幼兒園活動(dòng)教案【推薦】
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月29日
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒、班級(jí)幼兒家長(zhǎng)、3位老師
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動(dòng)通知一份、家長(zhǎng)自帶的禮物，和三位家長(zhǎng)溝通當(dāng)天發(fā)言的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)：
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)親子間的情感，感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、戶外運(yùn)動(dòng)（親子游戲）（親子操的音樂(lè)帶）
1、開(kāi)火車（請(qǐng)寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開(kāi)火車）
2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）
3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點(diǎn)子上，父母可以跟小朋友面對(duì)面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做
二、新年老爺爺送禮物
開(kāi)始語(yǔ)：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來(lái)幼兒園嗎？過(guò)什么節(jié)呀？
1、師生交流討論：
請(qǐng)出新年老人：他是誰(shuí)？（和新年老人打招呼）
新年老人：小朋友，大家好，再過(guò)兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)幼兒園參加我們的'活動(dòng)，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開(kāi)，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長(zhǎng)大！
師：你們知道今天新年老人為什么來(lái)到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問(wèn)了，什么是新年��？（我們小朋友長(zhǎng)大一歲了），你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了？（幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
（幼兒說(shuō)不出，教師可以提醒，小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)？）
2、家長(zhǎng)代表致賀詞。
師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？聽(tīng)聽(tīng)我們的袁令容媽媽對(duì)小朋友說(shuō)什么？
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
師：老師要問(wèn)問(wèn)小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？
4、播放音樂(lè)，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節(jié)日的氣氛。
師：過(guò)了新年，小朋友們又長(zhǎng)大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)跳起來(lái)，寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起跳舞。
四、分享活動(dòng)（品嘗大家?guī)?lái)的食品）
師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。
幼兒園活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱：我的新年愿望
活動(dòng)前言：新年新氣象，小朋友們?cè)谛碌囊荒曛卸加惺裁丛竿�？�?qǐng)與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)有關(guān)新年的愿望小活動(dòng)吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。
2、樂(lè)意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。
3、激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感，愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)
1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的`變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說(shuō)明：幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。
二、激發(fā)情感
1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。
說(shuō)明：
①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。
②可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”。
2、記錄現(xiàn)在的情況。說(shuō)明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。
三、給新年老人寫信。說(shuō)明：畫畫自己在新一年里的愿望。
1、老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑虎軐懭掌�。老師可根�?jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
2、介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說(shuō)明：
�、僖龑�(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。
�、谡�?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：ａ，從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內(nèi)容圖畫來(lái)看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
③幼兒動(dòng)手做卡。
五、互贈(zèng)賀卡，并向好朋友說(shuō)祝福語(yǔ)。
中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：本活動(dòng)可以引幼兒對(duì)新年的積極情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長(zhǎng)大進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從面健康的過(guò)新年，在這活動(dòng)之中，可激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及其繪畫等手工表達(dá)自己的愿望！
幼兒園活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都非常喜歡看《智慧樹(shù)》這個(gè)節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹(shù)》節(jié)目上那些模仿操、音樂(lè)律動(dòng)及游戲深受孩子們喜愛(ài)，而且我發(fā)現(xiàn)班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送或者家人開(kāi)車接送，平時(shí)坐公共汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。為了滿足孩子們對(duì)坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹(shù)節(jié)目中的《公共汽車》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣，啟發(fā)他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車時(shí)的樂(lè)趣。于是，我設(shè)計(jì)了這次韻律活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車的時(shí)看到的和感受到的，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中喜歡坐公車。
2．感受坐公車的樂(lè)趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂(lè)：智慧樹(shù)之《公共汽車》。
2．智慧樹(shù)之《公共汽車》視頻。
3、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
我們坐著公共汽車上幼兒園吧！在音樂(lè)《公共汽車》的伴隨下，師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教授新課：
1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來(lái)吧。今天趙老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫里的小朋友們?cè)诟墒裁�？（播放幻燈片�?/p>
2．請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
3、你們說(shuō)的真好，那我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué)吧！
（1）公共汽車跑起來(lái)的時(shí)候，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢？誰(shuí)來(lái)用個(gè)動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
�。�2）有人要上車了，公共汽車的門就打開(kāi)了，客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)呢？
�。�3）啊 下雨了，司機(jī)叔叔把雨刷打開(kāi)了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的'雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎么刷呢？
（4）公共汽車到了下一站，一個(gè)阿姨抱著小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)做呢？
�。�5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作呢？
請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)展示后，其他幼兒一起模仿。
4、剛才啊你們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作一起做一遍吧！
5、.現(xiàn)在我們也跟著音樂(lè)試著做一遍吧。（放音樂(lè)，在老師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示下師幼一起進(jìn)行韻律活動(dòng)《坐公車》）。
6、你們真棒，那現(xiàn)在我們站起來(lái)坐著公共汽車去玩吧！
三、活動(dòng)結(jié)束。
“今天坐公共汽車你們開(kāi)心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個(gè)老爺爺上來(lái)了沒(méi)有位置坐，我們應(yīng)該怎么辦�。慷�，說(shuō)的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那才是好孩子！“
幼兒園活動(dòng)教案4
開(kāi)辟幼兒視野，增加常識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
問(wèn)題一：備課備什么?
