- 相關(guān)推薦
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》（精選15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》，歡迎大家分享。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 1
設(shè)計意圖
韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接最具體的表現(xiàn)。
本次活動我通過創(chuàng)設(shè)“魔法師變魔法”的情境，吸引幼兒認(rèn)真傾聽并交替做撓和變的動作，讓幼兒在感受、表現(xiàn)音樂的過程中體驗韻律活動的樂趣。
活動目標(biāo)
1、知道怎樣簡單描述某個物體。
2、能按照樂句交替做撓和變的動作。
3、積極參加活動，在感受、表現(xiàn)音樂的過程中體驗韻律活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會撓癢癢。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt
活動過程
1、情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。教師：你們會撓癢癢嗎？
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢？誰會做一做？（撓自己）
教師:今天有一位神奇的魔法師，他會用撓癢癢變出各種東西，我們一起看看他會變出什么吧！
2、幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動作順序。
�。�1）第一遍，初步感受動作。
教師：變成了什么？我做了什么動作才變出的小兔子�。磕Х◣煵粌H做了撓癢癢的動作，還說了一個神奇的口訣，是什么呢？
�。�2）教師第二遍做動作，幼兒觀察，再次感知動作順序并學(xué)習(xí)口訣“變”。
教師：魔法師先撓癢癢，然后說變！
3、幼兒學(xué)習(xí)動作，試著變造型。
教師：小朋友們都學(xué)會啦！那請我們的小小魔法師跟著音樂一起來變變小兔子吧！
4、幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請小朋友撓撓我，看看我會變成什么？
5、幼兒撓電視屏幕，屏幕上有變化。
教師：小小魔法師這么厲害，電視屏幕可著急了，它說我也想玩！這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么？（請幼兒說一說變出了什么，并嘗試用語言描述屏幕上的東西。）
6、幼兒撓出小怪物。
教師：咦它怎么停不下來了，請魔法師幫幫它，施展魔法，看看最后它會變成什么什么？（小怪獸）
教師：謝謝大家，讓小怪獸停了下來！
活動反思
1、根據(jù)小班幼兒年齡特點，本次活動我用情境貫穿始終。通過創(chuàng)設(shè)撓撓小怪物的情境，讓幼兒在有趣的游戲中很自然的跟著音樂律動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿、注意力易轉(zhuǎn)移的年齡特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進(jìn)的.教學(xué)方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的游戲中感受律動的樂趣。
2、活動中幼兒非常感興趣，參與度很高，在活動中我通過自己夸張的表情、身體的動作、以及語言來吸引幼兒，讓整節(jié)活動變的不枯燥。
3、活動中有一些不敢放手，其實這是一節(jié)很有趣的活動，完全可以讓幼兒下位來和老師進(jìn)行互動，但是活動中怕幼兒太亂，要求幼兒只能坐在自己的位置上撓一撓老師，顯得呆板了一些。活動中完全可以放手讓幼兒動起來。
4、部分幼兒不能較好的隨著樂句的變換而變換動作，對音樂的感知度較低，應(yīng)對此多加引導(dǎo)
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 2
活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽圍繞中心點向四周進(jìn)行發(fā)散性作畫。
2、進(jìn)行想象和裝飾，表現(xiàn)小怪獸的不同造型。
3、感知玩顏料的樂趣，體驗棉簽畫帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官
活動過程:
1、觀看動畫片，觀察小怪獸夸張的造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
剛才我們看的動畫片中，有許多的小怪獸，他們長什么樣子？
小結(jié)：小怪獸的樣子有許多種，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、還有三只眼睛的，長得滑稽搞笑。
2、觀察圖片，學(xué)一學(xué)小怪獸的動作。
老師請來了許多的小怪獸，請你來學(xué)一學(xué)小怪獸的動作。
3、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）出示病毒小怪獸的圖片，提問：這是誰？它長得什么樣子的.？
（2）了解繪畫過程。
想知道小怪獸是怎么來的嗎？首先用勺子舀一點顏料放在素描紙上，然后用棉簽朝不同方向四散刮開，貼上眼睛和嘴巴，然后用黑色的顏料添畫上手和腳。
�。�3）幼兒繪畫。鼓勵幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動作。
4、作品欣賞
相互欣賞作品，說一說自己的小怪獸在干什么？
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 3
一、活動目的
通過對《我的情緒小怪獸》的解讀以及延伸，讓孩子們認(rèn)識自己的情緒，從而更好地管理自己的情緒，在輕松愉快的氛圍里，加深對閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在激發(fā)他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時，培養(yǎng)其邏輯思維能力，體驗玩中學(xué)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。
