《螞蟻和蟈蟈》教案
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《螞蟻和蟈蟈》教案1
一教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。
二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字。
2、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。
三教具準(zhǔn)備
生字卡片多媒體動(dòng)畫
四教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一板書課題,導(dǎo)入新課
1、板書:螞蟻()指導(dǎo)兩個(gè)第三聲在一起怎么讀。
板書:蟈蟈()指導(dǎo)讀好輕聲。
彩色板書:“和”可以換什么字,你從這知道了什么?
2、齊讀課題
二初讀指導(dǎo)
1、借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查:
出示詞語(yǔ)認(rèn)讀
糧食滿頭大汗自由自在冬天呼呼洞里
又冷又餓乘涼刮躺在裝滿
。1)指名讀。
。2)開(kāi)火車讀。
。3)齊讀。
(4)去拼音讀。
指名分自然段讀課文,相機(jī)正音。
3、再讀課文,思考段意。
。1)夏天,螞蟻忙著搬糧食。
(2)蟈蟈在樹(shù)下乘涼,笑螞蟻傻。
。3)冬天到了,螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)果。
4、課文講了一件什么事?
三教學(xué)生字
1、出示生字:螞蟻汗洞冷
2、指名認(rèn)讀。
3、口頭組詞。
4、學(xué)生自學(xué)筆順,書空。
5、交流記住字形的方法。
6、教師范寫指導(dǎo)。
7、學(xué)生描紅,臨寫一個(gè)。
四作業(yè)
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指名分段讀課文,說(shuō)說(shuō)課文大概。
二精讀訓(xùn)練
1、討論:書上有幾幅圖,從事情的發(fā)生時(shí)間看,哪個(gè)在前,哪個(gè)在后?
。1)看通版圖,自由練說(shuō)。指名說(shuō)圖意。
。2)看另兩幅圖,說(shuō)說(shuō)什么季節(jié),什么內(nèi)容?
2、過(guò)渡:課文是怎么告訴我們的呢?
3、學(xué)習(xí)第一段
(1)自由讀,你知道了什么?
交流:天氣熱。
從哪兒看出?(滿頭大汗)
想象天氣熱的情景,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
螞蟻在搬糧食。怎么搬的?
出示:有的------有的------ “有的”指什么?(一些螞蟻)
你覺(jué)得小螞蟻怎樣?(勤勞)
(2)指導(dǎo)朗讀,讀出天氣的熱,小螞蟻的勤勞。
4、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)指名讀,你讀懂了什么?
。2)蟈蟈怎樣小螞蟻的,會(huì)說(shuō)些什么?
。3)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)蟈蟈怎么“自由自在”?(有的-----有的-----)
。4)你覺(jué)得蟈蟈怎樣?(懶惰)
。5)指導(dǎo)朗讀。
5、句式訓(xùn)練:
例句:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。
他們有的唱歌,有的睡覺(jué),個(gè)個(gè)自由自在。
下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩,有的(),有的(),個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。
秋天到了,樹(shù)上的葉子有的(),有的'(),非常好看。
。ǎ械模ǎ,有的()。
6、學(xué)習(xí)第三自然段
。1)齊讀,螞蟻和蟈蟈的結(jié)果一樣嗎?為什么?
。2)這時(shí)螞蟻會(huì)想些什么,說(shuō)些什么?蟈蟈怎么想的,會(huì)說(shuō)什么?
。3)蟈蟈“再也神氣不起來(lái)了”他們什么時(shí)候神氣過(guò)?現(xiàn)在為什么“神氣不起來(lái)”?
。4)指導(dǎo)朗讀。
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三總結(jié)
1、有感情齊讀課文。
2、從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?
