小學(xué)的美術(shù)教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“會(huì)飛”玩具的原理和制作技巧，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的了解和掌握。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)合作制作，讓學(xué)生感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)，并在合作中掌握交往和學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
創(chuàng)造性地制作會(huì)飛玩具。
設(shè)計(jì)意圖
借助“鳥(niǎo)類翅膀”的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，并在創(chuàng)意設(shè)計(jì)翅膀的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和生動(dòng)形象的課題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。
(出示課題：會(huì)飛的玩具)
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗(yàn)
教師向?qū)W生展示各種不同形狀和顏色的“會(huì)飛”玩具，引導(dǎo)學(xué)生自由欣賞和交流，以提升學(xué)生的視野和感官體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些玩具的翅膀形狀、顏色等進(jìn)行討論，使學(xué)生了解翅膀?qū)τ凇帮w”的重要性，并激發(fā)他們對(duì)制作會(huì)飛玩具的好奇心。
B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)
1、欣賞
通過(guò)展示實(shí)物和播放多媒體素材，讓學(xué)生了解和欣賞各種精美絕倫的會(huì)飛玩具，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具制作的思考。
2、制作步驟
教師詳細(xì)講解制作流程和技術(shù)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、剪紙、組裝等操作，促進(jìn)學(xué)生合作、交流、實(shí)踐和創(chuàng)新。
在制作過(guò)程中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)和自信心。
3、總結(jié)回顧
教師帶領(lǐng)學(xué)生展示自己制作的玩具，共同欣賞和交流學(xué)習(xí)成果，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和回顧。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自我反思和總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)效果。
教師：如果你要制作這些作品，你會(huì)采取怎樣的步驟來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作呢？（板書(shū)：選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛）
教師：剛才我們不僅欣賞了很多美麗的作品，還學(xué)到了制作方法。現(xiàn)在你們是否想要自己創(chuàng)作一件好作品呢？
接下來(lái)，同學(xué)們將會(huì)以老師提供的材料為基礎(chǔ)，在小組內(nèi)根據(jù)作業(yè)提示板上的要求進(jìn)行制作。小組的作品能否獲得最佳評(píng)選，將會(huì)取決于同學(xué)們的有序分工、默契合作，以及創(chuàng)新和獨(dú)特的作品表現(xiàn)。這也是預(yù)示著哪些同學(xué)將成為未來(lái)的'藝術(shù)家或科學(xué)家的機(jī)會(huì)。
三、評(píng)價(jià)作品
1、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)的學(xué)生互相介紹自己制作的作品。
每個(gè)小組選出一件最好的作品，由代表向全班介紹。
2、生生互評(píng)
學(xué)生們可以說(shuō)出自己最喜歡哪個(gè)作品，以及原因。
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，評(píng)選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
在這一環(huán)節(jié)中，教師需要隨時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，調(diào)整和改變?cè)镜慕虒W(xué)計(jì)劃，以全面地展示每一個(gè)學(xué)生的作品。這彰顯了教師的教學(xué)靈活性，也反映出了教師在教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)踐和提高自我。
給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，也符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。他們往往以自我為中心，希望自己的作品能被展示。讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，實(shí)際上是一個(gè)自我欣賞和自我滿足的過(guò)程。因此，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，也是給他們一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，你們制作的美妙飛行玩具充斥著奇形怪狀、絢麗多彩的視覺(jué)體驗(yàn)和“旋轉(zhuǎn)飛行”的神奇效果，博得了你們的自豪和同學(xué)們的羨慕。這些細(xì)致雕琢的精品作品，彰顯著你們的聰明才智和巧手技藝，將帶來(lái)更多新穎、獨(dú)特的創(chuàng)意作品。只要你們?cè)敢忾_(kāi)啟眼界、勤于思考、嫻于創(chuàng)作，那么成為未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作家就不再是遙不可及的夢(mèng)想。
學(xué)生之間因相互影響、相互感染，創(chuàng)造了一種充滿藝術(shù)創(chuàng)作氣息的濃厚氛圍。音樂(lè)作為情感烘托，教師的協(xié)助和鼓勵(lì)更是進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。這樣的積極氛圍將會(huì)推動(dòng)學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中發(fā)揮出更好的潛力和天賦。
