幼兒園中班教案(通用15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案1
中班――《對對歌》
隆陽區(qū)幼兒園 段碧英
設(shè)計意圖：
“對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點外，還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發(fā)展思維和想象能力。
活動目標(biāo)：
1、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。
2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌， 體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動重難點：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的.東西。
2、課件、掛圖。
活動過程：
一、出示課件，引出話題。
1、出示圖片――彎彎的小河。
教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出“彎彎的”） 在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）
2、教師：老師這里有一首兒歌叫《對對歌》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。
二、欣賞兒歌。
1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。）
2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導(dǎo)幼兒感受兒歌問答式的特點。）
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念問句，幼兒答答句。
2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。）
3、幼兒自由結(jié)伴，學(xué)念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧！（要求：要把話說完整，就像兒歌里的句子一樣。）
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。（如：什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。）
活動延伸：
在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
幼兒園中班教案2
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的作用。
2、了解保護(hù)鼻子的重要性，并掌握簡單保護(hù)鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：你們喜歡畫畫嗎？最愛畫點什么呢？請幼兒說一說。
師：張老師也喜歡畫畫，你們邊看邊猜，看看老師畫的事什么？
二、認(rèn)識鼻子
師：出示視頻（畫鼻子），看著是什么呀？
幼：鼻子。
師：剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點介紹鼻翼。（像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）
師小結(jié)：其實一個小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長個鼻子呢？
三、說說鼻子的作用
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學(xué)問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結(jié)：一般情況下我們都是用嘴呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請拿出椅子下的鏡子照一照，里面有什么呀？
幼：鼻毛。
師：鼻毛像什么呀？
幼：黑黑的.像頭發(fā)。
師：鼻毛有什么用呢？
幼：可以把細(xì)菌當(dāng)在外面。
師小結(jié)：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了，不僅是這，身體里還有很多的器官幫助你呼吸。
師：鼻子還有一個本領(lǐng)是什么？
幼：聞東西。
師：你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。
幼：油味、香味、臭味、煙味。
師：今天張老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、辣椒、純凈水、花露水）請小朋友來問一下？你們會聞嗎？(請幼兒做聞的動作)
師：今天老師教你們一個本領(lǐng)：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能問出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）
師：請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？
師：驗證聞的結(jié)果。
出示醋讓每個孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇，聞一聞。
師：說一說什么時候會用到醋。
幼：吃餃子、吃面條的時候。
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味，還有一個重要的作用哦，那就是消毒，我們幼兒園在小朋友還沒有來上學(xué)的時候，會在教室里噴醋，給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。
師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦！剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎？
四、保護(hù)鼻子的重要
師：請幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法？
幼：不能挖鼻子。
幼：不能把東西扔到鼻子上。
師：看保護(hù)鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦！
活動延伸：
1、了解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。（重點說說駱駝鼻子的作用）
2、了解人和人之間的鼻子是不一樣的，顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮（如：印度）簡單說說印度的文化。
幼兒園中班教案3
活動名稱：
健康歌
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
3、感受運動身體的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，一段節(jié)奏譜
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、練聲。
2、復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。
提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的.內(nèi)容。
提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應(yīng)的動作。
2、教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
3、教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進(jìn)行歌表演
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
3、師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。
活動：
裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進(jìn)行動作仿編。
幼兒園中班教案4
設(shè)計意圖
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭�？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點
感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。
活動難點
初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.PPT、音樂、繪本書。
活動過程
一、我的小手和牙齒
師：你的小手干凈嗎?玩玩游戲后你有洗手嗎?你的牙齒白嗎?每一天吃完東西后你有刷牙嗎?
師：這天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?
二、干凈的手和潔白的牙齒
1.小手碰碰，細(xì)菌來了。
師：《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來，看上去干干凈凈的，什么東西也沒有?但是真的`什么東西也沒有嗎?圖1
圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)
師：我們小手碰到哪些地方會有細(xì)菌呢?(那我們看看圖上小朋友的細(xì)菌是哪些地方來的)圖3
2.小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5
小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)
三、牙齒愛干凈
1.臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么?