更重要的是通過故事會落地這種形勢，帶動更多的家長參與其中，認(rèn)識到閱讀的重要性，閱讀陪伴的重要性，帶動更多家長進(jìn)行“親子陪伴、玩樂童年”。
二、準(zhǔn)備工作（準(zhǔn)備材料、布置任務(wù)、安排活動）
1、《我的情緒小怪獸》立體繪本和10個愛心DIY小卡片
2、準(zhǔn)備相關(guān)材料：簽到表、麥克風(fēng)、手工工具（A4白紙、彩色紙卡、剪刀、鉛筆、雙面膠、彩筆）
3、ReadingTwon以及聚幼匯宣傳條幅
4、收集整理本次延伸活動的相關(guān)材料
�。�1）故事道具：6個情緒小怪獸，5個不同顏色的情緒杯子，1盆綠色植物
�。�2）DIY情緒表情的兔子道具
5、對家長的要求
溫馨提示：（可以作為規(guī)則在活動區(qū)域醒目的地方長期展示，以提示新老家長）
(1)提前10分鐘到達(dá)活動現(xiàn)場
(2)活動期間手機(jī)無聲，以免影響活動。
(3)活動期間避免接聽電話，專心陪伴孩子，以免對孩子注意力的培養(yǎng)造成影響。
(4)自備飲用水
(5)配合故事媽媽活動，按要求和孩子、教師互動，照顧好自己的孩子。
6、現(xiàn)場簽到、安排孩子坐下等待故事開始。
7、材料發(fā)放要有序，按操作環(huán)節(jié)發(fā)放。
三、活動形式
課前舞蹈《青春修煉手冊》閱讀活動延伸親子互動
四、參加人員
3-7歲孩子和家長
五、活動人數(shù)
10組親子家庭（爸爸或媽媽等，有一名家長陪同即可）
六、活動地點
仙蹤路166號揚(yáng)楊藝術(shù)教育
七、活動時
xx月xx日晚7:30
八、活動內(nèi)容及流程
1、開始部分（10分鐘）
�。�1）播放背景音樂，和大家問好，帶入主題
�。�2）開場熱身舞，活蹦亂跳，開心舞蹈
2、基本部分（20分鐘）
故事媽媽拿書講述故事《我的情緒小怪獸》
�。�1）播放背景音樂
�。�2）翻開繪本，首先給孩子們看看立體繪本的封底與封面，再次翻開繪本，快速瀏覽一遍繪本
�。�3）繪本精讀，與孩子們一起認(rèn)識不同顏色的小怪獸，做動作做表情，感受自己不同的情緒，從而認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會自我管理自己的情緒。
溫馨提示：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。回答問題時，有一個站起來的，其他人就要注意傾聽，在回答問題的人坐下后，可以依次進(jìn)行補(bǔ)充�；卮饐栴}時不要喊叫，用最好聽的聲音回答。
2、活動延伸（40分鐘）
�。�1）制作自己的情緒小怪獸，可以是你喜歡的小怪獸，可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的.紙卡，制作起來吧！
�。�2）親子游戲：情緒假人游戲
歌曲：《S、T、O、P》
規(guī)則：提前制作簡單的道具，讓孩子圍成一個圈跟著音樂跑動，當(dāng)聽到歌詞里面的“stop”時邀請孩子做出各種不同情緒的表情，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)情緒。用游戲的方式認(rèn)識情緒。
�。�3）派發(fā)心形DIY小卡片，簡單科普一下周日（5月14日）母親節(jié)（5月的第二個星期）
如何對媽媽和親人們表達(dá)愛，與家長們分享3個管理情緒的小咒語。
4、結(jié)束拍照（10分鐘）
拉橫幅，聚幼匯條幅以及ReadingTown的條幅來張大合影留念
5、通知活動后續(xù)內(nèi)容，和家長孩子一起整理場地，清理場地衛(wèi)生，還原場地原貌。（招募義工媽媽現(xiàn)場協(xié)助故事媽媽維持秩序，給孩子做個好榜樣，同時媽媽們也要負(fù)責(zé)監(jiān)管好自己的小孩，充分配合老師的活動要求）
九、安全預(yù)案
所有工作人員隨時提示家長和孩子注意安全，第一時間消除不安全隱患，及時有效處理突發(fā)情況。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 4
活動目標(biāo)
1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。
2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。
3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒
重點
知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達(dá)并用色彩匹配。
難點
幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒已有了基本的'情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。
2、音樂律動，PPT繪本故事，情緒小怪獸（人手一份）情緒怪獸掛圖
活動過程
一、音樂游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
播放《ifyouarehappy》做音樂游戲，幼兒跟著老師做動作
二、播放PPT課件分段講述故事并提問。
（一）講述故事
1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理藍(lán)色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。
三、游戲《捉迷藏》
四、出示情境，辨情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒
五、操作整理情緒小怪獸
出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個幼兒選一個自己喜歡的顏色，裝到相應(yīng)的瓶子里。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 5
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解最基本的情緒種類以及它形成的原因
2、發(fā)展幼兒對色彩的想象力、感受情緒與顏色、音樂的關(guān)系，能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、初步感知如何運(yùn)用正確的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，知道擁有良好情緒的重要性