小學(xué)的美術(shù)教案2
新課題：電腦繪畫(huà)技術(shù)之小畫(huà)筆
新課時(shí)：一課時(shí)
新課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作
新教學(xué)目的：掌握電腦繪畫(huà)的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、想象、審美和創(chuàng)造力等能力。
新教學(xué)重點(diǎn)：電腦繪畫(huà)技巧和知識(shí)點(diǎn)的掌握
新教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫(huà)面，運(yùn)用現(xiàn)代化工具協(xié)調(diào)性和技巧。
新教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種繪圖樣本、軟盤。
新教師：繪圖課件、制作好的繪畫(huà)圖像。
新學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉電腦操作多時(shí)，并已接觸了繪圖程序，因此積極性相當(dāng)高。學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，特別是在繪畫(huà)組合方面比較強(qiáng)，在這方面可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
新教學(xué)策略：運(yùn)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。結(jié)合小組合作和個(gè)人點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)作和展示，以培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。
新教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：
1、大家知道為什么要上這節(jié)課嗎？
2、你們知道這些畫(huà)是如何制作的嗎？
小結(jié)：通過(guò)問(wèn)題的方式讓學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：
1、展示課件
2、出示繪畫(huà)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹。
板書(shū)：電腦小畫(huà)筆。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、知識(shí)點(diǎn)講解：
講解電腦繪畫(huà)的技術(shù)和知識(shí)點(diǎn)，重在講解電腦小畫(huà)筆。
2、操作演示：
對(duì)電腦小畫(huà)筆的操作進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解操作步驟以及注意事項(xiàng)。
3、練習(xí)與創(chuàng)作：
讓學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作電腦繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
4、個(gè)人點(diǎn)評(píng)和展示：
學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行個(gè)人點(diǎn)評(píng)和班級(jí)展示，從而促進(jìn)學(xué)生的自我表現(xiàn)和交流。
三、課堂總結(jié)
總結(jié)課堂內(nèi)容，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和問(wèn)題，為下一步學(xué)習(xí)作出準(zhǔn)備。
新提交作品：
學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交電腦繪畫(huà)作品，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技巧的掌握，以及創(chuàng)作能力的運(yùn)用。
目的：利用優(yōu)美的課件作品來(lái)震撼學(xué)生內(nèi)心，吸引他們的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
目的：通過(guò)介紹電腦繪畫(huà)的功能來(lái)自然地引出本課題。
二、開(kāi)始新課
1、認(rèn)識(shí)電腦小畫(huà)筆程序
提問(wèn)：同學(xué)們能簡(jiǎn)短描述本課題的內(nèi)容嗎？
總結(jié)：通過(guò)巧妙地組合和填色等多種功能，利用電腦小畫(huà)筆繪制出生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。
目的：認(rèn)識(shí)電腦小畫(huà)筆程序，滿足學(xué)生的心理需求，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)。
2、分析作品，了解其藝術(shù)特色，并體驗(yàn)作品所呈現(xiàn)的美感。
通過(guò)欣賞一幅作品，分析其表達(dá)的含義。
提問(wèn)：通過(guò)分析這幅作品，你能描述出它的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板書(shū)：藝術(shù)特色）
總結(jié)：電腦小畫(huà)筆的`作品具有生動(dòng)、概括、略有夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美感正是電腦小畫(huà)筆的藝術(shù)所在。（板書(shū)：生動(dòng)、概括、夸張）
提問(wèn)：另外，你對(duì)于利用電腦小畫(huà)筆創(chuàng)作的作品有什么感受？
總結(jié)：通過(guò)欣賞作品，我們可以深刻體驗(yàn)到其中的概括和夸張之美。
目的：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)本課教學(xué)內(nèi)容，增加他們的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。
目的：只有在感知了美感之后，學(xué)生才會(huì)發(fā)掘出美，從而表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1、示范制作方法和步驟
提問(wèn)：你知道電腦小畫(huà)筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？（板書(shū)：制作方法）
總結(jié)：第一步是了解各項(xiàng)工具。
提問(wèn)：你認(rèn)為電腦小畫(huà)筆的第二步應(yīng)該是什么？（板書(shū)：構(gòu)圖）
總結(jié)：第二步是構(gòu)思畫(huà)面并確定主題。