師：我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷
師：怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?
幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班教案5
活動目標(biāo)：
1、在模仿練習(xí)打棒球的過程中，鍛煉手臂的力量
2、能隨球的滾動向前后左右跑，集中滾動中的球，提高目測力和動作協(xié)調(diào)性。
3、在活動中逐漸培養(yǎng)與同伴團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、小球，舊掛歷做的紙棒若干廢舊紙箱，紅綠標(biāo)志
2、音樂磁帶錄音機(jī)
活動過程：
1、利用紙棒進(jìn)行身體練習(xí)。
將紙棒放在場地上，是有一路縱隊，利用紙棒進(jìn)行走跑跳的練習(xí)，最后每人拿一根紙棒，站成六路縱隊
集體聽音樂做紙棒操
2、游戲“打棒球”。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們都是棒球運動員，咱們馬上進(jìn)行訓(xùn)練好嗎？
幼兒練習(xí)紙棒打小球，并能隨著球的.滾動向前后左右跑
請幼兒師范，引導(dǎo)幼兒討論怎么才能打中小球
幼兒兩人一組，合作輪流玩“打棒球”的游戲，注意提醒幼兒不能將紙棒打在同伴身上
請合作較好的幼兒示范并且介紹和同伴是怎么玩
幼兒自由組合，再次進(jìn)行游戲
3、游戲：“棒球賽”
師友介紹游戲的玩法和規(guī)則：場地上放4個大紙箱做球門，分別貼在明顯的紅綠燈的標(biāo)簽。幼兒分成兩組，也戴上紅綠標(biāo)志，相互配合打棒球，如果用紙棒將球打進(jìn)與自己顏色標(biāo)志相同的球門記一分，最后哪組分?jǐn)?shù)多哪組獲勝。
表揚在游戲中能與同伴相互配合、會傳球的幼兒。
4、放松運動
幼兒相互合作用紙棒擺各種圖案
師友共同整理活動器械和場地，結(jié)束活動。
幼兒園中班教案6
活動目標(biāo)：
1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。
2．進(jìn)一步認(rèn)識蘋果，了解蘋果的基本特征。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆、范例。
活動過程：
一、操作討論：
1．觀察蘋果的外形。蘋果長得什么樣子的？
2．邊示范，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。
二、聯(lián)想操作：
1．畫了一種顏色的'蘋果，再換一種顏色。
2．注意小柄向上，鼓勵變化、不同的畫法。
三、引導(dǎo)評價：
看看蘋果有沒有小柄，有沒有落下來？說說蘋果給誰吃？
活動反思：
孩子們很喜歡畫蘋果，特別是濤濤、怡怡等幾個孩子畫得很好，而且畫得很多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對，因此，要提醒孩子分辨方向，畫得又多又好。
幼兒園中班教案7
活動前言：秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人玩了，其實在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧！
活動目標(biāo)：
1 觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象
2 激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣
3 嘗試作記錄
活動準(zhǔn)備：紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程：
預(yù)備活動：安靜游戲《小鳥小鳥》
1 創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考
師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩�。�
幼：想。
師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？
2 小朋友提出各種方法，一 一試驗，看能否成功。
3 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象
師：看這里 看這里 看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
幼：不能
師：真的嗎？看看老師的'魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦） 再用尺子去吸引小紙屑�？纯�，有什么變化？
幼：啊～～
師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇��？（在黑板上做記錄演示行的表示法）
幼：神奇。
師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力�！吧衿嬉徊粒ヂ殚_花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引��？
幼：不能
�。ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ�
師： 怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……
老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗
師：好。但是蔣老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察喲。
巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
4 總結(jié)
師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當(dāng)我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
幼兒園中班教案8
活動目標(biāo)：
1.知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2.發(fā)展觀察比較能力，對操作結(jié)果的表達(dá)能力，鍛煉思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、 嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1――10。
2.1――10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。
活動過程：
一、理解“鄰居”的關(guān)系
1.小動物住新房。
(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進(jìn)了新房。(出示新房)
(2)、結(jié)合已有經(jīng)驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
2.找出小動物的鄰居。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?/p>
教師小結(jié)：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。
二、理解“相鄰數(shù)”
1.給數(shù)字寶寶找鄰居。
教師：數(shù)字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對幼兒進(jìn)行提問鞏固。
2.探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
(1)請你仔細(xì)看一看，相鄰數(shù)和中間的數(shù)字有什么關(guān)系?前面的比中間的數(shù)怎樣?后面的呢?