備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。
問(wèn)題二：教案撰寫的基本格式
【活動(dòng)名稱】
1.寫明××班××活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)?：活動(dòng)名稱(類別)是作品要加書名號(hào)
2.對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號(hào)宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)
【設(shè)計(jì)意圖】
1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，
結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明選擇這個(gè)教材的原因，
字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個(gè)字以內(nèi)為宜。
2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫。
【活動(dòng)目標(biāo)】
圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對(duì)性。
不要寫重復(fù)和無(wú)效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。
2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無(wú)效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來(lái)達(dá)成目標(biāo)，
關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。
3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。
4.活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，
如：感受——理解——體驗(yàn)。
5.每個(gè)大點(diǎn)寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。
6.不要提只回答是與不是的封閉性的問(wèn)題。
【活動(dòng)延伸】
1.活動(dòng)延伸單列，不屬于活動(dòng)過(guò)程中。
2.應(yīng)注明通過(guò)什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。
問(wèn)題三：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及相關(guān)要求
方案結(jié)構(gòu)
要求說(shuō)明
主題活動(dòng)
在選擇主題時(shí)的出發(fā)點(diǎn)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見(jiàn)主題的開(kāi)發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會(huì)與自然環(huán)境)中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒這個(gè)中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)展。
主題由來(lái)
在闡述主題由來(lái)時(shí)可包括：
一、主題產(chǎn)生的起因。
二、簡(jiǎn)要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的關(guān)系。
三、闡述主題可挖掘的教育價(jià)值是什么。
主題網(wǎng)絡(luò)
一、在一級(jí)主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級(jí)或三級(jí)主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。
二、對(duì)于主題中的每一個(gè)活動(dòng)，在選取時(shí)應(yīng)考慮。
1.是否有價(jià)值，是否適宜在此年齡段實(shí)施，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。
2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。
3.活動(dòng)的相關(guān)性(各活動(dòng)是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)
4.活動(dòng)的層次性(各個(gè)活動(dòng)間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動(dòng)開(kāi)展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對(duì)并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)
三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計(jì)：
我愛(ài)我家
我家在哪里
我的家人
我家的房間
我家的物品
我家的`客廳
我家的廚房
我家的臥室
活動(dòng)
總目標(biāo)
總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知識(shí)、情感、技能三個(gè)維度。
開(kāi)展
主題
活動(dòng)
一、各級(jí)主題的規(guī)范書寫模式——例：
主題活動(dòng)：我愛(ài)我家
活動(dòng)一：我家在哪里?
