幼兒園中班教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案1
游戲活動(dòng)：
內(nèi)容：貝貝家寶寶家飾品店小超市小舞臺(tái)美術(shù)館小醫(yī)院
觀察與指導(dǎo)：
1、觀察幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，給予適時(shí)指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒盡快找到“工作”。
3、分享交流中能把自己的游戲經(jīng)歷講述出來(lái)并能參與討論。
設(shè)計(jì)思路：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。班級(jí)里的小動(dòng)物————小烏龜最近醒了。小朋友們興奮地圍過(guò)去看它，有的給它喂食，有的摸摸它的硬殼。大家討論著小烏龜?shù)墓适�。由此我們抓住幼兒的熱點(diǎn)，開展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)，為孩子們展開暢談的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性，和它們交朋友。初步萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感！
今天設(shè)計(jì)的“猴子爬樹”的活動(dòng)，就是在認(rèn)識(shí)了解了小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化，并跟著音樂來(lái)學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)名稱：韻律活動(dòng)———猴子爬樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，試著聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作
2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作
材料創(chuàng)設(shè)：音樂、教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲：老母雞
用自然好聽的聲音演唱歌曲
二、猴子爬樹
1、看一看，這是誰(shuí)？（老師操作教具）
2、這是一只怎樣的猴子？（幼兒講講）
3、聽音樂后說(shuō)一說(shuō)你覺得猴子在干什么？看一看
4、看一看猴子是怎么爬樹的？（老師操作教具）一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
5、猴子還會(huì)在樹上干什么？（聽音樂做做動(dòng)作）
6、大家一起學(xué)做小猴子
三、音樂游戲：誰(shuí)餓了
愉快地和老師小朋友一起玩音樂游戲
活動(dòng)反思與調(diào)整：
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”，感覺班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的'內(nèi)容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒卻不愿意讓小猴子從樹上滑下來(lái)，堅(jiān)持要抓住樹枝。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。
幼兒園中班教案2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能
2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件 飛機(jī)模型 紙
［活動(dòng)過(guò)程］
1、猜謎語(yǔ)：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來(lái)往全世界。（飛機(jī)）
2、出示飛機(jī)模型：
讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成：機(jī)頭－機(jī)身－機(jī)翼－機(jī)尾
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途：能坐人，能郵信件，能運(yùn)貨物等
3、提問(wèn)：你都見過(guò)什么樣的飛機(jī)
4、請(qǐng)孩子模仿飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工具）
6、課件教學(xué)：（認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的功能）
大型客機(jī)：專為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī)：是軍事作戰(zhàn)的'專用飛機(jī)，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī)：適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險(xiǎn)時(shí)懸停在空中，營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專門的飛機(jī)場(chǎng)，可以在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī)：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī)：一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī)：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的駕駛艙
8、請(qǐng)老師與孩子一起折一架小飛機(jī)，拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。
幼兒園中班體育活動(dòng)：豐收樂
幼兒園中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說(shuō)清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、主題樹
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒興趣
出示公公、冬冬的圖片
——今天我請(qǐng)了兩位新朋友，看看是誰(shuí)��？
——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄�，小弟弟的名字叫冬�?/p>
引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說(shuō)一說(shuō)
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來(lái)聽聽看？
——兒歌里說(shuō)了些什么事情呢？
——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的'兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。（重點(diǎn)：說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音）
——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的啊？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。
2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄。
3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索如何讓沉下去的東西浮起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單（16）、筆、透明盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道什么是沉，什么是浮。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮郧榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
師：今天小熊過(guò)生日，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物，老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河，為什么（個(gè)別幼兒回答）
（2）師小結(jié)：小朋友覺得浮起來(lái)的材料可以幫助小螞蟻過(guò)河，而沉下去的就不可以。
（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號(hào)記錄。
1、教師出示記錄單，講解記錄方法。