二、活動準(zhǔn)備
透明塑料杯、水、顏料、各種各樣的眼睛、嘴巴、棉簽、滴管、A4紙各種各樣的表情圖片，各種顏色的小怪獸范圖
三、活動過程
（一）游戲?qū)搿?/p>
1、游戲：表情卡變變變。
出示印有多種表情的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片進(jìn)行趣味表情變。
師：老師這里有許多有趣的表情卡，看看你們能不能模仿表情卡來做出相應(yīng)的表情呢？
幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。
2、今天啊老師給我們小朋友們帶來了一位好朋友，讓我們來一起看看吧！小朋友們看，這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點
這只小怪獸他有一個神奇的本領(lǐng)，他會做各種各樣的表情，讓我們一起來看看這只小怪獸都做了哪些不一樣的表情吧！
�。ǘ└兄煌榫w帶來的不同感受。
1、“快樂”
①：聆聽音樂，聽到這段音樂你會產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（快樂小怪獸）。（快樂、開心）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（仔細(xì)觀察小怪獸的顏色和表情）
�、冢寒�(dāng)你快樂的時候你會做些什么呢？
師：那我們跟隨音樂一起釋放一下我們快樂的情緒吧�。ㄓ變浩鹕硪黄鸨憩F(xiàn)快樂的情緒）
2、“憂傷”
�、伲厚雎犚魳罚牭竭@段音樂你會產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（憂傷小怪獸）。（憂傷、傷心、難過）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）
②：當(dāng)你憂傷時你會做些什么呢？（與他人傾訴、哭泣、獨處等）
3、“憤怒”
�、伲厚雎犚魳�，聽到這段音樂你會產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（憤怒小怪獸）。（生氣、憤怒）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）
②：當(dāng)我們憤怒時，你會怎么做呢？(請幼兒給大家表演)小朋友發(fā)泄自己憤怒情緒的方法有很多，那怎樣正確的發(fā)泄自己的情緒呢？（深呼吸、獨處安靜一下、唱歌、運(yùn)動、學(xué)會原諒他人、勇敢的表達(dá)自己的心聲等）
4、“害怕”
①：聆聽音樂，聽到這段音樂你會產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（害怕小怪獸）。（害怕）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）②：當(dāng)你害怕時，你會怎么辦呢？（找親人、朋友等人幫助、請內(nèi)心的小怪獸幫忙等）引出主題——什么是“情緒”？鼓勵幼兒說出自己的想法。
教師總結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了很多種情緒，有快樂、憂傷、憤怒、害怕原來呀，快樂、憂傷、憤怒、害怕，他們有一個統(tǒng)一的名字叫做情緒。
在生活中，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，如果遇到不開心的事情，我們應(yīng)該怎么辦呢？你知道有哪些辦法呢？
四、活動延伸
咦！這里還藏了一只小怪獸呢，你們看看這是一只什么樣的小怪獸，你們覺得它代表怎么樣的情緒呢，請你們回家一起和爸爸媽媽討論討論（粉色小怪獸蘊(yùn)含的意義）。
創(chuàng)意畫《我的情緒小怪獸》
1、運(yùn)用工具掌握吹畫的方法
2、體驗吹畫過程中帶來的樂趣
創(chuàng)意畫：我的`情緒小怪獸分組操作創(chuàng)意畫我的情緒小怪獸
教師簡單的介紹一下操作材料，教師示范
我的情緒小怪獸畫法：用滴管吸取事先準(zhǔn)備好的顏料水，滴在A4紙上，再拿出吸管吹出怪獸的身體，再用棉棒畫出怪獸的手和腳，最后再給怪獸貼上眼睛和嘴巴
幼兒動手制作我的情緒小怪獸，你們現(xiàn)在是什么樣的心情呢？根據(jù)自己現(xiàn)在的心情來選擇相應(yīng)的顏色，畫一畫屬于自己的情緒小怪獸。分組操作，完成后在小組內(nèi)分享自己在吹畫的過程中的想法，交流哪個顏色代表哪種情緒。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 6
活動目標(biāo)：
通過認(rèn)真觀察圖畫，能注意添加細(xì)節(jié)和推測任務(wù)的心里活動。能從故事要素角度（開頭、經(jīng)過、結(jié)尾、時間、人物、地點等）梳理故事。嘗試綜合運(yùn)用肢體動作、語氣語調(diào)等手段，形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
大書
活動過程：
1、回顧故事內(nèi)容，對故事的幾大要素進(jìn)行梳理。
——故事的主人公是誰？小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事？
——幼兒一起回答。
2、出示大書，找出故事的細(xì)節(jié)，分析解釋。
——小怪獸為什么要偷走巨人的野餐？
——巨人得知小怪獸偷了東西，心情如何？
——巨人邀請動物們吃飯和給其他動物讀故事，小怪獸為什么不樂意？
——書上用哪些詞來描述小怪獸的心情的？為什么小怪獸會很感動？
——你看到了什么？他們的表情怎樣？小怪獸還會像以前那樣嗎？為什么？
3、分發(fā)小書，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。
——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化，同時感受朗讀時的'語氣、語調(diào)和語速的變化。
——幼兒逐頁分析，朗讀。
——幼兒能夠用自己的語言描述小怪獸和巨人的心理活動。
4、總結(jié)。
——請小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點是值得我們學(xué)習(xí)的，有哪些缺點是要改進(jìn)的。你喜歡巨人還是小怪獸？為什么？
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 7
【設(shè)計意圖】
