗子換面包。

  ⑶他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來付�!�

  (指名讀)

  師:自由讀第三句話,找出描寫老板動(dòng)作的詞語(yǔ)。

  一起做這個(gè)動(dòng)作,這一豎,代表什么?

  自由讀以上三句話,試著用這個(gè)句式說一說:老板的態(tài)度是從一開始的——,然后到——,最后——。

  同桌交流,全班交流。

  師:也就是說老板的態(tài)度是從講究平等交易到最后無償支付費(fèi)用。

  那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢?(生自由說)

  師:正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,打動(dòng)了面包店老板,使他理解了中國(guó)留學(xué)生的這種行為�?梢姡粋€(gè)熱愛祖國(guó)的人,無論走到哪里,都會(huì)受到別人的理解和尊重,甚至敬佩!老師希望大家記住這句話。

  師:學(xué)到這兒,你又想對(duì)面包店的老板說點(diǎn)什么呢?

  五、齊讀最后一段

  師:正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛心,才有了課文結(jié)尾那感人的一幕,讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一段。

  六、總結(jié)全文,升華主題

  師:一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó)十三億人民的心,也將世界各國(guó)的友誼緊緊的聯(lián)系在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀下面這個(gè)故事,相信讀了這個(gè)故事,也會(huì)讓你感動(dòng)。(課件出示四川地震小故事)

  像這樣的故事還有很多很多,每天都在發(fā)生。

  七、作業(yè)

  師:課下,請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文,把感人的句子抄寫下來,并搜集一些表現(xiàn)友誼的句子讀一讀。

  板書設(shè)計(jì):

  26一面五星紅旗

  中國(guó)外國(guó)

  我老板

  難平等交易

  愛國(guó)旗無償付費(fèi)

  愛國(guó)敬佩

  美術(shù)五星紅旗涂色教案7

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)攤、奈等5個(gè)生字,會(huì)寫窄、脖等13個(gè)生字,正確讀寫假日、背包等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  通過品讀課文,懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗。

  三、課前準(zhǔn)備

  1.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

  2.制作多媒體課件。

  四、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、(課件示五星紅旗圖)同學(xué)們,這是什么

  2、關(guān)于五星紅旗,你知道什么把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的資料告訴大家。(展示學(xué)生收集的資料、展示資料袋里的資料)

  3、同學(xué)們,李老師也找到一首寫五星紅旗的歌曲和五星紅旗的圖片,我們一起來看看,來聽聽。(看圖片,聽歌曲)

  4、揭題,讀題。

  五星紅旗,是我們中華人民共和國(guó)的象征,五星紅旗,是我們的驕傲,我們?yōu)槟愀械阶院�。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇跟五星紅旗有關(guān)的文章。(板書課題,讀題。)

  二、初讀

  1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開語(yǔ)文書P108自由朗讀課文,注意要把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。

  2、同桌互讀檢查是否已經(jīng)讀準(zhǔn)每一個(gè)字,要把課文讀流利。讀完后在你同桌的書上為你

  同桌的讀書表現(xiàn)打個(gè)分?jǐn)?shù)。

  3、默讀課文,課文寫了一件什么事

  4、看著插圖,請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括課文講了一件什么事。(板書)

  三、品讀

  1、課文中哪個(gè)句子寫了插圖中的兩個(gè)人物的對(duì)話。

  2、品讀句子1:他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來付。

  自由讀你知道了什么

  3、面包店的老板一開始就是這樣幫助我嗎從課文中的哪些句子可以看出來。

  老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說,我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢

  A、自由讀

  B、你認(rèn)為要怎樣才能把這句話讀好要抓住哪個(gè)詞來讀

  C、挑戰(zhàn)讀(班長(zhǎng)推薦一人,選一人挑戰(zhàn),師與勝者挑戰(zhàn))帶讀

  4、是什么原因?qū)е吕习宓膽B(tài)度有這樣的變化默讀課文,從課文中找出理由。

  收拾好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發(fā)了。

  自由讀你體會(huì)到了什么(板書:舉國(guó)旗)齊讀

  為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。自由讀你體會(huì)到了什么(板書:護(hù)國(guó)旗)齊讀

  我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

  A、自由讀

  B、想象說話:我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗,心里想:。

  C、指名讀齊讀

  我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。

  A、自由讀

  B、你從句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到什么你想當(dāng)時(shí)作者的心情怎樣請(qǐng)你把你的這種心情通過你的聲音告訴大家。(板書:愛國(guó)旗)

  C、齊讀

  5、再回讀句子:他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來付。

  導(dǎo)讀:我寧可挨餓也不肯用五星紅旗換面包,老板沖我豎起大拇指,感動(dòng)地對(duì)我說:我不顧自己的生命,維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),老板沖我豎起大拇指,敬佩地對(duì)我說:

  6、同學(xué)們,學(xué)到這里,你有什么話想對(duì)那個(gè)面包店的老板說嗎

  指名說(布置作業(yè):

  1、老板,我想對(duì)你說:

  2、請(qǐng)你往下面續(xù)寫故事。)

  四、拓展

  1、正是這樣一種民族氣節(jié),正是這樣一種愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),同時(shí)也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。一直以來,也有許多人用實(shí)際的行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀這篇文章,看看讀了這篇文章后你有什么話想說