師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。（出示ppt圖片）我們把會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，用符號(hào)"↑"記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號(hào)"↓"。現(xiàn)在大家一起來(lái)猜想一下哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、介紹材料，講解要求。
師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄，小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
�。�1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的？
�。�2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
4、集中分享探究結(jié)果。
�。�1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。
�。�2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。（個(gè)別幼兒回答）
（3）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來(lái)，彈珠、雪花片，恐龍玩具會(huì)沉下去。
（三）小朋友思考為什么有些會(huì)沉，有些會(huì)��？
�。�1）小朋友們想想為什么有的東西會(huì)沉下去，有的東西會(huì)浮起來(lái)。（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）
�。�2）教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達(dá)到一定的重量就會(huì)沉下去，而沒有達(dá)到重量就會(huì)浮起來(lái)�，F(xiàn)在我們就來(lái)試試看。（做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看）
（四）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。
1、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。
（1）師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船。
�。�2）請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小朋友看。
總結(jié)：小朋友們通過(guò)借助可以浮的物體來(lái)幫助沉下去的物體浮起來(lái)。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過(guò)河工具。
�。�3）師：那在我們的`生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？小朋友們可以想一想，等會(huì)到教室告訴老師。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮�，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子。
總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。
幼兒園中班教案5
設(shè)計(jì)意圖
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭�？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的`正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT、音樂、繪本書。
活動(dòng)過(guò)程
一、我的小手和牙齒
師：你的小手干凈嗎?玩玩游戲后你有洗手嗎?你的牙齒白嗎?每一天吃完?yáng)|西后你有刷牙嗎?
師：這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細(xì)菌來(lái)了。
師：《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來(lái)，看上去干干凈凈的，什么東西也沒有?但是真的什么東西也沒有嗎?圖1
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
師：我們小手碰到哪些地方會(huì)有細(xì)菌呢?(那我們看看圖上小朋友的細(xì)菌是哪些地方來(lái)的)圖3
2.小手臟臟，會(huì)生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會(huì)發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會(huì)蛀牙。
師：再來(lái)看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時(shí)候，我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、外形特征。
2．知道蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索，分辨出哪些是蔬菜。
3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。
4．幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜；自然角投放幾種常見的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖；幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流（介紹自己帶來(lái)的蔬菜）
1．你帶來(lái)什么蔬菜？它是什么樣子的？
幼甲：我?guī)?lái)的蔬菜是白蘿卜，它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。
幼乙：我?guī)?lái)的是青瓜，是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮，摸上去刺刺的。
幼丙：我?guī)?lái)的是菠菜，是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。
2．這些蔬菜是哪里來(lái)的？
幼：種出來(lái)的，種在土里。
分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。
二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來(lái)的。
1．出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里）
幼：邊看邊說(shuō)，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。
2．小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時(shí)沒有穩(wěn)定幼兒情緒，集中幼兒的注意力語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。
三、觀察圖片 “猜影子”
1．王老師也帶來(lái)一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？
幼兒集體答：南瓜
2．（南瓜爺爺又帶來(lái)許多影子朋友，）觀察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰(shuí)？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。
幼甲：（第一個(gè)方形的）毛巾。
幼乙：床墊
幼丙：被子
3．驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。
分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí)，跑題太遠(yuǎn)了，我一緊張，沒能把幼兒拉回來(lái)，教師應(yīng)提出問(wèn)題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語(yǔ)，這就需要我平時(shí)的積累，更多的經(jīng)驗(yàn)，勤學(xué)勤問(wèn)來(lái)造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。
四、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。
1．南瓜爺爺帶來(lái)了幾位朋友？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）
幼集體答：7位朋友，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
2．（南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居？請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)哪些是蔬菜，并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫圈。