讓幼兒在游戲過程中體會到數(shù)學(xué)活動的樂趣
【活動目標(biāo)】
�。ㄒ唬┠馨凑Z言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。
�。ǘ┠苓M(jìn)行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神
【重點難點】
（一）活動重點：能進(jìn)行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結(jié)果。
（二）活動難點：學(xué)會傾聽，在聽清楚要求之后行動。
【活動準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：具有分辨物體形狀的能力，對20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個形狀積木；20個文件袋；動物木牌（充當(dāng)怪獸小兵）上面各畫有四個形狀；4個筐子；音樂（郊游音樂，所有“怪獸”對話音效）；21份表格；場地上四個障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險的趣味性）。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、情景導(dǎo)入，我們?nèi)ヌ诫U。初步引入統(tǒng)計，為了清楚了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報數(shù)。
2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進(jìn)行，并播放音樂《郊游》。
�。ǘ├霉肢F引起幼兒注意，統(tǒng)計各積木對應(yīng)數(shù)量
1、第一個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。
師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鉆山洞吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
2、第二個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的.積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。
師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
3、第三個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來。
師：前方出現(xiàn)鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著它們通過吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
4、第四個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。
師：小朋友們，我們快速完成這個任務(wù)吧，我請兩個小朋友來幫我清點一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進(jìn)吧，前面就是精靈王國了。）
師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
（三）利用表格統(tǒng)計積木及其對應(yīng)數(shù)量
1、精靈女王出現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數(shù)量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來。
師：現(xiàn)在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。
2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計表，一列是物品，一列是與之對應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣，但與之對應(yīng)的數(shù)量要正確�，F(xiàn)在我們開始吧！
五、活動延伸
保育員老師期末會統(tǒng)計班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等（10以內(nèi)）。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。
【活動反思】
（一）幼兒喜歡充滿挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參與。
（二）在情景中，使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 8
活動目標(biāo)
1、理解故事，認(rèn)識快樂、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
2、通過色彩來讓幼兒感受不同的情緒
3、了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
重點：理解故事，認(rèn)識快樂、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
難點：了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
活動準(zhǔn)備
1、繪本書。2瓶子6個�？ㄆ榫w小怪獸若干
活動過程
一、出示繪本書導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，你們看到了什么？
師：這書的名字是什么呢？《我的情緒小怪獸》
提問：什么是情緒？（情緒就是我們的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，比如快樂、生氣、害怕、平靜、傷心這些都是我們的情緒）
師：出示各種各樣的顏色，你看到了什么？這些不一樣顏色和情緒小怪獸有什么關(guān)系呢？我們一起來聽聽這個故事好不好？
二、講述故事并提問
1、這是情緒小怪獸。它今天起床以后，也不知道為什么，心里怪怪的，心情也亂亂的、它的朋友說：哎呀！又弄得一團(tuán)亂啦！，你得學(xué)會怎么整理才行。跟我來我教你，你把不同的情緒—快樂的、傷心的、生氣的、、、、全都混在了一起了，才會覺得怪怪的。