活動(dòng)二：我的家人
活動(dòng)三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房
●我家的臥室
活動(dòng)四：我家的物品
(備注：“我愛(ài)我家”為一級(jí)主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級(jí)主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級(jí)主題)
二、設(shè)計(jì)活動(dòng)要求：
(一)制定開(kāi)展的主題活動(dòng)目標(biāo)，制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動(dòng)作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動(dòng)都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展的，所以各活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。
(二)做好開(kāi)展主題活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。
(三)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開(kāi)展活動(dòng)，建議如下：
1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。
2.部分幼兒經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，需要提升、分享時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。
3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。
4.語(yǔ)言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動(dòng)。
主題環(huán)境
(一)整體布局：教師可根據(jù)主題開(kāi)展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們?cè)谄渲胸S富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)。)
(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄，有幼兒對(duì)主題活動(dòng)做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動(dòng)的趣聞、有關(guān)主題活動(dòng)的繪畫手工作品等。
(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每個(gè)幼兒一個(gè)平等參與的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與布置的積極性。
(四)留有空白：在主題開(kāi)展過(guò)程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開(kāi)展的日漸深入而不斷完善。
(五)三維互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過(guò)程，給予家長(zhǎng)與孩子充足的時(shí)間，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。
備注
1.教育活動(dòng)可獨(dú)立教學(xué)，無(wú)需掛靠主題完成。
2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。
幼兒園活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動(dòng)，感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開(kāi)荔枝，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：荔枝若干
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）、談話引出課題。
1、師：你們吃過(guò)荔枝嗎？
師：今天老師就帶來(lái)了許多荔枝呢。我們一起來(lái)看看荔枝是怎樣的呢？
�。ǘ�、探索荔枝的'奧秘。
1、看一看
師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？
2、摸一摸
師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺(jué)？
3、剝一剝
師：荔枝里面有什么呢？自己想個(gè)最好的辦法來(lái)打開(kāi)荔枝，待會(huì)請(qǐng)你來(lái)告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開(kāi)的？
師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開(kāi)的，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）
4、聞一聞
師：我們都剝好了，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點(diǎn)透明的，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道？
5、嘗一嘗
師：我們一起來(lái)嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？
師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì)，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會(huì)得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫
師：現(xiàn)在我們用剝下來(lái)的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個(gè)作品。
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)前言：常言說(shuō)的好“|六月的天就像是小孩子的臉說(shuō)變就變”，因此平時(shí)出門，家長(zhǎng)們與孩子最好提前帶上傘，以下就我們一起來(lái)看一款有關(guān)幼兒分傘的相關(guān)活動(dòng)，很有意義的噢，還可以讓孩子們從中學(xué)到更多的知識(shí)！
活動(dòng)目標(biāo)：
·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，分花傘。
·知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，操作板
活動(dòng)過(guò)程： 一、天氣 1、天氣預(yù)報(bào)
“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”
�。ㄓ變鹤杂芍v述，ppt）
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們，明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣，幼兒教案《分花傘（幼兒園活動(dòng)教案）》。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到些什么呢？”（播放歌曲一段）
2、夏天的雷雨
“今天天氣怎么樣？是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖？”（幼兒回答）
小結(jié)：原來(lái)呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨，有時(shí)候卻沒(méi)有。
“那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員，趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物。”（歌曲夏天的雷雨）
二、開(kāi)店 1、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買傘，他趁著沒(méi)有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來(lái)選購(gòu)�！�
“我們一起來(lái)幫兔先生的忙，把傘歸類放�！保ǔ鍪緜悖�
“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的'？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類的呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論�！保ㄓ變河懻摚�
幼兒操作：請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類的結(jié)果。（重點(diǎn)：總結(jié)按什么特征歸類的）
“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)�！保ㄓ變狐c(diǎn)數(shù)）
小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類的方式。
“除了按這個(gè)特征歸類，還有其它的方法嗎？”
“這里二塊板上也有這些傘，有誰(shuí)愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎？”
幼兒操作：請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上，只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類好。最后點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)：教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類的方式。
“剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎？”（請(qǐng)幼兒泛講）
小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開(kāi)收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類。
2、傘裝柜
“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）
“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢？”（幼兒談?wù)摚v述）
幼兒園活動(dòng)教案7
背景：
在本園開(kāi)發(fā)研究的課題《親親色彩創(chuàng)意美術(shù)的開(kāi)發(fā)與研究》的指導(dǎo)下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。生活中的美術(shù)材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見(jiàn)的安全的、無(wú)毒的材料物品來(lái)替代傳統(tǒng)美術(shù)教育中紙與筆。主題開(kāi)展之前我請(qǐng)孩子們從家里帶來(lái)了各種顏色的小瓶蓋。