3．共同討論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過(guò)加工的，不是直接長(zhǎng)在地里的）
4．幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）
分析：本環(huán)節(jié)個(gè)別提問(wèn)較少，沒有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流，驗(yàn)證結(jié)果。 由于我環(huán)節(jié)交代不具體，想請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)并展示自己的操作板，但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。
五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。
1．南瓜爺爺家附近有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）
幼兒：有3棟房子。
師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友？
幼兒：有4樣蔬菜。
2．這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦？）
幼甲：可以兩個(gè)人一起住。
3．誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好？（形狀差不多，顏色差不多）
幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。
師：為什么要讓他們一起�。�
幼甲：因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：還有不一樣的嗎？
幼乙：青菜和青瓜一起��？
師：為什么要讓他們一起住？
幼乙：因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。
4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。
分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類，教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有的沒能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問(wèn)的有效性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的蔬菜入手，活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買菜，幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過(guò)自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見蔬菜的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)中，孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形，名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí)，讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng)，在愉快輕松的氛圍中，又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中，我采用了幻燈片，讓幼兒觀察蔬菜是種出來(lái)的，接著拋出問(wèn)題什么是蔬菜？當(dāng)孩子們有了自己答案后，老師小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的'植物。然后，通過(guò)操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類，從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。
第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、外形特征等做得較好。教案設(shè)計(jì)也較理想，但我在實(shí)施教學(xué)中活動(dòng)流程不流暢，引導(dǎo)語(yǔ)不明確簡(jiǎn)練。
第二、教師的指導(dǎo)能力還有待加強(qiáng)。我們有時(shí)候過(guò)于焦急，希望幼兒達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，當(dāng)他沒有達(dá)成時(shí)就急于把答案告訴幼兒，而把幼兒動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給剝奪了。其實(shí)在活動(dòng)中我們應(yīng)該要耐心引導(dǎo)幼兒尋找答案，幼兒不會(huì)時(shí)，則教給相應(yīng)技能，幼兒會(huì)時(shí)，教師及時(shí)退出。活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒參與討論，闡述自己的發(fā)現(xiàn)，對(duì)大部分幼兒沒有參與的活動(dòng)結(jié)果，不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，留給幼兒探索的空間，待全體幼兒參加活動(dòng)后共同討論，得出結(jié)果。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的外形，名稱和特征和觀察發(fā)現(xiàn)幻燈片上的線索積極思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼兒對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，活動(dòng)效果好�；顒�(dòng)結(jié)束后，聽課教師也一致認(rèn)識(shí)到：活動(dòng)中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá)。要注重啟發(fā)幼兒的方法，給予孩子思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。一節(jié)好課，需要教師不斷的揣摩、不斷的探索研究和實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，把課上精、上活。這就需要老師平時(shí)的積累，更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)造就一名合格、睿智的幼兒教師。
幼兒園中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。ǚ配浺簦奥�，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的'字
1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
幼兒園中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹和梨樹若干棵，已涂色的紅、黃蘋果及黃梨若干個(gè)，托盤。
2、音樂、泡沫板、切好的'蘋果梨若干盆、餐巾紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
樂樂果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來(lái)了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋�，我們一起開小汽車去吧。開車出發(fā)。
二、摘果子
1、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：
你看到了什么？蘋果和梨長(zhǎng)在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？
2、第一次摘果子
請(qǐng)每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說(shuō)說(shuō)自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個(gè)籃子，幼兒商量手中的水果該怎么分？
3、第二次摘果子
�。�1）樹上還有許多許多果子，你會(huì)怎么分？
�。�2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法。
4、送果子
三、延伸：嘗水果
吃水果前我們應(yīng)該干什么呢？幼洗手后嘗水果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中將數(shù)學(xué)分類的知識(shí)融入到開汽車去果園摘果子、嘗水果的游戲情景中，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中也豐富了其他知識(shí)點(diǎn)，如：果子的數(shù)量的多少、吃東西前的準(zhǔn)備等�；顒�(dòng)后還可以進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：將分類的東西放在區(qū)角中進(jìn)行；將分類的難度逐步提高等等。
