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高中歷史《近代物理學(xué)的奠基人和革命者》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的高中歷史《近代物理學(xué)的奠基人和革命者》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位。
【過(guò)程與方法】
在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解科學(xué)家為科學(xué)進(jìn)步所做出的努力，學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的精神，形成科學(xué)的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
伽利略對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重大貢獻(xiàn);牛頓經(jīng)典力學(xué)的建立。
【難點(diǎn)】
牛頓經(jīng)典力學(xué)建立的意義。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展現(xiàn)英國(guó)威斯敏斯特大教堂，向?qū)W生介紹威斯敏斯特教堂。該教堂一向是王公貴族的墓地，而牛頓成為第一個(gè)安息在此的科學(xué)家。出殯那天，成千上萬(wàn)的普通市民涌向街頭為牛頓送行。目睹了牛頓葬禮的法國(guó)思想家伏爾泰為之深深感動(dòng)，他感慨道：“走進(jìn)威斯敏斯特教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國(guó)家為感謝那些為國(guó)增光的最偉大人物建立的紀(jì)念碑。這便是英國(guó)人民對(duì)于才能的尊敬。”為何牛頓能夠受到人們?nèi)绱说淖鹬啬?今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)巨人肩上的思索
教師在大屏幕上展示“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的圖片，以及伽利略的生平介紹，提問(wèn)：伽利略的物理成就有哪些?
學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行回答，教師總結(jié)：伽利略通過(guò)自己的努力創(chuàng)立的自由落體定律，推翻了亞里士多德的學(xué)說(shuō)。
接下來(lái)，教師在大屏幕上展示經(jīng)典力學(xué)建立背景的史料，提問(wèn)：經(jīng)典力學(xué)建立的原因?
學(xué)生閱讀史料內(nèi)容后回答，教師總結(jié)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)不僅解放了人們的思想，也對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了重要影響;伽利略開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)，為后來(lái)經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
接下來(lái)，教師在大屏幕上展示教材資料卡片上的內(nèi)容，提問(wèn)：牛頓拾到的美麗的石子有哪些?
學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。
(二)認(rèn)識(shí)史上的飛躍
教師在大屏幕上展示1840年前的太陽(yáng)系星系圖和現(xiàn)在的太陽(yáng)系星系圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并閱讀教材內(nèi)容，提問(wèn)：人們后來(lái)是怎樣發(fā)現(xiàn)海王星的?
學(xué)生閱讀教材后回答：是天文學(xué)家利用萬(wàn)有定律發(fā)現(xiàn)海王星的，體現(xiàn)了自然科學(xué)所具有的驚人的預(yù)見(jiàn)力和巨大的理論指導(dǎo)意義.
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過(guò)提問(wèn)，師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后自由結(jié)成小組，從伽利略、牛頓中任選一人，搜集與之相關(guān)的資料，為其制作一份人物資料袋。
四、板書設(shè)計(jì)
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