提問：小怪獸怎么了？（心里怪怪的）
提問：為什么怪怪的？（把不同的情緒—快樂的、傷心的、生氣的、、、、全都混在了一起了）
2它的朋友說：你要把它們一個個的分好，放在不同的瓶子里，我可以幫你整理
提問：它的朋友是怎樣整理的？我們一起來看看。
3快樂，就像太陽一樣明亮，和星星一樣閃耀，就會容易感染身邊的人
提問：這是什么情緒小怪獸（黃色快樂小怪獸）
師：快樂的時候，你會哈哈大笑，你會跳起來，你會出去玩，還想和朋友分享你的快樂
提問;你們快樂的時候，會做什么呢？
4、出示傷心小怪獸提問;這是什么情緒小怪獸？
師：傷心，像濕噠噠的下雨天，讓人變得無精打采，傷心的時候，你只想一個人躲起來，什么事都不想做。
提問：你們傷心的時候，會做什么呢？
5、出示生氣小怪獸，猜一猜是什么小怪獸？
師：生氣像一把熊熊火焰，燒起來就很難覆滅了，生氣的時候，你想大吼大叫，你想對別發(fā)脾氣。
提問：你們生氣的時候。會做什么？
6、這個又是什么情緒小怪獸呢？（黑色害怕小怪獸）出示害怕小怪獸，
師：害怕像個膽小鬼，總是在黑漆漆的'地方，不敢出來，害怕的時候，你會覺得變得好小，好沒用，什么事都做不到。
提問：你們害怕的時候，會做什么呢？
7、我們再來看一下，這個又是什么情緒小怪獸呢？（綠色平靜小怪獸）
師：平靜像植物一樣安安靜靜的，風(fēng)來的時候，葉子輕輕搖擺。當(dāng)你覺得平靜的時候，呼吸會變的慢慢的，身體覺得很輕松，很自在。
提問;你們喜歡這個小怪獸嗎？為什么？
7、這些情緒每一個人都會有，每一種都有不同的顏色。我們來看看，
提問：這些是什么情緒？
師：只要把它們放到不同的罐子里，你就會覺得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！
8、出示粉色小怪獸，你們看這是什么小怪獸呢？咦！小怪獸，你現(xiàn)在怎么看起來不一樣了？
提問：你們覺得這個小怪獸是什么情緒小怪獸？（粉色愛心的小怪獸）
從哪里可以看出來呢？
三、完整的欣賞故事。
1，播放動畫繪本。
2、提問：這個故事的名字是什么呢？（我的情緒小怪獸）
四、游戲
1、我們一起來玩一個游戲好不好？老師說出情緒，你們可以把情緒做出來嗎？
2、幼兒選自己喜歡的情緒小怪獸放到準(zhǔn)備好的瓶子了。
提問：這些瓶子都代表什么情緒小怪獸？
提問：哪些是好的情緒？哪些是不好的情緒？
提問：不好的情緒我們應(yīng)該怎樣克服它呢？
引導(dǎo)幼兒保持良好情緒，趕走不良情緒
五、小結(jié)
師：小朋友！我們每個人都有好的情緒，有也有不好的情緒，好的情緒可以讓我們很舒服、很快樂、很幸福、很開心。不好的情緒我們要學(xué)會去克服它和管理它。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)對比閱讀、逐頁閱讀、自主閱讀、連頁閱讀多種閱讀的方法，理解故事內(nèi)容。
2、愿意在同伴面前分享自己的想法，會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。
3、體會人物的情感變化，懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT課件，大書，人手一本小書。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對自己鄰居有一定的了解。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入，聯(lián)結(jié)幼兒生活經(jīng)驗，初步感知鄰居之間的相處關(guān)系。
�。�1）提問：你喜歡你的鄰居嗎？為什么？
（2）出示封面：今天，我們學(xué)習(xí)的故事中也有一對鄰居，他們是誰？巨人和小怪獸這對鄰居關(guān)系怎么樣呢，我們一起來看書。
2、對比閱讀第一頁和最后一頁，了解巨人和小怪獸前后關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
�。�1）出示第一頁和最后一頁：請你對比一下這兩幅圖，巨人和小怪獸之間的關(guān)系有什么變化？你從哪里看出來的？
小結(jié)：巨人和小怪獸從互不來往的.鄰居變成了一對好朋友，這其中發(fā)生了三件曲折的事情，我們一起來看書。
3、逐頁閱讀第2—5頁，梳理故事第一個內(nèi)容，感知巨人的友善。
�。�1）出示第二頁：巨人在干什么？小怪獸怎么了？你是怎么知道的？如果你是小怪獸會怎么想呢？
（2）出示第三頁：小怪獸在干什么？他是怎么偷野餐的？（豐富詞匯：趁著、輕手輕腳、偷偷摸摸）
�。�3）出示第四頁：巨人打球回來后到處找，怎么也找不到自己的食物，他心里會怎么想？
�。ㄆ婀帧Ⅲ@訝）小動物們有什么好辦法？
�。�4）出示第五頁：巨人來到了小怪獸家門口。巨人會怎么問小怪獸？小怪獸怎么回答他？
聽了小怪獸的回答，巨人的心情怎么樣？我們一起來聽聽故事里到底是怎么講的。（播放錄音）
小結(jié)：巨人想請動物們野餐，可小怪獸偷走了食物，還得意洋洋的不承認(rèn)，這是巨人和小怪獸之間發(fā)生的第一件事情。
4、自主閱讀第6—9頁，講述故事第二個內(nèi)容，揣摩巨人的心理。
�。�1）巨人到底有沒有揭穿小怪獸的秘密呢？請小朋友慢慢地閱讀小書第六到第九頁。（提出閱讀要求）我們來學(xué)一學(xué)小學(xué)生，輕輕地回到座位上，每人拿一本書，翻到第六頁，看到
第九頁，看一看提問：巨人和小怪獸之間又發(fā)生了什么事呢？
�。�2）個別幼兒講述故事內(nèi)容。
小結(jié)：巨人給小動物們講故事，可小怪獸又偷走了故事書，還不承認(rèn)，這是兩個人之間發(fā)生的第二件事情。我們來看看最后又發(fā)生了一件什么事。
5、連頁閱讀第10—13頁，講述故事第三個內(nèi)容，學(xué)習(xí)巨人的寬容。
�。�1）出示第十頁：啊呀，發(fā)生了什么事？你們覺得小怪獸會逃脫厄運(yùn)嗎？
�。�2）出示第十一頁、十二頁：請你仔細(xì)看圖，和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發(fā)生了什么事？（背景音樂）
�。�3）請個別幼兒講述故事內(nèi)容。
提問：小怪獸心里怎么想？小怪獸會怎么說呢？
�。�4）交流討論：你喜歡誰？為什么？
6、完整閱讀，梳理整個故事內(nèi)容，分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)
7、結(jié)合生活，引導(dǎo)自主討論，學(xué)習(xí)解決生活中的一些相處問題。