幼兒園中班教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的`探究活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。
2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。
第一課時(shí) 分享秋收的喜悅
一、引入話題，明確任務(wù)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風(fēng)，和大家見面了�？炜矗锝憬憬o大家?guī)裁磥?lái)了？課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天，參與到秋收活動(dòng)中來(lái)一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗(yàn)積累。
1、小組內(nèi)交流整理
師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察、體驗(yàn)搜集我們沂源縣都有哪些秋收活動(dòng)，都收獲些什么,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄，看看大家都有哪些收獲？
2、班級(jí)交流：
師：通過(guò)剛才的交流大家更全面的了解了我們家鄉(xiāng)的秋天都有哪些收獲，現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)一下你們整理的結(jié)果？
預(yù)設(shè)：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物
……
3、師：在我國(guó)不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
�。�1）農(nóng)民伯伯駕駛著收割機(jī)在收獲水稻。
�。�2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
�。�3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……
師總結(jié)：這個(gè)收獲的季節(jié)真是一個(gè)讓人高興的季節(jié)，讓人滿足的季節(jié)啊！你想對(duì)忙碌的人們說(shuō)點(diǎn)什么呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)才換來(lái)今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動(dòng)成果。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，深化認(rèn)識(shí)
愛惜食物，珍惜勞動(dòng)成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來(lái)？
白花花的大米做出來(lái)；
白花花的大米哪里來(lái)？
金燦燦的稻谷脫出來(lái)；
金燦燦的稻谷哪里來(lái)？
農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應(yīng)該。
�。病⑾胍幌�，說(shuō)一說(shuō)，豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的？讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。３、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當(dāng)來(lái)之不易�！� “鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�
師總結(jié)： 古人對(duì)于糧食的珍惜與重視是多么實(shí)在的道理�。」�(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住古人說(shuō)的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。
以小組為單位說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛惜糧食
（1）學(xué)生交流。
（2）全班交流。
幼兒園中班教案10
設(shè)計(jì)思路
(一)選材依據(jù)班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問(wèn)號(hào)，就覺得為什么"我"要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對(duì)數(shù)字感興趣，通過(guò)感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，讓孩子們?cè)谧约旱闹車鷮ふ覕?shù)字。了解數(shù)字的重要性。
(二)設(shè)計(jì)依據(jù)家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品，并讓孩子說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字不同的意思，在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享，鞏固孩子對(duì)數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。
另外在"PCK數(shù)學(xué)"中也有指出：對(duì)日常生活中熟悉的物體進(jìn)行一級(jí)類概念分類和簡(jiǎn)單的多角度分類，并能說(shuō)出分類理由(發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用分類的規(guī)則) ，因此本次活動(dòng)借助數(shù)字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關(guān)聯(lián)。
活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)家中的一些數(shù)字，知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
(1)PPT(2)實(shí)物：4張桌子(3大1小)、教師準(zhǔn)備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺(tái)歷、溫度計(jì)等)
2、已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字3、貼紙記號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、家里哪里有數(shù)字【通過(guò)談話的方法讓幼兒進(jìn)行,回憶式描述，激發(fā)幼兒動(dòng)腦�！�
1、瞧，這些是什么?(數(shù)字)
2、這些數(shù)字都是從這里來(lái)的，你知道這是哪里嗎?(家)
3、關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)家里有哪些地方是有數(shù)字的?
小結(jié)：數(shù)字一直在我們的身邊。
二、家里數(shù)字的用途【通過(guò)分解說(shuō)明，讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們�！�
1、關(guān)鍵提問(wèn)：為什么家里有這么多的數(shù)字呢?
小結(jié)：家里每個(gè)地方的數(shù)字都有特別的意思。
2、鐘關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)掛鐘上的數(shù)字，表示什么意思?
追問(wèn)：如果沒有這些數(shù)字可以嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)數(shù)字為我們帶來(lái)了方便，幫助我們看清楚時(shí)間。
3、幼兒操作與交流要求：
音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。
每人拿一件物品。
每人一個(gè)貼紙記號(hào)，找到物品上的數(shù)字并將記號(hào)貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用
4、小結(jié)：數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數(shù)字。
三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力，增加幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)字了解意思】
1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里，還會(huì)躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?