事件：
活動(dòng)開(kāi)始了，我故作神秘地跟孩子們說(shuō)：“今天呀，要有一位朋友來(lái)班里做客”說(shuō)著便請(qǐng)出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開(kāi)心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調(diào)皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當(dāng)瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時(shí)我利用用兒歌引導(dǎo)幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去�！薄把剑∑可w還會(huì)跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個(gè)舞，蹲一蹲跳一跳，圓點(diǎn)的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我?guī)推可w變成花之后，孩子歡快的不得了，個(gè)個(gè)都迫不及待地說(shuō)“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們?nèi)蛶退鼈儼伞ぁぁぁぁぁぁ?/p>
分析與措施：
針對(duì)小班幼兒年齡和發(fā)展水平，生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的投入和運(yùn)用方法也有所不同。我以想象游戲?yàn)榍榫�，巧妙借助生活化材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)操作。充分發(fā)揮創(chuàng)意的作用，設(shè)計(jì)引人入勝的美術(shù)教學(xué)情境，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓孩子們能夠真正的感受到美術(shù)給生活帶來(lái)的色彩，有利于孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過(guò)自己的創(chuàng)造力與想象力為生活增添顏色�；顒�(dòng)中，我以情景貫穿，設(shè)計(jì)巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導(dǎo)入，“紐瓶蓋散步”來(lái)營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激起幼兒的`興趣。調(diào)皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇�！逼可w朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來(lái)幫幫它們吧，用兒歌引導(dǎo)幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會(huì)跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個(gè)問(wèn)題，來(lái)喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，通過(guò)圍繞“花心”點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)發(fā)散型長(zhǎng)、短點(diǎn)花瓣的花，表達(dá)自己的創(chuàng)意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結(jié)束活動(dòng)，使得孩子們快樂(lè)的分享自己和同伴作品的同時(shí)增加幼兒創(chuàng)作的成功感。。整個(gè)活動(dòng)孩子們都投入到教師預(yù)設(shè)的有趣的故事情景中，時(shí)時(shí)處處都能閃現(xiàn)他們創(chuàng)意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗(yàn)生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣。
幼兒園活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè)趣，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)
2.鏡子
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開(kāi)
1.請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲：我是你的鏡子
�。�1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的'，小朋友做動(dòng)作，
老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一個(gè)人做動(dòng)作。
�。�3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。
（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái)。
三、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。
幼兒園活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
2． 幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富。
3． 培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣。
教師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見(jiàn)過(guò)嗎？我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）
2．談話“你吃過(guò)什么豆制品？”引出故事《老豆兒過(guò)生日》，了解黃豆的多種用處。
教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子，提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。
教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事，小朋友們想不想聽(tīng)？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事。
3．教師利用圖片，生動(dòng)，流暢地講述一遍故事。
4．提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解。
教師：小朋友們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的`生日？它們分別是什么？
5．放磁帶，讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》。
教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒？
6．討論
教師：明天是什么節(jié)？小朋友知道嗎？（母親節(jié)）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準(zhǔn)備禮物給媽媽嗎？引導(dǎo)幼兒討論或與教師、同伴交流。
7．小結(jié)
教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過(guò)生日）這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友們平時(shí)要多吃豆制品，有利于身體健康，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng)。
幼兒園活動(dòng)教案10
集體預(yù)設(shè)
目標(biāo)：
1．在扮演角色的游戲過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
2．理解詞；抬、大街
準(zhǔn)備：
菜場(chǎng)情景、小籃子
重點(diǎn)：
在游戲中理解“抬”
過(guò)程：
一．情景游戲：買菜
�。保ǔ鍪净@子）我的`手里拿了什么？我提著籃子去干什么？
２．游戲
�。幔�(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜
ｂ．選菜：我們選了些什么菜？
�。悖Р�；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？
二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
�。保蕾p：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》
�。玻畬W(xué)習(xí)兒歌
�。幔w朗誦
�。猓纸M練習(xí)
1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌）
2．幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”
三．改變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌
如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。
3、通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。
2、講解一些戶外安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
出示課件——引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片（雪人）
老師：什么季節(jié)到了？
幼兒：冬天
老師：你們是怎么知道的'？
二、帶領(lǐng)幼兒，感受冬天
老師：你們喜歡冬天嗎？
幼兒：喜歡
老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
三、活動(dòng)延伸
要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過(guò)這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。
幼兒園活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
2了解損傷眼睛的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）2視力表，眼鏡。
3《幼兒習(xí)的手冊(cè)》（想一想，說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期1第2-3頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸 猜一猜玩《瞎子說(shuō)顏色》游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。
教師提問(wèn)：
1憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀?