(2)用雪花片擺一擺，進(jìn)行驗證。
教師小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的少1，后面的.數(shù)比中間的多1。
3.拓展：為兩個數(shù)找共同的相鄰數(shù)。
(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問：誰既是2的相鄰數(shù)，又是4的相鄰數(shù)?
(2)說出3比2多1,3比4少1。
(3)運用新經(jīng)驗為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1――10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數(shù)找出來，大家一起說數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。
四、游戲“開火車”
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準(zhǔn)備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”， “咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。
幼兒園中班教案9
活動名稱：
花瓣魚
活動目標(biāo)：
1．欣賞和理解散文內(nèi)容，感受散文的美好意境。
2．能在花形卡紙上貼花瓣，創(chuàng)造性的制作仿真鮮花。
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集花瓣、玻璃魚缸、花形卡紙等。
活動過程：
1．欣賞花瓣。
請幼兒觀察，漂浮在水里的花瓣像什么？
2．欣賞和理解散文詩《花瓣魚》。
教師有感情的朗誦散文詩《花瓣魚》。
花瓣魚是什么變的？為什么花瓣魚比小溪里的魚更漂亮？（因為花瓣有深紅的、粉紅的、雪白的……小溪里的魚沒有這么多漂亮的'顏色。）有了花瓣魚，小溪為什么變成了彩色的、香噴噴的小溪？（花瓣五彩繽紛，還有香味，所以小溪就變成了彩色的、香噴噴的小溪。）人們?yōu)槭裁床簧岬貌蹲交ò牯~？花瓣魚離開小溪回到樹上，又變成了什么？
3．指導(dǎo)幼兒做花瓣魚。
4．分享與交流，用幼兒作品布置教室。
散文詩：
《花瓣魚》
春天來了，桃花開了，杏花開了，梨花也開了。
一陣風(fēng)吹過來，吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘著風(fēng)兒飛啊飛啊，飛向一條清亮的小溪。
花瓣兒剛一沾到水面，撲愣愣，就變成了一條條桃花兒魚、杏花兒魚、梨花兒魚。從這以后，小溪里又多了好多好多的魚。
花瓣兒魚比小溪里的魚漂亮多了，有的深紅，有的粉紅，有的雪白。
自從小溪里有了花瓣兒魚，小溪就變成一條彩色的小溪了。
花瓣兒魚不但顏色美，還有花的香味兒。
自從小溪里有了花瓣兒魚，小溪就變成一條香噴噴的小溪了。
好多人都知道，小溪有了花瓣兒魚，就帶著漁網(wǎng)魚竿來捕魚了。
可是，他們站在小溪邊，看著花瓣兒魚游來游去，像水中的花朵，聞著溪水飄散的花香，誰也舍不得捕捉它們了。
經(jīng)過了夏天、秋天、冬天，花瓣兒魚在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。
春天又來了，花草樹木又都發(fā)芽了。大地泛起了綠色，還飄著一陣陣香味兒。
花瓣魚很想念它們的樹，是啊，離開了那些桃樹、杏樹和梨樹都一年了。
在一個下著小雨的早晨，花瓣魚游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了樹上。
回到樹上，它們又變成了一朵朵桃花、杏花、梨花。
桃花開了，杏花開了，梨花開了。
人們說，今年的花兒開的真早��！
幼兒園中班教案10
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補(bǔ)救就會使自己重新快樂起來
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：大灰狼的表情圖，掛圖22號。
學(xué)具準(zhǔn)備：空白臉型紙。
活動過程：
一、出示大灰狼表情圖。引出故事。
1、（出示大灰狼憤怒的表情） 這是誰啊？大灰狼看上去怎么樣��？你們想一想它為什么會很生氣呢？（讓幼兒可以有秩序的討論一下）（再出示大灰狼傷心的表情圖片）這個時候大灰狼又怎么樣了？為什么呢？（最后出示大灰狼開心的表情圖）現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了啊？為什么呢？
2、在同一天，大灰狼一會憤怒，一會兒傷心 、一會兒開心，它究竟怎么了呢？請聽聽一個故事，聽聽大灰狼遇到了什么事情呢？
二、教師有表情的講述故事。
1、教師分段 講述故事。
講故事第一段。
提問：你聽到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？表情是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時大灰狼心情相吻合的表情圖片）聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢 ？（選擇相應(yīng)的表情圖片）
故事講第二段。
提問：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？傷心的表情又是怎么樣呢？（選擇相應(yīng)的表情）
提問：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會怎么樣做呢？
故事講最有一段。
大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？表情又是怎么樣的呢？
2、幼兒看活動材料。完整講述故事
大灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢？因為大灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學(xué)學(xué)大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢？憤怒的表情呢？(讓幼兒在活動中動靜結(jié)合一下)
三、制作表情圖片。
我們知道三種表情圖片，看看他們是怎么樣畫的？（講述不同面部表情的不同特征。）你們還知道什么表情呢/？它是什么樣的呢？（讓幼兒大概概括一下）那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來呢？
四、評價幼兒的畫表情的活動。
五、收拾教具，結(jié)束活動。
活動反思：
活動中，我利用ppt，以大灰狼開心的表情圖出示，問幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個故事!在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的'表情，體驗原來心情和表情是對好朋友，我們心情煩躁時，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時難過時，臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的在活動中，我和孩子互動，引導(dǎo)著他們敢說、大膽說、喜歡說。活動中我的教態(tài)比以前好了點，語氣速度較適合中班的幼兒，在活動中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠，在問題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會怎么做啊?其實孩子們說的都非常棒，有的孩子說：讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來，有的說孩子們，給鳥寶寶喂東西吃等等，可我當(dāng)時沒有及時的肯定他們的想法。