小結(jié)：數(shù)字在不同的場(chǎng)合表示不同的'含義，它在生活中給了我們很多幫助�；亟淌铱纯矗淌依镞�有什么數(shù)字，和你的好朋友進(jìn)行聊一聊。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
幼兒園中班教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
2、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
教學(xué)過(guò)程：
一、起做熱身操：
我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。（熱身活動(dòng)，5分鐘）
二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：
�。�1）、"現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2-3次。
�。�2）、"請(qǐng)小騎士們來(lái)表演一下你們會(huì)的'馬術(shù)。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如a)站在椅子上跳下，b)站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
�。�3）、"前面有一個(gè)小山坡，我們一起爬過(guò)去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，（踏上椅面--跨過(guò)椅背--踏上另一椅面--跳下）然后將所有的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。
�。�4）、"我們來(lái)走獨(dú)木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1-2次。
�。�5）、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋，有一定的難度，小騎士們敢走嗎？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
�。�6）、（調(diào)整放松）"現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。
三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：
"我們玩得真開心。時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動(dòng)）
結(jié)束部分：
幼兒談感受，談本節(jié)活動(dòng)的收獲。
幼兒園中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)格子的方式，進(jìn)行數(shù)量的高矮比較。
2、比較物體面積的大小。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四個(gè)高矮不同的小動(dòng)物布偶或圖卡
2、小格子若干 3.幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入：出示小動(dòng)物圖
1.小朋友今天，我們班來(lái)了四個(gè)小客人，（教師邊說(shuō)邊出示小動(dòng)物）
2.他們是誰(shuí)？長(zhǎng)的一樣高嗎？
二、學(xué)習(xí)用方格子測(cè)量物體的高矮并記錄測(cè)量結(jié)果
1.幫四只小動(dòng)物量身高，根據(jù)小動(dòng)物的身高帖小格子
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高誰(shuí)矮
三、比較物體面積的大小
1. 運(yùn)用目測(cè)的.方法請(qǐng)幼兒觀察哪只小動(dòng)物用的格子面積最大，誰(shuí)的面積最小。
2.運(yùn)用點(diǎn)格子的方法比較哪只小動(dòng)物用的格子最多，面積最大，誰(shuí)的格子最，少，面積最小。
四、操作幼兒用書《禮物比比高》
幼兒園中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解畫面之間的關(guān)系，并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
——吱吱吱…..吱吱吱，是誰(shuí)來(lái)啦？——小老鼠，小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝（教師展示圖片蘿卜被指遮�。�，大家來(lái)猜猜看，這會(huì)是一個(gè)什么好東西呢？（教師回應(yīng)：有可能哦|這也有可能，我也不知道）
——他會(huì)用這個(gè)蘿卜來(lái)干什么呢？（個(gè)別幼兒回答）
——那讓我們來(lái)看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來(lái)做了什么？
二、講述環(huán)節(jié)
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”（展示第二幅掛圖）
——“誒呀呀，船上的小動(dòng)物太多了”這時(shí)候小動(dòng)物們的表情是怎么樣的？為什么？和剛才的.圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像）
——這可怎??辦才好，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，幫助小動(dòng)物們
——個(gè)別幼兒回答（根據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng)：這個(gè)辦法不錯(cuò)|這也是個(gè)好辦法|再請(qǐng)你自己想想看|）
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢？
——繼續(xù)講述故事
2、再次講述
——讓我們?cè)僖淮蝸?lái)聽一遍這個(gè)故事；
——引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅掛圖：圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事？小動(dòng)物們的表情是怎么樣的？為什么？你喜歡他們嗎？（教師總結(jié)：因?yàn)樗鼈儙椭藙e人）
三、討論環(huán)節(jié)
——在剛才的故事里，小動(dòng)物們都在幫助，大家都很開心，可是，在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情，我們一起來(lái)看看吧；
——展示圖片1（兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具），這兩個(gè)小朋友怎么了？她為什么會(huì)哭？如果你看見了你會(huì)怎么幫助他們？（教師總結(jié)幼兒的辦法）
——展示圖片2（兩個(gè)小男孩在玩滑梯時(shí)相互推擠）又有誰(shuí)不高興了？他的表情是怎么樣的？你覺得為什么呢？（教師小結(jié)）