出示幼兒爭搶玩具、涂鴉作業(yè)、相互潑水的生活照片：你覺得照片中的這兩個小朋友相處得怎么樣？從哪里看出來？如果是你，你會怎么辦？大家下課后可以先相互討論一下，到下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)解決這個問題！
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 10
活動目標(biāo)
1、通過《我的情緒小怪獸》一書，更好地理解自己的感受。
2、在特定語言情境中，能夠用語言、表情、動作表達(dá)快樂、害怕、憤怒、悲傷等情緒。
3、了解快樂、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。
重點難點
重點：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點：用語言、表情和動作表達(dá)情緒。
活動準(zhǔn)備
1、《我的情緒小怪獸》立體書、色彩卡六張、PPT。
2、給家長的贈送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗分享”小手札
活動過程
一、問題導(dǎo)入
1、以問答形式回顧所了解的部分顏色。
展示紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的純色卡。
過渡語:今天，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來看看吧。
二、繪本展示
1、封面展示，了解本書的主角-情緒小怪獸。
2、閱讀第一、二、三頁，思考:為什么小姑娘叉著腰，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?
3、通過書中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動作和夸張化音調(diào)處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么情緒。
老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?
綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服��！看到綠色，我就感覺很很放松不緊張，你覺得呢?
4、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的。
把書末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對應(yīng)顏色的小怪獸的圖片，與第一頁的五彩小怪獸對比。
老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?
小結(jié):通過朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢？
三、情緒體驗
在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語言、動作和表情表達(dá)各種情緒。如生日會收禮物的情境，如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等。
老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會，來了很多好朋友，他們唱著生日快樂歌，給你送禮物的'時候，你會說什么，你會是什么表情，會做些什么動作呢？哪一位小朋友愿意上來學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書里面的哪一種情緒嗎？請你到上來指一指。
四、梳理總結(jié)
老師:今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱。以后當(dāng)小朋友覺得生氣，恐懼，悲傷和快樂的時候，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會覺得舒服多了。
活動總結(jié)
在這個活動中，精美的立體活動書深深地吸引著孩子們，就連參與活動的家長們也很驚嘆。情緒體驗環(huán)節(jié)大家積極參與，現(xiàn)場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中。活動效果很好。
家長們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性，實用。
如：引導(dǎo)孩子在憤怒時，運(yùn)用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十；聽鋼琴的音樂；閉上眼睛想象藍(lán)天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。
如：孩子經(jīng)常會說怕黑或怕某些東西，家長要做的，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕�！皩氊�，媽媽知道你很害怕�！边@就是給情緒命名。接著，認(rèn)同孩子的情緒�！澳愫ε碌臅r候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時候�！边@是允許孩子有自我真實情緒的流露。告訴孩子，大人也會有害怕的時候，孩子就不會對這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊�！边@樣孩子會感受到來自父母的愛，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法。
這一資料為家長提供了一些行為指南，通過家園共育來幫助孩子們認(rèn)識接納自己的情緒，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)情緒。讓家園共同努力，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 11
一、設(shè)計背景
現(xiàn)實生活中經(jīng)常見到一些年幼的小朋友,由于家長看管不周和自身對開水不了解而導(dǎo)致燙傷。設(shè)計這個教學(xué)活動是想讓幼兒對防燙有所認(rèn)識,減少傷害。
重點：讓每個幼兒都了解防燙的基礎(chǔ)知識。
難點：燙傷后該怎么辦?
