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教案

老師的手教案

時(shí)間:2024-09-28 13:51:28 教案 我要投稿

老師的手教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的老師的手教案,歡迎大家分享。

老師的手教案

老師的手教案1

  一、設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛?cè)雸@,用飯時(shí),我請幼兒去洗手,他們會(huì)有各類來由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的!薄皥D書是清潔的,不臟!薄耙路慌K,媽媽剛給我換的幼兒園小班開學(xué)教案幼兒園小班開學(xué)教案。”“玩具多大度呀,不臟。”

  當(dāng)我匯報(bào)幼兒這些對象是臟的,洗清潔的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)功用我的發(fā)起去洗手,但同樣的工作、同樣的來由今后還會(huì)呈現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為清潔物品上的“臟”對象從隱蔽的狀態(tài)顯此刻面前,幼兒真正領(lǐng)略了“臟”的觀念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為本身的愿望,有效地轉(zhuǎn)變本身的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

  二、教案名稱:該不應(yīng)洗手

  三、教案方針:

  1、知道周圍的很多對象是不清潔的,很多臟對象是看不見的,吃對象之前愿意洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒體貼周圍的人,愿意與周圍的人分享本身的食物。

  四、教案籌備:

  1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

  2、方才洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、談天。

  五、教案進(jìn)程:

  1、情景配置:買辦哥哥姐姐送來好吃的食物

  老師:你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?

  買辦幼兒:我是買辦的小伴侶,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),以為幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一磋商,各人就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。

  老師:哥哥姐姐真好,有好吃的`對象本身不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(感謝哥哥姐姐。

  2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,引發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒磋商吃的要領(lǐng)。提問:

  1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

  2)這么多小伴侶都著急吃一袋好吃的,我們奈何做才氣快點(diǎn)吃到呢?

  3)小伴侶此刻能吃好吃的嗎?為什么?

  4)誰不肯意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟對象,周圍的物品不臟

  幼兒園小班開學(xué)教案語文知識。)

  3、小嘗試:它們清潔嗎

  用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為清潔的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒調(diào)查并發(fā)明毛巾顏色的變革。

  結(jié)論:我們周圍的很多對象都是不清潔的,很多對象臟了,小伴侶用眼睛都看不出來,臟對象還會(huì)從一個(gè)處所跑到另一個(gè)處所呢。清潔的小手,摸了這些對象就不清潔了。

  提問:

  1)毛巾為什么變臟了?臟對象是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟對象就跑到毛巾上。)

  2)適才小伴侶為什么說它們是清潔的?(看不見)

  3)小手洗清潔后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等對象,還清潔嗎?

  4)此刻誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟對象洗掉,再返來吃好吃的食物?

  4、小伴侶洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

  哥哥姐姐有好吃的對象,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

老師的手教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

  3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大紅花一朵

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

  2、教師范唱歌曲。

  3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

  4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

  5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

  6、為讓幼兒表達(dá)對老師的尊敬熱愛之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的'工作。通過孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

  教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識,同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

老師的手教案3

  活動(dòng)內(nèi)容:

  語言:兒歌:老師的手

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出兒歌的名稱和內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  2、讓幼兒能理解通過老師的手,使自己學(xué)到很多本領(lǐng),從而教育幼兒要尊重老師。

  3、讀準(zhǔn)字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙折的'小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的飛船(可用七巧板制作)。

  2、錄音機(jī),錄音帶。

  3、課前介紹過教師節(jié),幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示教具(紙折的小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的飛船),讓幼兒欣賞。邊欣賞,邊引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱以及是用什么材料做的?是誰做的?使幼兒感到老師的手很靈巧,以引起興趣,激發(fā)求知欲。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

 、沤處熡斜砬榈乩收b詩歌,同時(shí),按詩歌情節(jié),依次把教具放在桌子上,讓幼兒完整地欣賞兩遍詩歌。

  聽清楚詩歌中將了些什么?

 、平處熗ㄟ^提問,幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動(dòng)詞。

  老師的手會(huì)做什么?

  ⑶分節(jié)教學(xué),讓幼兒看實(shí)物,說出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學(xué)中,老師要抓住每小節(jié)中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué),并指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真,啟發(fā)幼兒用生動(dòng)的語調(diào)來學(xué)習(xí)朗誦。

 、韧暾收b練習(xí),提醒

  幼兒注意節(jié)與節(jié)之間的停頓,處理好象聲詞的朗讀,繼續(xù)知道幼兒生動(dòng)地朗誦詩歌。

 、山虒W(xué)游戲“兒歌錄音比賽”,組織幼兒評講。

  3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,進(jìn)一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛老師的情感。

老師的手教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

  2、學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

  3、激發(fā)熱愛老師的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。(見資料包)

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  (1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

  師:今天是9月10日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?

  (2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。

  請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

  2、讓幼兒了解教師節(jié)。

  教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦,小朋友想怎樣表達(dá)你對老師的愛呢?