  1990年五月,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)邀請(qǐng)北京中學(xué)生梁帆去荷蘭參加世界兒童為和平的活動(dòng),于是梁帆帶著中國(guó)兒童的'重托,飛往荷蘭。她與各國(guó)的小兄妹相聚,非常開心�;顒�(dòng)開始了,賓館門前升起了50多個(gè)國(guó)家的旗幟,梁帆在各國(guó)國(guó)旗中尋找中華人民共和國(guó)國(guó)旗,但是她始終沒找到。為什么在這樣大型的會(huì)議上,卻沒有中國(guó)國(guó)旗呢梁帆立刻找到會(huì)議組織者,嚴(yán)正要求:一定要升起中國(guó)國(guó)旗,因?yàn)槲沂谴碇袊?guó)來的!可臨到吃午飯,會(huì)議組織者仍沒有升起國(guó)旗。這時(shí),梁帆把會(huì)議組織者拉到餐桌前,指著桌上粉紅色的桌布說:如果您們找不到中國(guó)國(guó)旗,好辦,我就把桌布染紅,做一面國(guó)旗!梁帆的愛國(guó)行為深深地打動(dòng)了會(huì)議組織者,這件事很快地傳開了,受到了組委會(huì)的重視,他們馬上派人找到一面國(guó)旗,把它升在賓館門前。梁帆的行為也因此受到各國(guó)與會(huì)代表的敬佩,紛紛稱贊她是合格的中華人民共和國(guó)的代表。

  2、同學(xué)們,熱愛國(guó)旗,是我們每一個(gè)中國(guó)公民都應(yīng)該做的事情,而我們作為一名小學(xué)生,又該為五星紅旗做些什么呢(指名說)

  是啊,尊重?zé)釔蹏?guó)旗應(yīng)從我們身邊的小事做起。五星紅旗是祖國(guó)的象征,無論我們身處何時(shí)何處,無論飛得多么遙遠(yuǎn),,當(dāng)我們看到了國(guó)旗,就找到了自己的家。同學(xué)們,讓我們飽含深情地表達(dá)自己的情感吧!一起唱吧!(齊唱《紅旗飄飄》)

  板書設(shè)計(jì):26一面五星紅旗

  出發(fā)→遇險(xiǎn)→求救→獲救

  舉國(guó)旗護(hù)國(guó)旗選國(guó)旗愛國(guó)旗

  美術(shù)五星紅旗涂色教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。

  2、了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國(guó)旗。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解五星紅旗的名稱及特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國(guó)旗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒參加過升旗儀式。

  2、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  認(rèn)識(shí)五星紅旗。

  1、觀看多媒體課件幼兒觀察認(rèn)識(shí)

  教師提問:

 �。�1)這是什么?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)是什么顏色的?上面有什么?

  教師:這是五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,它代表我們的國(guó)家。它是紅色的',上面有一顆大星星,旁邊有四顆小星星代表著億萬人民團(tuán)結(jié)在的周圍。

  2、熱愛國(guó)旗、尊重國(guó)旗。

 �。�1)談話:觀察圖片

  師;這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁�?為什么要升�?guó)旗?

 �。�2)尊重國(guó)旗

  師;國(guó)旗代表,解放軍叔叔每天在天安門廣場(chǎng)升旗,所有的人看到我們的國(guó)旗都要敬禮;運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起國(guó)旗,他們的心里就會(huì)非常高興;小學(xué)生們看到升旗也要敬禮。

  師:幼兒升國(guó)旗時(shí)要站立端正,面對(duì)國(guó)旗行“注目禮”,直到國(guó)旗冉冉升起,這樣做就是“尊重國(guó)旗”。

  3、教育幼兒從小熱愛、尊重國(guó)旗

  師,你們是怎樣尊重國(guó)旗?幼兒園升國(guó)旗時(shí)時(shí)你是怎么做的?

  請(qǐng)幼兒示范怎么站;說說自己怎么做的。

  4、欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》結(jié)束。

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美術(shù)五星紅旗涂色教案(通用8篇)

  美術(shù)五星紅旗涂色教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)的國(guó)旗。

  2、理解國(guó)旗的象征意義。

  3、學(xué)習(xí)黏貼星星制作國(guó)旗。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色和黃色五角星剪好若干個(gè)、漿糊、一次性筷子,棉簽,瓶蓋,播放國(guó)歌

  活動(dòng)過程:

  一、觀察認(rèn)識(shí)不同的國(guó)旗

  教師:播放音樂國(guó)歌讓幼兒聽國(guó)歌唱國(guó)歌

  提問:

  1.出示圖片,小朋友你們看,這些是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢?

  2.圖片上有幾面國(guó)旗呢?

  3.你最喜歡哪一面國(guó)旗,為什么?

  二、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是中華人民共和國(guó)國(guó)旗

  1、認(rèn)識(shí)五星紅旗

  教師:小朋友們,在這些國(guó)旗里,老師最喜歡的就是這面五星紅旗了,老師為什么喜歡這面國(guó)旗呢?(因?yàn)檫@面五星紅旗它是我們中國(guó)的國(guó)旗)

  提問:

  1.你們喜歡這面五星紅旗嗎?

  2.它是什么樣子的,這面國(guó)旗是什么顏色的?

  3、國(guó)旗上又有多少顆星星呢?

  2、國(guó)旗出現(xiàn)的地方,代表什么意義。

  教師:請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見過我們中國(guó)的國(guó)旗呢?

  幼答:

  1、幼兒園里

  2、電視上

  3、奧運(yùn)會(huì)上

  4、書店......