——展示圖片3（一個(gè)小男孩排隊(duì)時(shí)插隊(duì)）這是怎么了？如果這樣做會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎么辦？（教師小結(jié)）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
——原來(lái)在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事，但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙，大家都會(huì)變得快樂的，你們說(shuō)對(duì)嗎？
活動(dòng)反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎？為什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因可能是提問(wèn)過(guò)于開放，而之前沒有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂”這一情感重點(diǎn)。
改進(jìn)方案：重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開起來(lái)了兩幅圖片中小動(dòng)物們的表情對(duì)比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開心，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動(dòng)物們都很害怕”的事實(shí)；要對(duì)情感體驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地升華、提升：小動(dòng)物們之間相互幫助都很開心。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片要大，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問(wèn)題可以采用照片的方式，自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過(guò)度語(yǔ)言要豐富，提問(wèn)也不能重復(fù)相同的句子。
幼兒園中班教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動(dòng)建議】
種植適合月份：11月份
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。
師：小朋友多見過(guò)小麥嗎？它長(zhǎng)的什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況，將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況（配圖）。
5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書）。
形式：個(gè)別操作。
評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。
幼兒園中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的房子背景圖，1—6的數(shù)字卡片。
2、幼兒用的操作材料：人手一套動(dòng)物圖片和貼有數(shù)字的'房子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事。
教師邊出示圖片邊講述故事《快樂公寓》。
師:“今天客人老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽聽吧！”
二、操作練習(xí)：為動(dòng)物分房。
師：房子造好了，可是新的問(wèn)題出現(xiàn)了，小動(dòng)物們應(yīng)該住那一層呢？小朋友想一想，來(lái)幫幫小動(dòng)物吧！
教師出示快樂公寓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾層和第幾層，提問(wèn)：“小動(dòng)物們?cè)斓姆孔痈邌�？一共有幾層呢，我們一起�?shù)一數(shù)吧！應(yīng)該從哪里開始數(shù)�。�(duì)啦，應(yīng)該從最底下開始數(shù)，因?yàn)樵旆孔佣际菑淖畹紫麻_始造的，所以要從最底下開始數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒相互討論。
2、集體為小動(dòng)物分房。
師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想讓小動(dòng)物住在哪一層呢？”
3、幼兒操作練習(xí)，為小動(dòng)物分房。
師：“ 這些小動(dòng)物都住進(jìn)了快樂公寓，大家在一起可開心了，可是它們聽說(shuō)森林里還有很多的動(dòng)物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動(dòng)物又齊心協(xié)力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子？”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)3、4、5層的房子）
三、幼兒交流分房的經(jīng)驗(yàn)，展示幼兒的分房結(jié)果。
師小結(jié)：我們小朋友真是個(gè)有愛心的孩子，小動(dòng)物們都很感謝你們的幫助�？�！這么多快樂的公寓在一起，真是一個(gè)快樂的小區(qū)��！
故事：快樂公寓
在一間大花園里,一只大象遇見一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單�！币恢晃伵Ｅ肋^(guò)來(lái)說(shuō)：“我總覺得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒。”一只狐貍走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請(qǐng)大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來(lái)說(shuō)：“那我們大家就住在一起吧�！� 大象說(shuō)：“好是好，可哪來(lái)那么大的房子呢？”小狗說(shuō)：“造公寓吧！”大家歡呼，表示同意。狐貍站出來(lái)說(shuō)：“我一定設(shè)計(jì)出讓大家滿意的房子�！毙�(dòng)物們都說(shuō)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)蓋公寓。
小蝸牛看天氣，小公雞催大家早點(diǎn)起床，大象運(yùn)磚和木頭，小老鼠穿電線，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動(dòng)物們歡呼著，新房子造好了。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn)，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn)，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。
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