  3、觀察我的老師。

 。1)請幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

  師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  (2)教師提問。

  老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的'鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

  4、幼兒給老師畫幅畫。

  (1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

 。2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

  教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

  5、幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

 。1)幼兒說說自己畫的是哪個(gè)老師,請同伴評價(jià)。

 。2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應(yīng)的老師,并向老師們說一句:"老師,祝您節(jié)日快樂!"

  活動(dòng)反思:

  此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

老師的手教案5

  目標(biāo):

  1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別

  2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求

  3、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求

  4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度

  講授要點(diǎn):

  一、開場白和自我介紹

  二、理解“語文”

  1、語文——語言、文字

 。1)聽(會(huì)聽課,聽懂別人的'話,別人說話自己能夠?qū)P穆牐?/p>

 。2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白)

 。3)讀(表情朗讀,理解閱讀)

 。4)寫(會(huì)寫各種文體的文章,達(dá)到表達(dá)的目的)

  2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

  高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高:

 。1)初中固定一塊教材,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫“必修”,不固定部分叫“選修”,還有校本教材叫“自修”,共三塊構(gòu)成;

 。2)初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,會(huì)寫600字作文,高中是“閱讀賞析,表達(dá)與交流,會(huì)寫不少于800字或1000字的文章”;

 。3)初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,詩歌與散文,新聞與傳記,語言文字應(yīng)用,文化論著研讀;

 。4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

  三、語文學(xué)科的特點(diǎn)

  1、最難學(xué)好,因?yàn)橹饕孔詫W(xué),老師的作用。

  2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;

  3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,要悟性;

  4、好作文難寫,要靈性;

  5、個(gè)人成績會(huì)時(shí)高時(shí)低,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成;

  6、高考三樁之一,成績160——200分。

  四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五、語文學(xué)習(xí)的境界

 。1)要學(xué)——態(tài)度問題

 。2)會(huì)學(xué)——方法問題

 。3)能學(xué)——持衡問題

  六、具體要求:

 。1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

 。2)早讀天天讀,一半時(shí)間不能少;

  (3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽課;

 。4)課上認(rèn)真聽,身心投入勤用腦;

  (5)課堂記筆記,課后看筆記;

 。6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺做;

 。7)晚自修的語文課計(jì)劃安排有效率;

 。8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;

 。9)硬作業(yè)硬完成,軟作業(yè)也要硬完成;

 。10)給人看的東西書寫要清楚。

  七、學(xué)好語文的意義

  學(xué)好語文,高考有門;

  學(xué)好語文,事業(yè)有成;

  學(xué)好語文,人上之人;

  八、總結(jié)

老師的手教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  a、認(rèn)識竊、腋等7個(gè)生字,會(huì)寫竊、炒等14個(gè)生字,正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。

  b、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情。

  c、重點(diǎn)感悟描寫我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句,體會(huì)作者遣詞造句的精妙。

  教學(xué)過程

  課前準(zhǔn)備

  1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

  2、自學(xué)生字新詞。

  3、課件出示相關(guān)句子。

  直奔竊讀。整體感知

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞?(偷讀),你知道課文記敘了一件什么事?

  2、整體感知課文。

  a、自讀課文,注意生字的讀音。

  b、認(rèn)讀生字詞。

  c、指名分段讀課文,看看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順。

  d、再讀課文,想一想課文記敘了一件什么事?(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

  品味竊讀,感受渴望

  1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子,說一說體會(huì)。(小組交流、匯報(bào)。)

  2、重點(diǎn)品讀文中描寫我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句。

  a我跨進(jìn)店門踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。

 。1)畫出句中表示動(dòng)作的詞。

 。2)感悟形象:從這一系列的動(dòng)作中,你仿佛看到了什么?

  b、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

  (1)這句話把什么比作什么?

 。2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象,可我卻把自身比作餓狼,那樣貪婪地讀著,這樣寫有什么好處?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

 。3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說一說。

 。4)結(jié)合生活體驗(yàn),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  c、我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:這雨,害得我回不去了。其實(shí),我的心里卻高興地喊著:大些!再大些!

 。1)讀了這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的,從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng),可這句話中,神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

  (2)這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)

  d、美讀升華:你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來嗎?生讀,師評:同學(xué)們的朗讀,把一個(gè)渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道,竊讀時(shí),我的心理有一種怎樣的.感受嗎?

  3、自主品讀竊讀的滋味。

  a、課件出示句子:我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味!

  b、從課文中找到有關(guān)語句,自主交流:我為何快樂,又懼怕什么?

  c、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  深悟竊讀,回歸整體

  觀察課文插圖,剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店竊讀,在你的眼里,她是一個(gè)怎樣的孩子?(生答。)確實(shí)是這樣,她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木,為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書,為了讀書可以克服任何的困難!讓我們再次讀好課文,共同品味竊讀的快樂與懼怕。

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