  教師:你們的`小眼睛真厲害,很會(huì)觀察,原來��!只要有國(guó)旗的地方就代表中國(guó)人在的地方

  三、幼兒自己動(dòng)手制作國(guó)旗

 �。�1)貼旗面:五角星貼在旗面的左上角,大五角星在中間,4個(gè)小五角星在四周

  (2)把旗面貼在旗桿(吸管)上:在旗的邊緣抹上糨糊,往旗桿上貼

  四、作品評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  孩子們活動(dòng)的興趣十分的高漲,但都是在我的單獨(dú)指導(dǎo)下完成自己的作品的,使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色,同時(shí)也讓其余的幼兒出現(xiàn)了短暫的等待現(xiàn)象,另外的遺憾就是沒有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫的精神。針對(duì)這一點(diǎn),有待于我在下次的活動(dòng)中繼續(xù)思考,來更好的進(jìn)行改進(jìn)。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  本課通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素,畫出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力,使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索工具在不同狀態(tài)下的效果,靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使用畫圖程序

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1.分析五星紅旗圖案

  教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗,向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義的做法,將會(huì)限制學(xué)生的獨(dú)立思考和觀察。

  關(guān)于“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格,目的`是繪制前幫助學(xué)生分析五星紅旗的組成要素(如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等)的形狀,以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系,為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì),不必填寫表格。

  2.畫五星紅旗

  根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀察分析,選擇合適的工具完成作品。畫五角星時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用多種工具完成五角星的繪制。學(xué)生在對(duì)五角星填色時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)一些問題,如使用鉛筆工具繪制五角星時(shí),圖形沒有完全封閉,填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色,這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉,然后再填充顏色。

  繪制飄動(dòng)的五星紅旗時(shí),引導(dǎo)學(xué)生找出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同。五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn),要想畫出這種效果可以用“曲線”來實(shí)現(xiàn),但并不拘泥于這一種工具,鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。

  在計(jì)算機(jī)使用過程中,鼓勵(lì)學(xué)生多“試一試”,例如直線工具的使用,直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線,按下“shift”鍵再繪制,會(huì)形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí),懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。

  3.關(guān)于交流

  五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法,是改變五星紅旗圖案“形”的信息實(shí)現(xiàn)的,即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具,可以有不同的方法改變“形”的信息,對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較,只要思路正確,老師都可以給以肯定。

  4.關(guān)于鏈接

  物體的形和色都是信息,改變物體的形、色可以使物體表達(dá)的信息發(fā)生改變。教師可以結(jié)合本課活動(dòng)內(nèi)容,向?qū)W生闡釋物體形、色與信息的關(guān)系。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化

  2、體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛,體會(huì)面包店老板對(duì)我的敬重和理解

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)面包店老板態(tài)度的變化

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過外在的動(dòng)作體會(huì)人物的心理

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、板書課題

  “昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第26課,今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文�!�

  2、談話:“這篇課文講了一件什么事?文中的年輕人給你留下了怎樣的印象?”

 �。ㄟ@篇課文講了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生做漂流旅行時(shí)遇到危險(xiǎn),向一個(gè)面包店老板求助時(shí),拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求,最終得到了面包店老板救助的事情。)

 �。ㄎ闹械哪贻p人是一個(gè)熱愛祖國(guó)的青年)

  板書:熱愛祖國(guó)

  3、過渡

  “這節(jié)課就讓我們一起來細(xì)細(xì)體味這位中國(guó)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛,感受外國(guó)友人對(duì)中國(guó)人的敬重和理解。”

  “請(qǐng)大家翻開書,看看課文是怎樣通過我的行動(dòng),寫出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重。默讀課文,用鉛筆圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。”

  二、深入理解課文

 �。ㄒ唬w會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的愛

  1、學(xué)生圈詞,圈完的可以和同桌進(jìn)行交流

  2、全班交流

  具體指導(dǎo)

 �。�1)“作者通過哪些具體動(dòng)作,一步一步地寫出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重?”

  a指名讀句子

  “談?wù)勀銥槭裁凑疫@個(gè)句子�!�

 �。ā芭e”說明我對(duì)國(guó)旗的尊重)

  b出圖(奧運(yùn)會(huì)開幕式姚明舉國(guó)旗圖)

  深入理解漂流旅行舉國(guó)旗的意義

  “姚明在奧運(yùn)會(huì)開幕式也手舉一面鮮艷的五星紅旗,他的身后跟著我們中國(guó)的體育代表團(tuán)。那么,你怎樣理解文中的我在漂流旅行時(shí)舉著一面鮮艷的五星紅旗的行為呢?”

 �。ㄗC明自己是中國(guó)人,希望在自己拼搏的時(shí)候有國(guó)旗陪伴在身邊;表達(dá)了熱愛祖國(guó)的心意)

  c指名自豪地讀一讀這句話

  齊讀第一自然段的第二句話

 �。�2)“出發(fā)時(shí),我不忘手舉這面五星紅旗。(板書:出發(fā)時(shí)舉)這是一面代表自己身份的五星紅旗,這是一面鼓舞自己前進(jìn)的五星紅旗,這是一面令我無比熱愛的五星紅旗。你還從哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的'熱愛與尊重?”

  a指名讀句子

  “你和老師找的是一樣的。你為什么找這個(gè)句子呢?”