【活動目標(biāo)】
1、初步了解燙傷對身體的危害。
2、了解簡單的預(yù)防燙傷和自救的`方法。
3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
【活動準(zhǔn)備】
1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片(幼兒用書)。
2、收集易造成燙傷的物品圖片,如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。
【活動過程】
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過對小朋友們提問有見過怪獸嗎？引出燙燙小怪獸一、教師出示圖片、照片,讓幼兒了解燙傷對身體的危害。
老師:這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?(引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的經(jīng)驗)
二、討論燙燙小怪獸藏在家里那些地方？
常見燙傷:沸水、熱粥、熱油、熱蒸氣、煤氣灶、熱水器、打火機(jī)、電熨斗、電暖器)師:幼兒園里有哪些東西會燙傷我們老師出示保溫桶，熱水器的圖片為了保護(hù)自己，我們一定要遠(yuǎn)離燙燙小怪獸！
三、科學(xué)小實驗（燙傷處理辦法）萬一不小心被燙傷了應(yīng)該怎么辦？
老師給小朋友介紹并示范五步燙傷處理辦法"沖脫泡蓋送"小朋友親自動手操作正確的處理方法。
"沖":用流動的冷水沖洗創(chuàng)面，降低創(chuàng)面溫度。
"脫":如有衣物覆蓋在創(chuàng)面上，可邊沖水邊脫去衣服，或剪去衣服，離開熱源。
"泡":繼續(xù)把傷口泡在冷水中，如果出現(xiàn)小水泡，注意不要弄破。
"蓋":將創(chuàng)面裹上一塊干凈的毛巾，切忌亂涂"上藥膏"。
"送":立即送醫(yī)院就診，尋求幫助
四、唱"要安全，防燙傷"兒歌小朋友們愛游戲，選好地點方可以。
爐前灶邊莫玩耍，粥湯油鍋危險大。
保溫水瓶易踢翻，玻璃茶杯防燙炸。
高溫傷人需防范，燙傷身體后悔晚。
我們都是乖寶寶，安全一定記心間～
五、活動延伸給家長當(dāng)小老師，實驗五種燙傷處理辦法。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 12
活動目標(biāo)：
1、通過操作，發(fā)現(xiàn)能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律排序。
2、大膽嘗試，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)觀察、比較和初步的判斷、推理能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備：課件、教學(xué)具活動過程：
一、導(dǎo)入認(rèn)識排排，發(fā)現(xiàn)排排家里的規(guī)律。
二、整理積木
1、積木亂了，排序。自由排序。
2、排排怎樣排的，幼兒排序。
3、積木變化，排序。
三、總結(jié)活動反思：
排序是孩子們在生活中接觸的比較少，所以一開始教師創(chuàng)設(shè)排排家積木亂了來引導(dǎo)孩子排序。之后是操作，操作分三次。聽課的老師覺得前兩次的操作沒有提升，應(yīng)該合并成一個。之前的環(huán)節(jié)可以加一個小朋友自由操作環(huán)節(jié)。這樣層次更加明顯。
本次的骨干活動，讓我的收獲很大，知道自己在教學(xué)活動的設(shè)計上還需很大的努力。希望自己可以通過不斷地努力，成功上好每一節(jié)教學(xué)活動。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 13
活動目標(biāo)
1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。
2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。
3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒
重點
知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達(dá)并用色彩匹配。
難點
幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒已有了基本的`情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。
2、音樂律動，PPT繪本故事，情緒小怪獸（人手一份）情緒怪獸掛圖
活動過程
一、音樂游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
播放《ifyouarehappy》做音樂游戲，幼兒跟著老師做動作
二、播放PPT課件分段講述故事并提問。
（一）講述故事
1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。
2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。
4、利用魔法棒清理藍(lán)色到瓶子里。