2物體是什么顏色？
3教師小結(jié)：
我們用手能感覺(jué)出形狀，但是不 能感覺(jué)出顏色，只有眼睛才能看見(jiàn)周圍的東西和美麗的色彩。
二 、請(qǐng)出一名戴眼鏡的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼睛損傷后，給生活帶來(lái)了那些不方便？
三 、觀察《幼兒習(xí)得手冊(cè)》"小亮為什么戴上了眼鏡？"1讓幼兒了解視力表2請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的'原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽(yáng)光下看書等。
3請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、 幼兒討論：如何愛(ài)護(hù)眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五 、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一 二 三，捋眉毛，四 五 六，揉一揉，七 八 九，換個(gè)地方再柔柔。
六 、放一段輕松音樂(lè)幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法
幼兒園活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動(dòng)關(guān)心并能一起克服；
2．欣賞故事內(nèi)容，感受同伴之間互助友愛(ài)的情感；
3．體驗(yàn)同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，任務(wù)卡，任務(wù)卡中所需要的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小土坑”圖片，問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會(huì)發(fā)生什么事?從幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
二、欣賞故事PPT，教師根據(jù)畫面講述故事后提問(wèn)，感受故事人物之間互助友愛(ài)的情感
師：1．小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑里看見(jiàn)了什么?他怎么說(shuō)的?怎么做的?
2．大伙兒都來(lái)了，他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么?他們又是怎么說(shuō)的?怎么做的?
3．他們?nèi)フ抑魅舜罹刃?dòng)物時(shí)是什么樣的心情?去找主人的時(shí)候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出找主人的時(shí)候花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)樘?yáng)將小土坑的水都曬干了，但是他們?nèi)匀粵](méi)有放棄，找到了主
人。)
4．小土坑里的小動(dòng)物是真的嗎?
三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結(jié)合情境大討論
師：雖然小土坑里的小動(dòng)物只是倒影，但是小動(dòng)物們也能友愛(ài)互助。如果真的是自己的同伴掉進(jìn)土坑里，我們應(yīng)該怎么辦?
現(xiàn)在我們來(lái)假設(shè)情境，請(qǐng)每一組選一個(gè)寶貝上來(lái)當(dāng)?shù)暨M(jìn)土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然后推選一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的辦法。討論時(shí)間三分鐘。(各組代表講述本組討論結(jié)果，講述完后，臺(tái)上的孩子就可以回到本組座位上。)
教師重點(diǎn)關(guān)注孩子們?cè)谟懻撨^(guò)程中是否每個(gè)孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現(xiàn)同伴間的合作，是否對(duì)同伴有關(guān)心的話語(yǔ)，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。
師：幫助完別人，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂(lè)的。
孩子們想了這么多辦法幫助了同伴，我們要像故事里的小動(dòng)物一樣互相幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的同伴并且和他一起克服困難。
四、游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)。體驗(yàn)互助合作，共同戰(zhàn)勝困難，獲得成功的快樂(lè)
1．師：為了讓你們每一組都展示友愛(ài)互助、克服困難的`精神，我為你們每一組準(zhǔn)備了一張任務(wù)卡。
2．任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務(wù)。(任務(wù)卡幼兒自己閱讀)
一組：讓全組的小朋友平穩(wěn)地站在輪胎上，不要落下一個(gè)
二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒
三組：用一個(gè)籃子將場(chǎng)地內(nèi)的積木搬運(yùn)到積木存放處
四組：從教室外面抬進(jìn)一張桌子和一籃子雪花片
五組：在教室的書吧里尋找一本叫xx的書
3．幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。(教師重點(diǎn)關(guān)注得到任務(wù)卡后，是否每一個(gè)幼兒都能從任務(wù)卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務(wù)的過(guò)程中幼兒是否用相互詢問(wèn)、商量、合作、互相幫助和協(xié)調(diào)等方法去解決問(wèn)題。)