提問(wèn)：電腦小畫(huà)筆的第三步應(yīng)該是什么呢？（板書(shū)：制作）
總結(jié)：第三步是實(shí)際制作。
目的：學(xué)習(xí)電腦小畫(huà)筆制作方法，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)。
目的：讓學(xué)生口述制作步驟，以加深印象。
目的：通過(guò)示范和實(shí)踐能更加突出教學(xué)直觀性，并加強(qiáng)教師的示范作用。
1、布置作業(yè)
讓每個(gè)學(xué)生利用所學(xué)技巧，用電腦小畫(huà)筆制作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作
小組互助
在小組環(huán)境中，同學(xué)們能夠相互指點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和協(xié)助。
目標(biāo)1：培養(yǎng)合作精神。
目標(biāo)2：交流思想，相互啟發(fā)，增加興趣，降低學(xué)習(xí)難度。
競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)
展示制作出色的作品，并永久存檔，在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估中發(fā)揮作用。
目標(biāo)1：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造戰(zhàn)勝自我的機(jī)遇。
目標(biāo)2：采用激勵(lì)方法，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
目標(biāo)3：提高教學(xué)效率。
課堂小結(jié)
展示作業(yè)，師生互評(píng)，分析優(yōu)缺點(diǎn)。
目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)本課內(nèi)容
目標(biāo)：加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：電腦小畫(huà)筆
工具認(rèn)識(shí)
主題構(gòu)圖制作
藝術(shù)風(fēng)格：生動(dòng)，簡(jiǎn)潔和夸張。
小學(xué)的美術(shù)教案3
一、山川的俯瞰分析
經(jīng)常站在一個(gè)固定的位置看待事物會(huì)得到類似的印象。但是，如果有意識(shí)地改變視角，重新審視眼前發(fā)生的變化，俯瞰山川即使平常的形象，也可能展現(xiàn)出全新的景象，提供前所未有的視覺(jué)體驗(yàn)。本課以視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)言應(yīng)用為基礎(chǔ)，抓住從俯視到平視的變化，并選擇祖國(guó)美麗的山川作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的視覺(jué)思維，建構(gòu)和完善學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu)，俯瞰山川的角度增強(qiáng)和激發(fā)熱愛(ài)故土的思想感情。
為滿足學(xué)習(xí)需求，本課設(shè)置了前后聯(lián)系緊密的兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是“收集和欣賞各種航拍和俯拍的攝影作品并談?wù)撟约旱母惺堋薄榇�，教材呈現(xiàn)了《黃河彎曲處》，《大地的血脈》，《農(nóng)田網(wǎng)絡(luò)圖》等優(yōu)秀的攝影作品，以其獨(dú)特的視覺(jué)形象和美麗的畫(huà)面展示了祖國(guó)河山的壯美景象，以引導(dǎo)教學(xué)。在欣賞學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住主題，形式和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解和分析，深化認(rèn)識(shí)，避免止步于事物表面。
第二個(gè)活動(dòng)是“根據(jù)圖片描繪一個(gè)俯視角度下的景象”。教材提供了可供參考的圖片和作業(yè)范例，并給出了適當(dāng)?shù)奶崾�，指�?dǎo)學(xué)生運(yùn)用表現(xiàn)方法。
在學(xué)法指導(dǎo)方面，教材使用了兩組不同的圖片。俯瞰山川的一組是兩張從不同角度拍攝的同一石頭組合，兩種迥然不同的形象向我們展示了位置視角的不同之處，即使使用相同的.構(gòu)成，兩種視覺(jué)變化也會(huì)如此驚人地不同。第二組是四張而且既有仰視也有俯視，場(chǎng)景也完全不同的圖片。通過(guò)小訓(xùn)練可以提高學(xué)生判斷能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在“學(xué)習(xí)屋”中，簡(jiǎn)要說(shuō)明了俯視在美術(shù)學(xué)習(xí)中的意義，并提供了一些有趣的樣例。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化的眼光，體驗(yàn)位置視角所帶來(lái)的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。
增強(qiáng)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在臨摹的過(guò)程中發(fā)揮豐富的表達(dá)方法。
激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)看美好山水，表達(dá)自己的熱情和感情。
三、教學(xué)思路
這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比其他課程更加綜合。它注重改變學(xué)生的固有觀念和思維習(xí)慣，通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能并總結(jié)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變方面，本課程側(cè)重于將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助培養(yǎng)他們對(duì)真善美的追求。
為了達(dá)到這些要求，建議將本課分為兩部分。在準(zhǔn)備教學(xué)材料時(shí)，教師應(yīng)積極準(zhǔn)備好精選的圖片、自制的小模型和其他必要的工具。在教學(xué)條件良好的情況下，可以為本課編制適合的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)程序。并且，學(xué)生們可以根據(jù)老師的要求或個(gè)人愛(ài)好預(yù)先尋找自己所喜歡的圖片和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具。