四教學(xué)生字
1、出示生字:“由、冬呼、糧”
2、認(rèn)度讀生字,口頭組詞。
3、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。
4、教師范寫指導(dǎo),學(xué)生描紅。
五作業(yè)
1、熟讀并背誦課文。
2、抄寫生字。
3、練習(xí)用“有的------有的------”說(shuō)話。
4、組詞
冬()呼()
東()乎()
《螞蟻和蟈蟈》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文、背誦課文,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。
2、學(xué)習(xí)句式“有的……有的……”,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字:洞呼糧
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)朗讀來(lái)感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會(huì)有幸福生活。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,它們是……(板書課題)
老師范寫:“螞蟻和蟈蟈”,學(xué)生書空。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。
2、齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》。
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(開(kāi)火車讀、齊讀)
4、這些詞語(yǔ)中哪些是描寫螞蟻的,哪些是描寫蟈蟈的。(指名說(shuō))
二、細(xì)讀課文
1、今天,螞蟻和蟈蟈都來(lái)我們班做客了。他們要比一比誰(shuí)會(huì)在小朋友的心中留下好的印象。
2、現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們各自的表現(xiàn)。打開(kāi)書請(qǐng)小朋友自己主導(dǎo)1——2小節(jié),找到相關(guān)的句子劃一劃,讀一讀,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他們?cè)趺礃印?/p>
3、交流
a、螞蟻:勤勞
、拍銖哪膬嚎闯鰜(lái)的?(指名讀)
夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。
、浦笇(dǎo)讀好:夏天真熱。
、沁@么熱的夏天,螞蟻還在搬糧食。讓我們看看他們是怎么搬糧食的?(動(dòng)畫)
、戎该羁眨核麄冇械模ǎ,有的(),個(gè)個(gè)()。
動(dòng)作理解:背、拉;
聯(lián)系實(shí)際理解:滿頭大汗
指導(dǎo)讀好這一句(他們多辛苦。
⑸小朋友們,再想想螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呢?(指名說(shuō))
生:馱、推、挑、扛、抬……
誰(shuí)能用這些動(dòng)詞,再來(lái)說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎么搬糧食的。也可以加上自己的動(dòng)作。
、蔬@真是一群不怕苦,不怕累的螞蟻呀!誰(shuí)能把這小節(jié)讀好。(比賽讀)
b那么你覺(jué)得蟈蟈呢?(懶)
⑴你從哪看出來(lái)的?
、瞥鍪咎羁眨核麄兌愕酱髽(shù)下(),有的(),有的(),個(gè)個(gè)()。
、桥c螞蟻相比,他們過(guò)得……(舒服、開(kāi)心)
⑷看圖理解:自由自在
、芍笇(dǎo)讀句子
⑹不僅如此,蟈蟈還在嘲笑勤勞的螞蟻呢!(引讀文中句子:他們都笑螞蟻是傻瓜。)他們會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)些什么呢?(想象,指名說(shuō))
⑺我們?cè)賮?lái)比較一下螞蟻和蟈蟈:
出示填空:夏天真熱。螞蟻在搬糧食,他們有的(),有的()個(gè)個(gè)()。蟈蟈在乘涼,他們有的(),有的'(),個(gè)個(gè)()。
(聯(lián)系課文課文1——2小節(jié)說(shuō)一說(shuō))
4、螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過(guò)了一個(gè)炎熱的夏天,緊接著秋天過(guò)去了,寒冷的冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。這時(shí),他們又在干什么呢?(自讀第三小節(jié),指名答)
a螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。
b蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。
、拍隳苡谩坝械摹械摹有的……”說(shuō)說(shuō)螞蟻過(guò)冬的情況嗎?
(他們真是過(guò)得舒服極了)
、莆覀?cè)賮?lái)看看蟈蟈,你也能用“有的……有的……還有的……”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們過(guò)冬的情況嗎?
、侵笇(dǎo)朗讀(讀出不同的語(yǔ)氣、表情并評(píng)議)
5、欣賞課文動(dòng)畫
用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
所以,我們明白了:只有……才能……(老師引導(dǎo)說(shuō))
6、看來(lái),我們小朋友都明白了其中的道理。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎么勸蟈蟈呢?(指名說(shuō))
7、朗讀全文
三、拓展練習(xí)
轉(zhuǎn)眼間,夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起,討論一下今年夏天怎么做,F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了,你們四人一組也討論討論這個(gè)問(wèn)題。(交流)
四、指導(dǎo)書寫
1、出示生字:洞、糧、呼(認(rèn)讀)
2、看誰(shuí)記得牢。(分析結(jié)構(gòu),書空)
3、師范寫,講明重點(diǎn)。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
附:板書:螞蟻和蟈蟈
夏天滿頭大汗自由自在
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