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《口算除法》教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的《口算除法》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《口算除法》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
耕地——口算除法
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握口算的算理
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí) 30÷3= 60÷6= 120÷3= 90÷9=
二、創(chuàng)設(shè)問題情境
1.出示情景課件，讓學(xué)生體會(huì)到農(nóng)民伯伯耕種的方式及耕種的艱辛，使學(xué)生知道隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)民的耕作方式也發(fā)生了變化。仔細(xì)看圖，你從圖中知道哪些信息？能根據(jù)這些信息提出哪些問題？
2.引導(dǎo)學(xué)生提出不同問題，師板書算式。說明本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是一位數(shù)商兩位數(shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算，那么96÷6等于多少哪？我們?nèi)绾芜M(jìn)行口算？
3.引導(dǎo)學(xué)生用不同的.方法口算，學(xué)生互相交流，只要口算合理，算法正確老師給予肯定。（9個(gè)十除以6得1個(gè)十，余3個(gè)十，3個(gè)十加6得36，36除以6得6，10加6得16。第二種想法60÷ 6=10 36÷6=6 10+6=16）4.你會(huì)口算960÷6嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想:96除以6等于16那么這道題等于多少呢?)學(xué)生想出后教師進(jìn)一步提問:你是怎么想的? 學(xué)生如果有困難,可以進(jìn)一步啟發(fā),960可以看成多少個(gè)十呢? 根據(jù)96÷6=16,96個(gè)十除以6得多少呢? 怎樣根據(jù)96÷6=16,很快說出960÷6的得數(shù)呢?(只要在16的后面添上一個(gè)0,得160.)5.四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于更牛的多少倍？
然后出示 540÷6讓學(xué)生想一想這道題怎樣算？學(xué)生回答后再出示540÷60，想
一想這道題怎樣算？學(xué)生討論后師提問回答口算過程。
學(xué)生回答后師小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的口算方法很多我們先想：540÷6=90 90÷10=9，54個(gè)十除以6個(gè)十等于9，或者說60×9=540所以540÷60=9。只要口算合理就行。
6.師小結(jié):通過剛才的口算我們知道了除法的口算方法很多,在口算過程中只要口算合理方法正確就可以了.三、綜合練習(xí) 1.口算練習(xí)
80÷2 100÷5 250÷ 5 52÷ 4 360÷60 320÷40 390÷30 250÷50 2.做66頁2題，讓學(xué)生說說要求每天積累詞語的數(shù)量應(yīng)該怎樣做？為什么？ 3.出現(xiàn)橙子圖，買哪箱更合算為什么？
4.家政公司為王阿姨推薦了兩份工作，第一份工作5小時(shí)，工資70元，第二份工作7小時(shí),工資91元，你建議王阿姨選擇哪份工作，為什么？ 5.做67頁6題，說說，蜜蜂每秒振動(dòng)翅膀的次數(shù)的蝗蟲的多少倍？
四、總結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 板書設(shè)計(jì)
口算除法
手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力車的多少倍? 96÷6=16(60÷ 6=10 36÷6=6 10＋6=16)(9個(gè)十除以6個(gè)十,余3個(gè)十,3個(gè)十加6得36,36除以6得6,10加6得16)答：手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力車的16倍。
四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？
540÷60=9 答：四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的9倍。
課后反思：
《口算除法》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)四年級(jí)上第五單元78——80頁
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.在乘法的基礎(chǔ)上讓同學(xué)們了解到除法的含義并掌握正確的口算除法的方法；
2.同學(xué)們能對(duì)被除數(shù)或除法進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪�，并能運(yùn)用到口算除法中；
3.在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握口算除法的算法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)及學(xué)習(xí)除法的過程。
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)用具：
多媒體課件
七、教學(xué)過程：
1.回顧：在學(xué)習(xí)本堂課之前，讓我們先來回顧以前學(xué)的乘法知識(shí)，接下來老師出題你們來搶答，看誰算的又快又準(zhǔn)確。2.（同學(xué)們搶答）3.創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
1)師（出示PPT）:學(xué)校要每個(gè)班舉行一個(gè)晚會(huì)，并用氣球來裝飾教室，共有80個(gè)氣球，每個(gè)班可以分得20個(gè)，那同學(xué)們有幾個(gè)班可以領(lǐng)到氣球？（老師講解并板書：80/20的算式）2)揭題：口算除法（板書）
3)師：同學(xué)們這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，小組之間可以進(jìn)行討論交流。
生1：我們不是學(xué)過20X4=80嗎，那相反80/20=4。生2：如果8/4=2，那80/20=4。
師：因?yàn)?0里面有8個(gè)10,20里面有2個(gè)10，所以8/2=80/20=4。4)學(xué)生交流給出答案，記住答問題一定要寫答。（同學(xué)們可以自己選擇認(rèn)為簡(jiǎn)單的運(yùn)算）
5)師：接下來老師把這道題變一變你們是否可以解答解答呢？（課件）學(xué)校還準(zhǔn)備了83根彩帶，也是每班可以分得20根，那大約可以分給幾個(gè)班呢？（板書：83/20）
老師講解其實(shí)像這樣的關(guān)于‘大約’的我們可以算它的大概的數(shù)。比如83，詢問同學(xué)們可以看成是什么整十的數(shù)，老師在進(jìn)行講解（怎樣進(jìn)行估算）
師：那如果80/19呢，同學(xué)們可依照上面的`做法自己做做，看看得到了什么啟示。（同學(xué)們做并說出自己的看法）
6)師：學(xué)校還準(zhǔn)備了120面小紅旗，每班可以分得30面，那有幾個(gè)班可以的到小紅旗呢？（板書120/30）
�。▽W(xué)生答，然后老師在進(jìn)行講解前面的兩種方法）
師：如果我們把題變變用122/30和120/28，那我們應(yīng)該怎樣做呢？同學(xué)們可以先討論討論，在說說自己是怎樣完成的。（同學(xué)們相互討論）
八、師總結(jié)：同學(xué)們都很聰明��！本節(jié)課的知識(shí)同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們對(duì)于本堂課的做一下總結(jié)，對(duì)于整十除以整十的口算方法可以看作是一位數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行口算，對(duì)于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的要進(jìn)行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十來進(jìn)行計(jì)算。那接下來我們就來鞏固鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)吧！
九、課堂訓(xùn)練：
（1）完成課本上每個(gè)例題下面所對(duì)應(yīng)的題；
（2）看括號(hào)里最大能填什么？
70X（）＜423
30X（）＜100
20X（）＜85 50X（）＜365
40X（）＜290（同學(xué)和老師共同完成）
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