身邊的風(fēng)景教案,類似色的風(fēng)景教案,大班雪山風(fēng)景教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的身邊的風(fēng)景教案,類似色的風(fēng)景教案,大班雪山風(fēng)景教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、合理安排游記的順序，使文章有層次，有條理。

　　2、能運(yùn)用各種感官和視角描繪景物或游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　名句引入：

　　子曰：“知者樂(lè)（yào）水，仁者樂(lè)（yào）山。

　　仁人志士，愛(ài)山愛(ài)水；遷客騷人，寫(xiě)山寫(xiě)水。

　　繁華的都市、靜美的鄉(xiāng)村、悠遠(yuǎn)的古跡怎能不觸動(dòng)你我的心弦呢？拿起朱筆，展開(kāi)畫(huà)卷，走進(jìn)美文，抒寫(xiě)心靈。

　　一、方法回顧，經(jīng)驗(yàn)分享

　　請(qǐng)同學(xué)們回顧我們本單元所學(xué)的游記總結(jié)游記的一般寫(xiě)法以及注意事項(xiàng)。

　　《壺口瀑布》——抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)、多角度觀察、運(yùn)用多種修辭細(xì)膩生動(dòng)地描寫(xiě)；

　　《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》——所寫(xiě)景物融入主觀情感、寓情于景；

　　《登勃朗峰》——寫(xiě)出游覽過(guò)程中的特別經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的可讀性；

　　《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》——運(yùn)用新穎別致的視角，以“一滴水”的視角貫穿全文。

　　二、鏈接叢書(shū)，對(duì)號(hào)入座

　　速讀《游石鐘山記》《月亮湖行記》兩篇文章，聯(lián)系上述技法，實(shí)踐品析。

　　《桐廬行》：

　　游蹤清晰，運(yùn)用移步換景的手法來(lái)描繪景色，如“從錢塘、富春溯江而上，經(jīng)富陽(yáng)到桐廬”“過(guò)了富陽(yáng)”“船轉(zhuǎn)過(guò)山腳”“渡水過(guò)桐廬”；

　　《云和梯田》：

　　運(yùn)用時(shí)間順序，條理清晰地描寫(xiě)了一年四季云和梯田的景色變化。如“春梯田，是一軸淡淡的水墨畫(huà)”“夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品”“秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫(huà)”“冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴(yán)冷峻的黑白木刻”。

　　三、選定題目，明確要求

　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇游記，寫(xiě)清楚游覽地點(diǎn)的風(fēng)光景物特點(diǎn)，引起人們游覽的興趣，不少于600字。

　　四、小組互評(píng)，班內(nèi)展示

　　組內(nèi)互相傳閱，推選出組內(nèi)最好的文章進(jìn)行班級(jí)展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，從精彩亮點(diǎn)和修改建議兩方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　五、范文欣賞，病文診斷

　　優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)點(diǎn)。

　　病文（匿名）診斷，提出意見(jiàn)。

　　六、自我反思，總結(jié)提升

　　這一節(jié)課，你有哪些知識(shí)方法、閱讀體驗(yàn)方面的收獲或者問(wèn)題困惑？請(qǐng)進(jìn)行梳理反思。

　　身邊的風(fēng)景繪畫(huà)不足的地方。

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