 �。ā俺椤闭f明了我保護(hù)國(guó)旗的動(dòng)作很快,“系”說明了我對(duì)國(guó)旗的保護(hù)與尊重)

  b換詞對(duì)比,學(xué)生談對(duì)比結(jié)果

  “請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的兩個(gè)句子,哪個(gè)好?好在哪里?”

  “我把國(guó)旗從旗桿上抽下來,系在脖子上�!�

  “我把國(guó)旗從旗桿上取下來,掛在脖子上。”

  指名學(xué)生對(duì)比讀兩個(gè)句子

  談?wù)勎闹杏米值臏?zhǔn)確性

 �。ǖ谝痪涓鼫�(zhǔn)確,更能說明我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重。)

  c齊讀原句

  指名讀文中第二自然段

  (3)“在遇險(xiǎn)時(shí),我最先想到的是這面鮮艷的五星紅旗,從這一抽一系,(板書:遇險(xiǎn)時(shí)抽、系)我們能看出文中的我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重,你還從哪些具體動(dòng)作能看出來呢?”

  a指名回答

  “你為什么找這個(gè)句子呢?”

 �。◤摹澳暋边@個(gè)詞中可以看出我對(duì)五星紅旗的深厚感情;可以看出在遇到困難的情況下,我都不愿意用五星紅旗去交換面包)

  .b處理第三自然段

  “我遇到了什么困難?我是在什么情況下久久凝視這面五星紅旗的?指名回答。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第三自然段,和同桌互相說說作者到底遇到了哪些困難?”

  板書:困難時(shí)

  (漂流遇險(xiǎn),面包店老板要求用五星紅旗換面包)

  (a)指名讀第三段

  “用自己的話說說中國(guó)留學(xué)生遇到的困難�!�

  指名回答

  教師小結(jié)(落水,撞傷,丟失東西,迷路,饑餓)

  “在做漂流旅行時(shí),作者不慎落水,身體還受了傷,背包也丟失了,不但迷路,更是饑餓難耐,面對(duì)這樣的困難,我的心情會(huì)是怎樣?”

  (b)“讓我們帶著害怕、著急的感受再讀一讀第三自然段。”

  C從“凝視”中體會(huì)

  “是啊,我醒來時(shí)分不清方向,不知道自己身在何處,拖著受傷的,可能還在滴血的身體,在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。三天了,我不曾吃過一點(diǎn)東西,饑餓難耐的時(shí)候,我最想得到的是食物,而我卻拒絕了面包店老板用國(guó)旗交換面包的要求,久久地凝視著這面五星紅旗。凝視是什么意思?”

  板書:凝視

 �。暿呛軐W�、很投入、很持久地看)

  “當(dāng)我凝視這面五星紅旗時(shí),我的心里會(huì)想些什么?”

 �。ú荒軗Q。五星紅旗比我的生命還重要,它是我們國(guó)家的象征;每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán),決不能用國(guó)旗交換/“換了嗎?那他是怎樣想的?”)

 �。�4)“這位中國(guó)留學(xué)生的行動(dòng)真讓人感動(dòng)。你還從文中哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重?”

  a指名回答

  “那你又是為什么找這一句?”

 �。ḿ毙杈戎臅r(shí)候,還在堅(jiān)持保護(hù)五星紅旗)

 �。ㄟ@位中國(guó)留學(xué)生寧愿餓死,也不愿意用國(guó)旗來交換面包;他在用自己的行動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán),維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán))

  板書:急需救助

  b出示完整的第十自然段,齊讀第十自然段

  3小結(jié):結(jié)合板書

  “從出發(fā)時(shí)的手舉這面鮮艷的五星紅旗,到遇險(xiǎn)時(shí)不忘系好這面五星紅旗,再到困難時(shí)久久凝視、絕不交換這面五星紅旗,直到生命垂危、急需救助時(shí)仍緊緊拿著這面五星紅旗,我們從作者的行動(dòng)中看到了他寧愿舍棄生命,也要維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。”(板書)

  4過渡:這個(gè)中國(guó)留學(xué)生感動(dòng)了我們,也感動(dòng)了面包店的老板。這個(gè)老板最后是怎么做的?

 �。ǘ├斫饷姘昀习鍛B(tài)度的變化

  1、指名回答,指名讀第11段

  “面包店老板主動(dòng)救助了中國(guó)留學(xué)生�!�

  2、“面包店老板之前是怎么做的呢?在文中找一找,用橫線畫出來�!�

  指名讀一讀

  “從這里我們可以感受到面包店老板前后態(tài)度的不同,當(dāng)我最初向他求助的時(shí)候,他不愿幫助我,他還想拿五星紅旗交換面包,當(dāng)我寧愿付出生命也不用五星紅旗交換面包時(shí),面包店老板主動(dòng)地救助了我�!�

  3“從不愿無償幫助助到主動(dòng)救助,面包店老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。為什么會(huì)有這樣的變化?”

  學(xué)生活動(dòng):小組討論

 �。姘昀习灞恢袊�(guó)留學(xué)生的愛國(guó)之心感動(dòng)了;只有具有民族氣節(jié)的人,才能得到外國(guó)友人的尊重)

  板書:得到敬重

  三、拓展延伸,升華主題

  1、“當(dāng)我在醫(yī)院里醒來時(shí),看到了什么?和同桌一起讀最后一段,互相說說你從最后一段中讀懂了什么?”