關(guān)于第一堂課，建議采用以下教學(xué)方式：首先通過(guò)一個(gè)富有想象力的故事引入課程，創(chuàng)造一個(gè)新奇的情境。例如，通過(guò)比喻一千條河流匯聚成大海，引導(dǎo)學(xué)生建立起高視點(diǎn)、大視界的認(rèn)識(shí)。然后在“觀察體驗(yàn)，建立假想”的環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)使用實(shí)物模型等手段，幫助學(xué)生建立直觀的印象，讓他們從不同的角度去領(lǐng)略視覺(jué)形象變化帶來(lái)的驚奇。在這個(gè)過(guò)程中，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行嘗試性的繪畫(huà)活動(dòng)，從而進(jìn)一步想象出山川景色在俯視狀態(tài)下的美麗形態(tài)。在“欣賞圖片，陶冶情操”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以拓展自己的審美視野，感受不同條件下地形地貌的豐富表象。在“比較分析，探求發(fā)現(xiàn)”的部分，可以利用教材提供的材料，通過(guò)判錯(cuò)來(lái)確認(rèn)學(xué)生對(duì)俯視概念的掌握程度，并在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)山地，平原的表征差異，認(rèn)識(shí)到美的多樣性和特殊性。最后在“總結(jié)規(guī)律，延伸發(fā)展”的環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生通過(guò)討論、總結(jié)和歸納，深入領(lǐng)會(huì)俯視狀態(tài)下視覺(jué)感受的規(guī)律和特點(diǎn)，并將這種規(guī)律引入美術(shù)學(xué)習(xí)中，以期帶來(lái)新的驚喜和變化。
對(duì)于第二節(jié)課，可以安排如下教學(xué)活動(dòng)：首先讓學(xué)生參加一個(gè)小組討論，分享他們對(duì)第一節(jié)課的體驗(yàn)和感想；接著通過(guò)觀看圖片，讓他們更深入地了解俯視狀態(tài)下的風(fēng)景；然后讓他們思考不同的繪畫(huà)方法，并嘗試使用新的手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)風(fēng)景的理解；最后評(píng)估學(xué)生的畫(huà)作，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
總之，本課程旨在通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而讓他們更深入地認(rèn)識(shí)和理解美。
為延續(xù)第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)，本課教學(xué)的入口可通過(guò)復(fù)習(xí)上一堂課的體驗(yàn)和認(rèn)知來(lái)加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在圖片學(xué)習(xí)中確立形的概念，并提示他們?cè)谑褂帽憩F(xiàn)方法時(shí)應(yīng)注意教材的范例，進(jìn)一步說(shuō)明從圖片到畫(huà)的轉(zhuǎn)換中形式要素及其法則的運(yùn)用。教師如有必要也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)示范。在“想一想”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)分析畫(huà)面、把握重點(diǎn)和確定方法等方式來(lái)完成構(gòu)思和動(dòng)手作畫(huà)的準(zhǔn)備。在“試一試”這個(gè)部分，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，將個(gè)人在圖片分析中建立的認(rèn)識(shí)用畫(huà)筆來(lái)呈現(xiàn)。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)視覺(jué)狀態(tài)的準(zhǔn)確表現(xiàn)。在評(píng)作業(yè)時(shí)，可以采用分組評(píng)定的方法，將討論、評(píng)議和展示結(jié)合在一起，以便更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
四、教學(xué)選擇
如果教學(xué)資源相對(duì)貧乏或者條件相對(duì)落后，可以將“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”整合為一節(jié)課。在這種情況下，教師應(yīng)該充分利用教材和身邊環(huán)境中可借用的實(shí)物來(lái)化繁為簡(jiǎn)，并重點(diǎn)抓住視點(diǎn)變化與視覺(jué)反應(yīng)及效果這個(gè)學(xué)習(xí)中的核心問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在條件成熟且允許的情況下，可以組織學(xué)生登高覽勝，拍攝一些課外作業(yè)，在課堂教學(xué)中引入，這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，并且深刻體驗(yàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以設(shè)想隨著視點(diǎn)的步步高升，假想中的畫(huà)面必然會(huì)隨之推移，并由此而發(fā)生非常動(dòng)人的變化。
五、教學(xué)建議
1、本課應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)材料的組織，結(jié)合對(duì)比與分析的方法，著重解決平視與俯視狀態(tài)下呈現(xiàn)的不同物象。這有助于幫助學(xué)生解決對(duì)漸高、漸遠(yuǎn)、漸廣、漸模糊等視覺(jué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。
2、在媒體使用方面，可以考慮多種視覺(jué)傳達(dá)方式的結(jié)合使用。通過(guò)使用生動(dòng)、準(zhǔn)確甚至夸張的形象，吸引學(xué)生更好地體驗(yàn)各種行為，形成真切的感受。
3、縮小或者小中見(jiàn)大都可以引起觀感聯(lián)想。教師需要將一種視覺(jué)現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)槊佬g(shù)行為的思考和表現(xiàn)，并告訴學(xué)生畫(huà)面美感的產(chǎn)生同樣需要通過(guò)一種適合表現(xiàn)的視覺(jué)傳達(dá)方式來(lái)體現(xiàn)。
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