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《螞蟻和蟈蟈》教案

時(shí)間:2024-10-18 11:09:44 教案 我要投稿

《螞蟻和蟈蟈》教案

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《螞蟻和蟈蟈》教案

《螞蟻和蟈蟈》教案1

  一教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

  二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、識(shí)字寫字。

  2、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

  三教具準(zhǔn)備

  生字卡片多媒體動(dòng)畫

  四教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一板書課題,導(dǎo)入新課

  1、板書:螞蟻()指導(dǎo)兩個(gè)第三聲在一起怎么讀。

  板書:蟈蟈()指導(dǎo)讀好輕聲。

  彩色板書:“和”可以換什么字,你從這知道了什么?

  2、齊讀課題

  二初讀指導(dǎo)

  1、借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查:

  出示詞語(yǔ)認(rèn)讀

  糧食滿頭大汗自由自在冬天呼呼洞里

  又冷又餓乘涼刮躺在裝滿

 。1)指名讀。

 。2)開(kāi)火車讀。

 。3)齊讀。

  (4)去拼音讀。

  指名分自然段讀課文,相機(jī)正音。

  3、再讀課文,思考段意。

 。1)夏天,螞蟻忙著搬糧食。

  (2)蟈蟈在樹(shù)下乘涼,笑螞蟻傻。

 。3)冬天到了,螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)果。

  4、課文講了一件什么事?

  三教學(xué)生字

  1、出示生字:螞蟻汗洞冷

  2、指名認(rèn)讀。

  3、口頭組詞。

  4、學(xué)生自學(xué)筆順,書空。

  5、交流記住字形的方法。

  6、教師范寫指導(dǎo)。

  7、學(xué)生描紅,臨寫一個(gè)。

  四作業(yè)

  1、抄寫生字。

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  2、指名分段讀課文,說(shuō)說(shuō)課文大概。

  二精讀訓(xùn)練

  1、討論:書上有幾幅圖,從事情的發(fā)生時(shí)間看,哪個(gè)在前,哪個(gè)在后?

 。1)看通版圖,自由練說(shuō)。指名說(shuō)圖意。

 。2)看另兩幅圖,說(shuō)說(shuō)什么季節(jié),什么內(nèi)容?

  2、過(guò)渡:課文是怎么告訴我們的呢?

  3、學(xué)習(xí)第一段

  (1)自由讀,你知道了什么?

  交流:天氣熱。

  從哪兒看出?(滿頭大汗)

  想象天氣熱的情景,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  螞蟻在搬糧食。怎么搬的?

  出示:有的------有的------ “有的”指什么?(一些螞蟻)

  你覺(jué)得小螞蟻怎樣?(勤勞)

  (2)指導(dǎo)朗讀,讀出天氣的熱,小螞蟻的勤勞。

  4、學(xué)習(xí)第二自然段

  (1)指名讀,你讀懂了什么?

 。2)蟈蟈怎樣小螞蟻的,會(huì)說(shuō)些什么?

 。3)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)蟈蟈怎么“自由自在”?(有的-----有的-----)

 。4)你覺(jué)得蟈蟈怎樣?(懶惰)

 。5)指導(dǎo)朗讀。

  5、句式訓(xùn)練:

  例句:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

  他們有的唱歌,有的睡覺(jué),個(gè)個(gè)自由自在。

  下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩,有的(),有的(),個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。

  秋天到了,樹(shù)上的葉子有的(),有的'(),非常好看。

 。ǎ械模ǎ,有的()。

  6、學(xué)習(xí)第三自然段

 。1)齊讀,螞蟻和蟈蟈的結(jié)果一樣嗎?為什么?

 。2)這時(shí)螞蟻會(huì)想些什么,說(shuō)些什么?蟈蟈怎么想的,會(huì)說(shuō)什么?

 。3)蟈蟈“再也神氣不起來(lái)了”他們什么時(shí)候神氣過(guò)?現(xiàn)在為什么“神氣不起來(lái)”?

 。4)指導(dǎo)朗讀。

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  三總結(jié)

  1、有感情齊讀課文。

  2、從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?