 �。ㄎ逍羌t旗在鮮花的映襯下才會(huì)更加鮮艷,祖國(guó)兒女就像是美麗、芬芳的鮮花,保護(hù)著莊嚴(yán)的五星紅旗。)

  (1)出圖:中華兒女圍在五星紅旗周圍

  “正是有著無數(shù)中華兒女對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛和保護(hù),五星紅旗才會(huì)這樣鮮艷、奪目。”

 �。�2)“課文學(xué)到這里,你覺得這個(gè)留學(xué)生怎么樣?能不能用一句話來贊揚(yáng)一下他?”

  (你用生命保護(hù)五星紅旗,你真了不起;你是一個(gè)有自尊的中國(guó)人,你是一個(gè)熱愛祖國(guó)的中國(guó)人)

  2、五星紅旗在我身邊

  “從這篇課文中,我們感受到了祖國(guó)的兒女用生命保護(hù)著五星紅旗和祖國(guó)的尊嚴(yán),而鮮艷的五星紅旗也在時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著無數(shù)中華兒女面對(duì)挫折,不斷拼搏!”

  出示五星紅旗在中國(guó)困難時(shí)期的偉大作用的圖片(配樂)

  四、教師小結(jié)

  1、“五星紅旗是我們國(guó)家的象征,每周我們學(xué)校也有莊嚴(yán)的升旗儀式,來表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛與尊重。希望在以后的每一天,同學(xué)們都能像文中的中國(guó)留學(xué)生那樣,熱愛祖國(guó),用自己的實(shí)際行動(dòng),時(shí)刻維護(hù)國(guó)旗和祖國(guó)的尊嚴(yán),讓我們的心中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)著一面五星紅旗�!�

  2、齊讀最后一個(gè)自然段

  “最后,我們?cè)僖黄饝阎鴮?duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)五星紅旗的熱愛,充滿感情地再次朗讀課文的最后一個(gè)自然段�!�

  板書設(shè)計(jì):

  26一面五星紅旗

  出發(fā)時(shí)舉

  熱愛祖國(guó)遇險(xiǎn)時(shí)系維護(hù)尊嚴(yán)

  困難時(shí)凝視

  急需救助時(shí)拿著

  得到敬重

  美術(shù)五星紅旗涂色教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒知道五星紅旗,但不知道它里面布局的具體含義,對(duì)五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對(duì)這樣的情況,決定開展一次《五星紅旗》的社會(huì)活動(dòng)�;顒�(dòng)的重點(diǎn)是、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它的各個(gè)組成部分。采用營(yíng)造神秘情境,和幼兒能夠理解的故事形式,幫助幼兒突破重點(diǎn)。在莊嚴(yán)神圣而驕傲的氛圍中,潛移默化的理解國(guó)旗的象征意義使活動(dòng)達(dá)到高潮。最后通過"五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)"的環(huán)節(jié),充分激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗,和五星紅旗各部分具體含義。

  2、理解國(guó)旗代表國(guó)家的象征意義。

  3、萌發(fā)熱愛五星紅旗,熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT,相關(guān)圖片,背景音樂,《五星紅旗》音樂,制作的國(guó)旗

  一、導(dǎo)入

  通過流星雨掉落。營(yíng)造神秘色彩,留下懸念,引起幼兒興趣。

  師:流星劃過天際,會(huì)有神秘的事情發(fā)生,會(huì)發(fā)生什么呢?

  二、兒童化故事,介紹國(guó)旗各部分組成

  1.最亮的星星掉落,在地上遍地開花,凝聚力量,形成中國(guó)共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。

  2.人民紛紛開始反抗:工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。

  3.革命的勝利,是流血犧牲換來的,所以,五星紅旗的底色是紅色。

  小結(jié):

  (1)顏色

  紅色:象征著革命,象征著勝利,象征著革命烈士的鮮血,所以我們說我們的國(guó)旗是烈士的鮮血染紅的黃色:看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受,讓人容易聯(lián)想到金色。

  (2)星星的位置:置于左上角則昂然起升,靜中寓動(dòng),而且居高臨下,帶有向外伸展的氣勢(shì)!

 �。�3)大小:1顆大,4顆小

 �。�4)星星代表含義:大的代表中國(guó)共產(chǎn)黨,小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識(shí)分子、大企業(yè)家。

  三、出示五星紅旗示意圖,了解五顆星代表階級(jí),回顧紅旗誕生過程

  出示國(guó)旗,通過一一對(duì)應(yīng)的示意圖,幫助幼兒回顧五星紅旗各個(gè)組成部分的'含義。通過動(dòng)畫,觀察回顧在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家,大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起,取得勝利。就像天空中的星星一樣,由此形成了我們的五星紅旗。

  四、記憶鞏固

  營(yíng)造情境,人們藏在了星星的背后,說出他的名字,他就會(huì)變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。

  四、升華國(guó)旗代表國(guó)家,國(guó)旗是神圣的

  五星紅旗是我們國(guó)家的象征,代表著我們的祖國(guó)。今天的中國(guó)正在慢慢變得強(qiáng)大,我們因?yàn)槭侵袊?guó)人而驕傲,因?yàn)閾碛形逍羌t旗而自豪,感受國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。

  六、五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)

  帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng),讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。

  【活動(dòng)延伸】

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):師幼一起裝扮活動(dòng)室,營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。

  2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的故事。

  3.領(lǐng)域滲透:學(xué)習(xí)《國(guó)旗多美麗》等歌頌祖國(guó)的歌曲。

  【活動(dòng)建議】

  平時(shí)與幼兒說說愛國(guó)小故事,潛移默化幼兒的愛國(guó)情感。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重;

  2、理解五星紅旗的象征意義;

  3、升旗時(shí)能保持正確的姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過國(guó)旗,觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗;

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《紅旗飄飄》及《國(guó)歌》音樂,各國(guó)國(guó)旗人手一個(gè),國(guó)旗飄飄ppt,天安門升旗儀式視頻。

  活動(dòng)過程:

 �。ㄓ變菏殖謬�(guó)旗隨著《紅旗飄飄》的音樂進(jìn)場(chǎng)。)

  一觀察不同國(guó)旗。

  教師:小朋友,你們看,這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜歡哪一面國(guó)旗?為什么?