我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動中，孩子們都表現(xiàn)的非常的積極，可我叫孩子回答問題的時候，沒有顧及全部的幼兒，導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒有機(jī)會說，下次必須要改正，讓幼兒都要參與進(jìn)來，得到提升。還有許多的問題，下次都要注意，在反思中，作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒有什么事是做不好的。“萬丈高樓平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。
幼兒園中班教案11
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，說出故事的內(nèi)容；
2、閱讀中能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動過程：
一、情境表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請一名幼兒扮演小兔子（或以手偶的形式）進(jìn)行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。
2、引導(dǎo)幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會流血呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、小結(jié)：原來，小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴，長長的，非常漂亮。那么，它的尾巴為什么會流血？尾巴怎么變短的.呢？
二、演示PPT課件，幼兒觀察并說出每幅圖的主要內(nèi)容。
1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。
提問：圖上有誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？
2、第二次演示PPT課件，讓幼兒推測故事的情節(jié)發(fā)展。
引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，了解每幅圖之間的關(guān)系，看出情節(jié)的發(fā)展。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
�。�1）、逐頁看圖片，引導(dǎo)幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。
想一想：兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？
�。�2）、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞，感受其表達(dá)的情感。
三、幼兒講述：
1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。
2、請個別幼兒講述。
四、動腦筋：你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢？
五、小結(jié)：
教育幼兒對待朋友要真誠、友好。
反思：
中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節(jié)活動開始，我先帶領(lǐng)幼兒做律動，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件，自主閱讀圖片，了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過程中，能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。想：兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，說出這些語氣詞，我們在什么時候會用到呢？在教師的引導(dǎo)下，幼兒能按故事的發(fā)展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。
幼兒園中班教案12
活動目標(biāo)：
1、欣賞剪紙藝術(shù)，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關(guān)系。
3、能將紙屑放在指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。
2、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。
活動過程：
開始部分：
和幼兒一起欣賞搜集的各種民間剪紙作品，觀察作品的色彩和圖案。
基本部分：
1、在幼兒欣賞剪紙作品的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說用這些漂亮的.色紙剪成了什么圖案。鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。
2、了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙？
3、探索、嘗試剪紙方法。
為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗探索剪紙的兩種基本折法，并嘗試剪出簡單的作品。
4、在 幼兒探索折剪的基礎(chǔ)上，教師示范兩種基本的剪紙方法：
�。�1）分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
�。�2）將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
5、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對稱圖形，了解對稱的美。
6、幼兒進(jìn)行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
結(jié)束部分：
展示欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
活動延伸：
幼兒繼續(xù)欣賞剪紙作品，并一起拍手學(xué)說童謠《小剪刀》。
幼兒園中班教案13
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）
活動過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧�！痹谶@段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色�。�
2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？
原來，小綿羊就像白白的`云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛��！我們一起來學(xué)學(xué)小綿羊的動作。（學(xué)各種小綿羊的動作）
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單��？誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）
請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。
我們一起變云朵變成吧！ 指導(dǎo)幼兒畫好曲線。
四、評價作品。
五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學(xué)反思
通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
幼兒園中班教案14
活動目的：
1、 培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一個長期的過程。
2、在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設(shè)計、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。
3、讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗小組合作學(xué)習(xí)，分享實踐中的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動安排：
活動一、美麗的小鳥
在識別鳥的種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。
在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個家，并以各自的實際行動關(guān)注和保護(hù)鳥類。
活動二、一次特別的家園互動課。
由于幼兒年齡小，同時為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動，我們準(zhǔn)備邀請家長參與，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。
1、討論： a、為什么做鳥巢？ b、用什么材料做鳥巢？ c、做成什么樣子的？ d、怎么做？ e、怎樣吸引鳥來？
2、分組設(shè)計：畫出鳥巢草圖，重點在鳥巢的適用性。
3、教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助。
4、回家尋找相應(yīng)材料。于幼兒一起加工制作。 孩子們利用周末時間，開始了精心的設(shè)計和制作。
有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……
孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨具。
活動三：：幼兒園內(nèi)掛鳥巢
做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點——幼兒園， 因為在這里幼兒可以天天見到，便于幼兒觀察，來到安裝地點，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論：
1、鳥巢應(yīng)該怎么掛？最后得出結(jié)論：
a、鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。
b、選擇的安裝位置要放得下鳥巢。
c、安裝位置盡量高一點。門最好朝南。
d、選擇的.安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）
2、協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗成功的快樂。
3、鳥巢安裝好后，過一段時間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時間較長。
活動四：我體驗， 我成功
孩子們的勞動結(jié)出了“果實”，雖然這枚“果實”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評選出各個獎項 。
“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎，美觀實用獎、安全環(huán)保獎等。
“愛鳥標(biāo)語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎，詩情畫意獎，
“架設(shè)鳥巢”這一活動評選出了許多架設(shè)鳥巢的能手。
孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，并向其他班級和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動中來。
活動反思：
本次活動的收獲：
1、通過認(rèn)識小鳥、設(shè)計制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展，孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上。活動中沒有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實踐操作的廣闊天地。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會陪伴美麗的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。
2、為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個又一個思考、實踐的機(jī)會，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，體驗到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識，更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。
3。本次活動發(fā)動全班家長全過程參與其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。
我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。
幼兒園中班教案15
活動目標(biāo)：
1、了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。
2、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，體驗其中的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點難點：