  四教學(xué)生字

  1、出示生字:“由、冬呼、糧”

  2、認(rèn)度讀生字,口頭組詞。

  3、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。

  4、教師范寫指導(dǎo),學(xué)生描紅。

  五作業(yè)

  1、熟讀并背誦課文。

  2、抄寫生字。

  3、練習(xí)用“有的------有的------”說(shuō)話。

  4、組詞

  冬()呼()

  東()乎()

《螞蟻和蟈蟈》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文、背誦課文,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

  2、學(xué)習(xí)句式“有的……有的……”,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

  3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字:洞呼糧

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)朗讀來(lái)感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。

  教學(xué)難點(diǎn)

  懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會(huì)有幸福生活。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,它們是……(板書課題)

  老師范寫:“螞蟻和蟈蟈”,學(xué)生書空。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。

  2、齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。

  3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(開(kāi)火車讀、齊讀)

  4、這些詞語(yǔ)中哪些是描寫螞蟻的,哪些是描寫蟈蟈的。(指名說(shuō))

  二、細(xì)讀課文

  1、今天,螞蟻和蟈蟈都來(lái)我們班做客了。他們要比一比誰(shuí)會(huì)在小朋友的心中留下好的印象。

  2、現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們各自的表現(xiàn)。打開(kāi)書請(qǐng)小朋友自己主導(dǎo)1——2小節(jié),找到相關(guān)的句子劃一劃,讀一讀,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他們?cè)趺礃印?/p>

  3、交流

  a、螞蟻:勤勞

 、拍銖哪膬嚎闯鰜(lái)的?(指名讀)

  夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

 、浦笇(dǎo)讀好:夏天真熱。

 、沁@么熱的夏天,螞蟻還在搬糧食。讓我們看看他們是怎么搬糧食的?(動(dòng)畫)

 、戎该羁眨核麄冇械模ǎ,有的(),個(gè)個(gè)()。

  動(dòng)作理解:背、拉;

  聯(lián)系實(shí)際理解:滿頭大汗

  指導(dǎo)讀好這一句(他們多辛苦。

  ⑸小朋友們,再想想螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呢?(指名說(shuō))

  生:馱、推、挑、扛、抬……

  誰(shuí)能用這些動(dòng)詞,再來(lái)說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎么搬糧食的。也可以加上自己的動(dòng)作。

 、蔬@真是一群不怕苦,不怕累的螞蟻呀!誰(shuí)能把這小節(jié)讀好。(比賽讀)

  b那么你覺(jué)得蟈蟈呢?(懶)

  ⑴你從哪看出來(lái)的?

 、瞥鍪咎羁眨核麄兌愕酱髽(shù)下(),有的(),有的(),個(gè)個(gè)()。

 、桥c螞蟻相比,他們過(guò)得……(舒服、開(kāi)心)

  ⑷看圖理解:自由自在

 、芍笇(dǎo)讀句子

  ⑹不僅如此,蟈蟈還在嘲笑勤勞的螞蟻呢!(引讀文中句子:他們都笑螞蟻是傻瓜。)他們會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)些什么呢?(想象,指名說(shuō))

  ⑺我們?cè)賮?lái)比較一下螞蟻和蟈蟈:

  出示填空:夏天真熱。螞蟻在搬糧食,他們有的(),有的()個(gè)個(gè)()。蟈蟈在乘涼,他們有的(),有的'(),個(gè)個(gè)()。

  (聯(lián)系課文課文1——2小節(jié)說(shuō)一說(shuō))

  4、螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過(guò)了一個(gè)炎熱的夏天,緊接著秋天過(guò)去了,寒冷的冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。這時(shí),他們又在干什么呢?(自讀第三小節(jié),指名答)

  a螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。

  b蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。

 、拍隳苡谩坝械摹械摹有的……”說(shuō)說(shuō)螞蟻過(guò)冬的情況嗎?

  (他們真是過(guò)得舒服極了)

 、莆覀?cè)賮?lái)看看蟈蟈,你也能用“有的……有的……還有的……”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們過(guò)冬的情況嗎?

 、侵笇(dǎo)朗讀(讀出不同的語(yǔ)氣、表情并評(píng)議)

  5、欣賞課文動(dòng)畫

  用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。

  所以,我們明白了:只有……才能……(老師引導(dǎo)說(shuō))

  6、看來(lái),我們小朋友都明白了其中的道理。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎么勸蟈蟈呢?(指名說(shuō))

  7、朗讀全文

  三、拓展練習(xí)

  轉(zhuǎn)眼間,夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起,討論一下今年夏天怎么做,F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了,你們四人一組也討論討論這個(gè)問(wèn)題。(交流)

  四、指導(dǎo)書寫

  1、出示生字:洞、糧、呼(認(rèn)讀)

  2、看誰(shuí)記得牢。(分析結(jié)構(gòu),書空)

  3、師范寫,講明重點(diǎn)。

  4、學(xué)生描紅、臨寫。

  附:板書:螞蟻和蟈蟈

  夏天滿頭大汗自由自在

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