  二認(rèn)識(shí)五星紅旗,理解國(guó)旗的象征意義。

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。

  (1)出示ppt,觀察五星紅旗。

  教師:在這些國(guó)旗里,哪一面是中國(guó)國(guó)旗?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?國(guó)旗上的五角星是一樣大的嗎?它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上?五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的?我們中國(guó)的國(guó)旗叫什么?

 �。�2)游戲:國(guó)旗知識(shí)搶答

  小結(jié):這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗,是我們國(guó)家的國(guó)旗。

  2、理解國(guó)旗的象征意義。

  (1)討論在哪里見過國(guó)旗。

  提問:你在什么地方見過五星紅旗?為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?

 �。�2)看ppt運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的'國(guó)旗標(biāo)志,知道國(guó)旗代表中國(guó)人。

  教師:除了小朋友說的地方,還有哪些地方有五星紅旗呢?(運(yùn)動(dòng)員)你看到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?(因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員都是中國(guó)人,代表中國(guó)參加比賽?為什么衣服上有五星紅旗的標(biāo)志?(我們的五星紅旗掛的最高,是冠軍,第一名。這是誰(shuí)呀(楊利偉)他是哪個(gè)國(guó)家的?你怎么知道的?我們是哪個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人,中國(guó)人可厲害了?

 �。�3)看軍艦、飛機(jī)、等上的國(guó)旗,這些都是我們中國(guó)制造。

  小結(jié):這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)真棒!

 �。�4)看ppt圖片,進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó),要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。

  教師:這是哪里?你們知道是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(中國(guó)的)但是有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過去,你們同意嗎?那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗,看,插上去了,現(xiàn)在島是中國(guó)的,我們一起大聲說“島是中國(guó)的”!

  3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。

  (1)觀看升旗儀式,感受莊嚴(yán)氣氛。

  在我們的首都北京的天安門廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行隆重的升旗儀式,我們來看一段錄像,看看是誰(shuí)在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?

  小結(jié):觀看升旗儀式時(shí)要立正,不講話,眼睛看著國(guó)旗。

 �。�2)播放視頻,全體起立進(jìn)行升旗儀式。

  教師:現(xiàn)在我們也來一次升旗儀式,參加升旗儀式時(shí)要立正,不講話,眼睛看著國(guó)旗�,F(xiàn)在請(qǐng)全體起立,升國(guó)旗,行注目禮,唱國(guó)歌。

  美術(shù)五星紅旗涂色教案6

  設(shè)計(jì)理念:

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞的方法說說課文主要內(nèi)容,落實(shí)三年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2、反復(fù)朗讀,抓住重點(diǎn)詞句,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境,想象補(bǔ)白等方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感,落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

  過程與方法

  自讀自悟,合作交流,讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解面包店老板態(tài)度的變化

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、板書課題

  1、板書課題一面五星紅旗。

  2、齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、初讀課文。

  師:今天,這面五星紅旗出現(xiàn)在國(guó)外的一間病房里,這是怎么回事呢?請(qǐng)你趕快打開課本自己讀一讀課文。注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、接讀課文,說說課文內(nèi)容。

  結(jié)合屏幕上的詞語(yǔ)說說課文內(nèi)容。

  三、品評(píng)感悟,體會(huì)“我”的愛國(guó)情懷

  1、細(xì)讀課文,思考面包店老板為我豎大拇指的原因。

  師:剛剛我們說面包店老板為我豎起了大拇指,為什么一個(gè)外國(guó)的面包店老板會(huì)對(duì)一位中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指呢?自己讀課文,畫出我的哪些行為打動(dòng)了面包店老板,使他為我豎起了大拇指

  2、交流語(yǔ)句。

  指名讀畫出的語(yǔ)句。

  課件出示

 �、胚@面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那樣鮮艷。(指名讀)

  創(chuàng)設(shè)情境

  國(guó)旗經(jīng)過河水的沖洗,可能已經(jīng)褪色了,但在我的眼里,它依然是那么鮮艷。(指名讀)

  國(guó)旗經(jīng)過河水的沖洗,可能已經(jīng)弄臟了,但在我的眼里,它依然是那么鮮艷。指名讀)

  師:正因?yàn)槲覑蹏?guó)旗,愛自己的祖國(guó),所以在我的心中,五星紅旗永遠(yuǎn)是那么鮮艷。讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情齊讀這句話。

 �、莆毅读艘幌�,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。(指名讀)

  師:凝視是怎么看?

  請(qǐng)同學(xué)們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗,讓我們久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí),你心里在想什么?帶著你的體會(huì)讀讀這句話。

  孩子們,此時(shí)我是多么希望得到這塊面包啊,可老板提出我可以用國(guó)旗換面包的時(shí)候,我卻做出了這樣的決定——

  ⑶我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。(指名讀)

  師:透過這段文字你體會(huì)到了什么?

  讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景?

  課件出示第三段的后半段

  師:從這段文字中可以看出我當(dāng)時(shí)的處境如何?

  請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象,這位身體極度虛弱的'大哥哥,咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣,邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走,每走一步,都揪心地疼啊!

  師:誰(shuí)能把你想象到的畫面,用讀表現(xiàn)出來?(生有感情讀)

  師:此時(shí),面包對(duì)于我來說還僅僅是面包嗎?

  師:是什么?

  師:在生命和國(guó)旗之間,我還是毅然決然地選擇了國(guó)旗,這時(shí),你想對(duì)他說什么?正是我的這些行為打動(dòng)了面包店的老板,使他為我豎起了大拇指。

  四、品評(píng)感悟,體會(huì)老板的國(guó)際友誼

  1、默讀課文,思考老板的態(tài)度變化。

  師:一開始,面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎?默讀課文4——12段,畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的語(yǔ)句。

  2、交流語(yǔ)句。

  課件出示

  ⑴老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說:“我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”

 �、仆蝗唬习宓难劾镩W出亮光,他用手指著我脖子上的五星紅旗,驚奇的問:“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀,告訴我可以用這面旗子換面包。

  ⑶他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來付�!�

  (指名讀)

  師:自由讀第三句話,找出描寫老板動(dòng)作的詞語(yǔ)。

  一起做這個(gè)動(dòng)作,這一豎,代表什么?

  自由讀以上三句話,試著用這個(gè)句式說一說:老板的態(tài)度是從一開始的——,然后到——,最后——。

  同桌交流,全班交流。

  師:也就是說老板的態(tài)度是從講究平等交易到最后無償支付費(fèi)用。

  那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢?(生自由說)

  師:正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,打動(dòng)了面包店老板,使他理解了中國(guó)留學(xué)生的這種行為�?梢姡粋€(gè)熱愛祖國(guó)的人,無論走到哪里,都會(huì)受到別人的理解和尊重,甚至敬佩!老師希望大家記住這句話。

  師:學(xué)到這兒,你又想對(duì)面包店的老板說點(diǎn)什么呢?

  五、齊讀最后一段

  師:正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛心,才有了課文結(jié)尾那感人的一幕,讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一段。

  六、總結(jié)全文,升華主題

  師:一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó)十三億人民的心,也將世界各國(guó)的友誼緊緊的聯(lián)系在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀下面這個(gè)故事,相信讀了這個(gè)故事,也會(huì)讓你感動(dòng)。(課件出示四川地震小故事)

  像這樣的故事還有很多很多,每天都在發(fā)生。

  七、作業(yè)

  師:課下,請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文,把感人的句子抄寫下來,并搜集一些表現(xiàn)友誼的句子讀一讀。

  板書設(shè)計(jì):

  26一面五星紅旗

  中國(guó)外國(guó)

  我老板

  難平等交易

  愛國(guó)旗無償付費(fèi)

  愛國(guó)敬佩

  美術(shù)五星紅旗涂色教案7

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)攤、奈等5個(gè)生字,會(huì)寫窄、脖等13個(gè)生字,正確讀寫假日、背包等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  通過品讀課文,懂得尊重和愛護(hù)國(guó)旗。

  三、課前準(zhǔn)備

  1.每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

  2.制作多媒體課件。

  四、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、(課件示五星紅旗圖)同學(xué)們,這是什么

  2、關(guān)于五星紅旗,你知道什么把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的資料告訴大家。(展示學(xué)生收集的資料、展示資料袋里的資料)

  3、同學(xué)們,李老師也找到一首寫五星紅旗的歌曲和五星紅旗的圖片,我們一起來看看,來聽聽。(看圖片,聽歌曲)

  4、揭題,讀題。

  五星紅旗,是我們中華人民共和國(guó)的象征,五星紅旗,是我們的驕傲,我們?yōu)槟愀械阶院�。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇跟五星紅旗有關(guān)的文章。(板書課題,讀題。)

  二、初讀

  1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開語(yǔ)文書P108自由朗讀課文,注意要把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。

  2、同桌互讀檢查是否已經(jīng)讀準(zhǔn)每一個(gè)字,要把課文讀流利。讀完后在你同桌的書上為你

  同桌的讀書表現(xiàn)打個(gè)分?jǐn)?shù)。

  3、默讀課文,課文寫了一件什么事

  4、看著插圖,請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括課文講了一件什么事。(板書)

  三、品讀

  1、課文中哪個(gè)句子寫了插圖中的兩個(gè)人物的對(duì)話。

  2、品讀句子1:他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來付。

  自由讀你知道了什么

  3、面包店的老板一開始就是這樣幫助我嗎從課文中的哪些句子可以看出來。

  老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說,我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢

  A、自由讀

  B、你認(rèn)為要怎樣才能把這句話讀好要抓住哪個(gè)詞來讀

  C、挑戰(zhàn)讀(班長(zhǎng)推薦一人,選一人挑戰(zhàn),師與勝者挑戰(zhàn))帶讀

  4、是什么原因?qū)е吕习宓膽B(tài)度有這樣的變化默讀課文,從課文中找出理由。

  收拾好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發(fā)了。

  自由讀你體會(huì)到了什么(板書:舉國(guó)旗)齊讀

  為了防止丟失,也為了行動(dòng)方便,我把國(guó)旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。自由讀你體會(huì)到了什么(板書:護(hù)國(guó)旗)齊讀