了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、在植物園內(nèi)散步時，和幼兒一起找找蝸牛，共同捕捉若干小蝸牛。
2、與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天我們班來了一位動物朋友�？�，是誰？（出示實物蝸牛）我們跟蝸牛打個招呼吧！
二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣
（一）了解蝸牛的外形特征
1、初步觀察了解蝸牛的外形特征。
提問：用你的小眼睛仔細(xì)看看，蝸牛是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒集體觀察蝸牛的特征，并且用較完整的語言講述，如：蝸牛有一個大殼殼；蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。
2、播放視頻《蝸�！�，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征。
提問：看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻，你對蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)？
追問：蝸牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行時會有什么東西？
師幼共同小結(jié)：蝸牛有兩對觸角，大觸角上有一黑點就是它的眼睛；身體是軟軟的，用腹足前進(jìn)，會留下粘液；背上有一個硬殼。
3、拓展小知識
教師可以根據(jù)幼兒的興趣，與幼兒看圖說說，探討一些蝸牛的其他秘密，如：蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。
（二）了解蝸牛的飲食習(xí)慣
1、大膽猜疑，激發(fā)興趣
提問：蝸牛喜歡吃什么？
引導(dǎo)幼兒大膽的猜測、講述，激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、在操作中發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么
要求：每組提供四只實物蝸牛，請小朋友選擇你覺得蝸�？赡軙矚g吃的四種食物喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么，并且用你自己的方式記錄下來。
幼兒以小組為單位，進(jìn)行操作，教師巡回觀察，在幼兒需要時提供及時的幫助。
集中交流：通過喂蝸牛，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么？鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄表進(jìn)行大膽的講述、交流。
3、進(jìn)一步了解蝸牛蝸牛的飲食習(xí)慣。
教師繼續(xù)播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解蝸牛的飲食習(xí)慣，并進(jìn)行小結(jié)。
三、嘗試飼養(yǎng)和照顧蝸牛
1、師：我們請蝸牛住在我們教室，好不好？我們可以怎么照顧蝸牛呢？
引導(dǎo)幼兒在之前的經(jīng)驗基礎(chǔ)上積極講述、交流。
2、結(jié)合幼兒討論，引導(dǎo)幼兒以分組的形式飼養(yǎng)、照顧蝸牛，體驗其中的樂趣。
活動反思：
蝸牛是幼兒生活中常見的小動物，生動、可愛，很受幼兒喜歡，因此在這個科學(xué)活動《蝸牛吃什么》中，幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結(jié)合本活動來說說我對課堂調(diào)控的運用。
對教學(xué)活動的調(diào)控
對教學(xué)活動的調(diào)控包括教師對學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法手段及協(xié)調(diào)相互關(guān)系的調(diào)控，具體策略如下：
1、教學(xué)的前饋控制策略
教學(xué)的前饋控制是指在幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，教師根據(jù)同類教學(xué)信息的'反饋與矯正所形成的經(jīng)驗，提前采取控制措施，防范錯誤的發(fā)生。
如：播放視頻《蝸牛》，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征中，我提問：“看完了視頻，你對蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)？”考慮到幼兒可能會重復(fù)之前的回答，或者一時回答不出來，學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，我將根據(jù)幼兒回答進(jìn)行追問：“蝸牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行時會有什么東西？”提前采取控制策略，防范錯誤的發(fā)生。
2、教學(xué)的多邊互動策略
多邊互動，即“多邊活動論”，是指現(xiàn)代教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動和雙向活動論，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動，提倡師生、生生、師師諸動態(tài)因素間的多邊互動，以利于開展與利用教學(xué)中的人力資源。
活動中，我采用了師幼、幼幼的多邊互動策略。
3、反饋控制策略
活動中，我根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行及時的反饋，如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時，我會積極肯定幼兒的猜測講述，反饋：“有可能”、“我也覺得蝸牛會喜歡吃青菜”等。當(dāng)幼兒在活動中情緒高漲時，我會通過肢體語言的提示，矯正幼兒不能安靜傾聽的情況，引導(dǎo)幼兒靜下來聽清楚別人在說什么，甚至對個別幼兒我會去摸摸他的頭暗示他認(rèn)真聽。
自我調(diào)控
工作四年，我深有體會如果自我沒有調(diào)控好，整個活動的氛圍都會隨之走樣。因此，在活動中，我做到放松自己，把目標(biāo)記在心里，把活動內(nèi)容記在心里，不生搬硬套，調(diào)控好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動中來。但是對于認(rèn)知方式和策略的自我調(diào)控，我還有待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，尤其當(dāng)我遇到一些始料未及的問題時，或許我可以嘗試運用假設(shè)、例證、反拋、聯(lián)想等策略，真正讓師生互動起來，難題不應(yīng)該是教師的難題，而是應(yīng)該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問題，使難題不再難。
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