實用的美術(shù)教案模板集合5篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

　　2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

　　二、活動準備：

　　水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

　　1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

　　2、看圖片感受中國水墨畫（詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲）

　　3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。（美麗、開心、驕傲）

　�。ǘ�）、尋找水墨畫中藏著什么

　　1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的？（同一幅畫，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

　　2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面？”

　　總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

　　四、學習創(chuàng)造：（音樂）

　　1、 教師示范：滴墨印畫

　　講明要求：①滴墨

　�、谳p搖，使之流動（不能搖勻）

　　③將紙放入水面

　�、芴岢鰜�

　　2、 幼兒操作（桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次）

　　3、 作品展示

　　實踐成果：

　　請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的'感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

　　2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己收集的瓶或杯子。

　　2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

　　活動過程：

　　1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

　　提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家）。

　　他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？（不可以）當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）

　　哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。

　　2、討論制作禮品的方法和材料。

　　剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）

　　3、幼兒制作。

　　老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

　　現(xiàn)在小朋友有這么多的`材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

　　4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

　　幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹

　　教學反思：

　　這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

　　活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

　　最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析：

　　春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。

　　二、教學目標：

　　認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。

　　操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的情感。

　　情感目標：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

　　三、教學重難點：

　　重點：感受春天的`色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。

　　難點：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。

　　四、教學準備：

　　師：景點、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。

　　生：學生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

　　五、教學過程：

　　一．引導(dǎo)階段：

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：知道，春天！

　　師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋�地方——-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？

　　生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

　�。ńM織教學，講解室外寫生紀律要求）

　　二．發(fā)展階段：

　　師：同學們，你找到春天了嗎？

　　生：找到了，找到了，春天呀——

　�。ㄕ埿∨笥延^察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）

　　師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？

　　生：有——

　　師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

　　1．學生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），

　　教師指導(dǎo)。

　　2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。

　　1．收拾：強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。

　　一．拓展階段：

　　1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

　　2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

　　3．等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的里。

　　二．：

　　應(yīng)貫穿教學全過程，對學生的可采用師評、生評、自我等方式，內(nèi)容包括：○學生組織性、紀律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護情況。

　　○對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行。

　　○對學生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行。

　　○對學生之間，師生之間的協(xié)作與配合進行。

　　六、教后記：

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　該課使學生了解我國民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域。教材中的學生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進行的裝飾鑲嵌，讓學生認識到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性以及手段的多樣性。

　　教學目標：

　　1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。

　　2、學會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性的`表現(xiàn)能力。

　　教學重點：教學生用材料的形、色進行巧妙的鑲嵌。

　　教學難點：引導(dǎo)學生創(chuàng)新

　　教學用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

　　教學課時：2個課時

　　教學過程：

　　一、 游戲?qū)��?/strong>

　　師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

　　師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。

　　二、 新授

　　1、欣賞

　　課件展示各種鑲嵌作品。

　　“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

　　提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

　　2、了解鑲嵌藝術(shù)

　　鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進行裝飾和美化。

　　小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術(shù)？

　　（公園里的石子路）

　　3、 欣賞學生作品

　　小組探究：它們是怎么做出來的？

　　玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

　　瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

　　4、 學生創(chuàng)作

　　根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

　　5、 作業(yè)展示評價

　　學生自評、互評。

　　選出“最具創(chuàng)意的作品”。

　　三、 小結(jié)

　　用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學們多動動手、多動動腦吧！

美術(shù)教案 篇5