5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。
三、游戲《捉迷藏》
四、出示情境，辨情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒
五、操作整理情緒小怪獸
出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個幼兒選一個自己喜歡的顏色，裝到相應(yīng)的瓶子里。
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 14
活動目標(biāo)：
1、知道“咯吱”的基本特點，能用連貫完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、理解圖形之間的組合與轉(zhuǎn)換，嘗試小組合作進(jìn)行圖形創(chuàng)意造型。
3、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
操作板：“咯吱”的各個身體部位
活動過程
一、介紹游戲，激發(fā)興趣
1、孩子們，今天你們開心嗎？我想和你們一起玩游戲，讓你們更開心。游戲的名字很有趣叫《撓撓撓》，叫什么？怎么玩？
2、要用身體的重要部位“手”，而且要做一個關(guān)鍵的動作“撓”，怎么撓？撓撓邊上的小伙伴。
3、這個游戲，除了用手撓，還要讓所有的人“哈哈大笑”，才能玩的起來。
二、體驗游戲，感受快樂
1、可是要讓每個人都笑卻是一件不容易的`事。到底身體的哪些部位可以讓人一撓就笑？
2、幼兒自由講述身體敏感部位。
3、體驗游戲，感受快樂。
三、互動游戲，奇思妙想
1、游戲要升級啦。今天我?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪菊n件），這個朋友長得比較奇怪，連他的名字也很奇怪，叫“咯吱”。我們來認(rèn)識一下他，你們覺得像什么？（幼兒自由講述）
2、就是這樣一個長得稀奇古怪的家伙，他有一個怪毛病，一到夜晚就喜歡溜出來搗蛋，他不傷害別人，就是喜歡搗蛋，喜歡專門鉆進(jìn)小班弟弟妹妹的被窩里翻跟斗，讓大家睡不著覺。弟弟妹妹苦惱呀，想讓勇敢的哥哥姐姐幫他們嚇跑“咯吱”，誰是勇敢的哥哥姐姐？你們有什么辦法能嚇跑他？（幼兒自由講述）
3、今天我們要用一個好玩又溫柔的辦法來把他嚇走。對于“咯吱”來說撓癢癢是一件可怕的事情，只要撓他的身體部位就會發(fā)生神奇的變化，你們想撓他的什么部位呢？
7、老師出示課件，幼兒撓“咯吱”的身體部位（課件感受），有什么神奇的變化？
四、挑戰(zhàn)游戲，創(chuàng)意組合
1、“咯吱”被我們撓走了，夜晚又安靜了�？墒恰翱┲ā钡呐笥褌冎懒诉@件事情，他們也溜出來，用什么辦法把他們嚇走？
2、終極挑戰(zhàn)來啦，我為你們準(zhǔn)備了操作材料。（出示操作圖片）
游戲規(guī)則：分成4組，每組4個小朋友，小組合作，將他們身體部位重新組合到另張黑板紙上，組合成新的圖案，然后用一個好聽的故事告訴我們。
3、小組合作進(jìn)行圖形創(chuàng)意組合。
4、幼兒分享創(chuàng)意故事，大膽表現(xiàn)。
五、延伸游戲，分享快樂
1、在我們的齊心協(xié)力將“咯吱”們都趕跑了，小班的弟弟妹妹都開心的笑了。
2、“笑”是世界上最美的一件事，笑讓我們覺得舒服，笑讓我們感覺熱情，笑讓我們覺得快樂。我們要把這份快樂帶給更多的小伙伴，和他們玩一玩這個不一樣的拼圖游戲，拼出下一個好玩的故事。
期待大家后續(xù)精彩故事！
小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》 15
活動目標(biāo)：
1.欣賞"小怪獸"不同形態(tài)的夸張形象，愿意表達(dá)自我感受。
2.掌握吹畫的方法，創(chuàng)造小怪獸多樣的形態(tài)。
3.體驗吹畫活動帶來的.樂趣、萌發(fā)幼兒創(chuàng)作能力。
活動重難點：
能運(yùn)用吸管把顏料水吹散，從不同角度吹出小怪獸多樣的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
白紙，吸管、顏料、臉部表情圖若干、PPT
活動過程：
一、開始部分
情景導(dǎo)入，引出主題小怪獸，激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分
（一）出示不同形態(tài)小怪獸，幼兒觀察探索制作方法。
（二）播放PPT，教師小結(jié)制作小怪獸的方法。
�。ㄈ┯變捍竽憞L試，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
展示作品，分享成功樂趣。
1.展示幼兒作品，請小朋友介紹自己的成果。
2.教師點評幼兒作品。
【小班韻律優(yōu)質(zhì)教案《撓撓小怪獸》】相關(guān)文章：
中班教案《撓撓大怪物》10-22
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《繪畫小蝸牛》07-28
小班教案優(yōu)質(zhì)03-12
小班韻律活動小太陽教案（精選6篇）09-09
美術(shù)教學(xué)教案怪獸08-04
《打怪獸》教案及反思09-27
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《配對》09-14
大班韻律的教案設(shè)計08-11