  我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

  A、自由讀

  B、想象說話:我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗,心里想:。

  C、指名讀齊讀

  我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去。

  A、自由讀

  B、你從句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到什么你想當(dāng)時(shí)作者的心情怎樣請(qǐng)你把你的這種心情通過你的聲音告訴大家。(板書:愛國(guó)旗)

  C、齊讀

  5、再回讀句子:他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來付。

  導(dǎo)讀:我寧可挨餓也不肯用五星紅旗換面包,老板沖我豎起大拇指,感動(dòng)地對(duì)我說:我不顧自己的生命,維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),老板沖我豎起大拇指,敬佩地對(duì)我說:

  6、同學(xué)們,學(xué)到這里,你有什么話想對(duì)那個(gè)面包店的老板說嗎

  指名說(布置作業(yè):

  1、老板,我想對(duì)你說:

  2、請(qǐng)你往下面續(xù)寫故事。)

  四、拓展

  1、正是這樣一種民族氣節(jié),正是這樣一種愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),同時(shí)也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。一直以來,也有許多人用實(shí)際的行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀這篇文章,看看讀了這篇文章后你有什么話想說

  1990年五月,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)邀請(qǐng)北京中學(xué)生梁帆去荷蘭參加世界兒童為和平的活動(dòng),于是梁帆帶著中國(guó)兒童的'重托,飛往荷蘭。她與各國(guó)的小兄妹相聚,非常開心�;顒�(dòng)開始了,賓館門前升起了50多個(gè)國(guó)家的旗幟,梁帆在各國(guó)國(guó)旗中尋找中華人民共和國(guó)國(guó)旗,但是她始終沒找到。為什么在這樣大型的會(huì)議上,卻沒有中國(guó)國(guó)旗呢梁帆立刻找到會(huì)議組織者,嚴(yán)正要求:一定要升起中國(guó)國(guó)旗,因?yàn)槲沂谴碇袊?guó)來的!可臨到吃午飯,會(huì)議組織者仍沒有升起國(guó)旗。這時(shí),梁帆把會(huì)議組織者拉到餐桌前,指著桌上粉紅色的桌布說:如果您們找不到中國(guó)國(guó)旗,好辦,我就把桌布染紅,做一面國(guó)旗!梁帆的愛國(guó)行為深深地打動(dòng)了會(huì)議組織者,這件事很快地傳開了,受到了組委會(huì)的重視,他們馬上派人找到一面國(guó)旗,把它升在賓館門前。梁帆的行為也因此受到各國(guó)與會(huì)代表的敬佩,紛紛稱贊她是合格的中華人民共和國(guó)的代表。

  2、同學(xué)們,熱愛國(guó)旗,是我們每一個(gè)中國(guó)公民都應(yīng)該做的事情,而我們作為一名小學(xué)生,又該為五星紅旗做些什么呢(指名說)

  是啊,尊重?zé)釔蹏?guó)旗應(yīng)從我們身邊的小事做起。五星紅旗是祖國(guó)的象征,無論我們身處何時(shí)何處,無論飛得多么遙遠(yuǎn),,當(dāng)我們看到了國(guó)旗,就找到了自己的家。同學(xué)們,讓我們飽含深情地表達(dá)自己的情感吧!一起唱吧!(齊唱《紅旗飄飄》)

  板書設(shè)計(jì):26一面五星紅旗

  出發(fā)→遇險(xiǎn)→求救→獲救

  舉國(guó)旗護(hù)國(guó)旗選國(guó)旗愛國(guó)旗

  美術(shù)五星紅旗涂色教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解五星紅旗的名稱及特征。

  2、了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國(guó)旗。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解五星紅旗的名稱及特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國(guó)旗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒參加過升旗儀式。

  2、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  認(rèn)識(shí)五星紅旗。

  1、觀看多媒體課件幼兒觀察認(rèn)識(shí)

  教師提問:

 �。�1)這是什么?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)是什么顏色的?上面有什么?

  教師:這是五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,它代表我們的國(guó)家。它是紅色的',上面有一顆大星星,旁邊有四顆小星星代表著億萬人民團(tuán)結(jié)在的周圍。

  2、熱愛國(guó)旗、尊重國(guó)旗。

 �。�1)談話:觀察圖片

  師;這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁�?為什么要升�?guó)旗?

 �。�2)尊重國(guó)旗

  師;國(guó)旗代表,解放軍叔叔每天在天安門廣場(chǎng)升旗,所有的人看到我們的國(guó)旗都要敬禮;運(yùn)動(dòng)員比賽得了第一名就會(huì)升起國(guó)旗,他們的心里就會(huì)非常高興;小學(xué)生們看到升旗也要敬禮。

  師:幼兒升國(guó)旗時(shí)要站立端正,面對(duì)國(guó)旗行“注目禮”,直到國(guó)旗冉冉升起,這樣做就是“尊重國(guó)旗”。

  3、教育幼兒從小熱愛、尊重國(guó)旗

  師,你們是怎樣尊重國(guó)旗?幼兒園升國(guó)旗時(shí)時(shí)你是怎么做的?

  請(qǐng)幼兒示范怎么站;說說自己怎么做的。

  4、欣賞歌曲《國(guó)旗多美麗》結(jié)束。