4．師：你們都完成任務(wù)了嗎，你們是怎么樣完成任務(wù)的?同伴遇到了什么困難，你們是怎么樣解決的?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：當(dāng)我們要共同完成任務(wù)的時(shí)候，只要我們能互相幫助，互相關(guān)心，和同伴共同想辦法解決問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難，就會(huì)開(kāi)心地完成任務(wù)，為我們的勝利鼓掌。
活動(dòng)延伸：
將任務(wù)卡投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間自由分組選擇任務(wù)完成。
幼兒園活動(dòng)教案14
為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，特制訂參觀小學(xué)活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月30號(hào)（星期一）
二、活動(dòng)內(nèi)容：參觀中心小學(xué)，了解小學(xué)生生活。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)帶幼兒參觀東關(guān)中心小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
2.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。
四、參加班級(jí)及人員分工：
1．參加班級(jí)：大一班 大二班 大三班 大四班
2．人員分工：
1）田、袁兩位園長(zhǎng)聯(lián)系小學(xué)校長(zhǎng)，安排參觀事宜。
2）各班教師帶好自己班級(jí)孩子。
五、活動(dòng)過(guò)程安排：
1.幼兒到校時(shí)間及安排：8：00準(zhǔn)時(shí)到園。到園后，以班級(jí)為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于外出途中安全知識(shí)教育及再次強(qiáng)調(diào)參觀注意事項(xiàng)。幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)馬路不東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。
�、旁趨⒂^過(guò)程中要仔細(xì)看，不離開(kāi)隊(duì)伍。
�、撇荒艽舐曊f(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
�、菒�(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
3.參觀小學(xué)的升旗儀式。
4. 參觀一年級(jí)的'小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。
5. 帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、廁所的具體位置，知道這些地方
6.與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
7.回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：
⑴表達(dá)與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�、票磉_(dá)與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。
幼兒園活動(dòng)教案15
禮物
導(dǎo)入活動(dòng)：
將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現(xiàn)禮物，討論關(guān)于禮物的話題。
拆開(kāi)禮物，給幼兒分發(fā)小書。
初次獨(dú)立閱讀圖畫：
讓幼兒獨(dú)自翻看自己的小書，并思考問(wèn)題：是誰(shuí)在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰(shuí)的？
請(qǐng)幼兒概括故事內(nèi)容，教師注意用上面的幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的回答進(jìn)行記錄和分類。
再次集體閱讀圖畫：
逐頁(yè)翻看大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。
另外，注意觀察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，猜測(cè)它們的心理活動(dòng)，想象它們之間的對(duì)話。
《禮物》教學(xué)反思
《禮物》是一個(gè)有關(guān)送禮物的.溫馨故事，小猴子是一個(gè)非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個(gè)好朋友呢？
我在教學(xué)過(guò)程中，教師將包裝好的禮物呈現(xiàn)在孩子們面前，先圍繞禮物進(jìn)行討論，如：禮物是什么樣子的？你們什么時(shí)候收到禮物，誰(shuí)送的?收到禮物的心情是什么樣的等。通過(guò)討論“禮物”引出教學(xué)內(nèi)容，幼兒對(duì)《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發(fā)言，一些小朋友聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過(guò)觀察禮物的包裝和動(dòng)物身體的關(guān)系，預(yù)測(cè)禮物送給哪個(gè)動(dòng)物；最后剩下的兩個(gè)禮物，幼兒說(shuō)“送給毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說(shuō)把禮物送給蝴蝶。在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，孩子對(duì)動(dòng)物之間的對(duì)話，小動(dòng)物表情觀察不夠。
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