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小班數(shù)學(xué)教案：上和下推薦度：
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《上和下》小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《上和下》小班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-數(shù)學(xué)：[1-47]上下

　　2.課件-照片：蘋果樹

　　3.樂趣練習(xí)：尋找隱藏的畫

　　教學(xué)具圖片

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、課件演示，教幼兒辨別上、下。

　　說一說。

　　（1）小桌子的上邊有什么？

　　（小桌子上邊有小熊，有鐘表）

　　（2）小桌子的'下邊有什么？

　�。ㄐ∽雷拥南逻呌行∑�，有照相機(jī)）

　　二、擺一擺

　　1. 請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置

　�。�1）請(qǐng)你把雪花片放在桌子上邊。

　�。�2）請(qǐng)你把積木放在桌子下邊

　�。�3）請(qǐng)你把小動(dòng)物玩具放在桌子下邊

　�。�4）請(qǐng)你找一個(gè)水果玩具放在桌子上邊

　　2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

　　三、游戲法辨別上下

　　1.照片演示：蘋果樹

　　（1）蘋果樹上長了很多的蘋果，我們摘下一個(gè)好嗎？

　�。ń處熡沂盅菔緞�(dòng)作從樹上往下摘，左手出示蘋果。）

　　瞧！摘下來了。

　�。�2）我們?cè)僬粋€(gè)好嗎？

　�。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒的興趣）

　　2. 蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了，誰想嘗一嘗呀？

　　教師把蘋果切開，請(qǐng)幼兒品嘗。

　　四、知識(shí)拓展

　　圖片-尋找隱藏的畫

　　大樹山藏著5個(gè)小動(dòng)物，我們把它們找出來好嗎？

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道上下樓梯的正確方法。

　　2、在情景表演中，感知要安全上下樓梯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在活動(dòng)室內(nèi)布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲口吻引起幼兒的興趣。

　　師：剛才我接到“小兔”打來的電話，他說今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？

　　取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的.樓梯口處。

　　2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

　�、賻煟骸靶⊥谩钡摹＜揖妥≡谶@個(gè)樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時(shí)一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會(huì)怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說邊用動(dòng)作演示）

　　教師小結(jié)：上下樓梯時(shí)不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)向前走；人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠，不搶先；上下樓梯時(shí)都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

　�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌�！靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋€(gè)節(jié)目，小朋友與“小兔”告辭。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子（上、下兩層）1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┻\(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。

　　1、展示小架子；確定上、下位置。

　　2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的`上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）

　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

　�。ǘ┯糜螒蚍ū鎰e上下。

　　出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來）。

　�。ㄈ┛磮D《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的。過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案4

　　教案目的：

　　1、幼兒知道上下位置關(guān)系

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物玩具

　　2、有上、下兩層小架子

　　3、一幅蘋果樹掛圖

　　4、蘋果卡片

　　教案過程：

　　1、教師演示，教幼兒認(rèn)識(shí)上和下。

　　1）教師拿出有上、下兩層小架子，確定上、下位置

　　2）幼兒按照老師的要求把玩具放在上、下位置。

　　比如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面

　　3）幼兒按照老師的'要求取出玩具

　　比如：我從上面拿來的。小狗、小貓，從下面拿來的小兔小雞

　　2、做游戲

　　1）老師拿出蘋果和蘋果樹

　　2）請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上

　　3）蘋果熟了，請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來

　　3、看圖辨別上下

　　教師請(qǐng)幼兒看書上的圖，請(qǐng)幼兒說一說，哪些小動(dòng)物藏在上面，哪些藏在下面。

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上、下位置。

　　2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。

　　材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

　　2、提問：

　　A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

　　B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

　　C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

　　3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。

　　二、1、議論：

　　A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的.嗎？

　　B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

　　2、老師小結(jié)：

　　A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

　　B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

　　三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》

　　1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。

　　2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

　　3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。

　　4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。

　　課后觀察與反思：

　　1、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學(xué)會(huì)了知識(shí)。

　　2、以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開展活動(dòng)，鞏固學(xué)到的知識(shí)。

　　3、用游戲來檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

　　4、要積極請(qǐng)家長參與教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏町?dāng)中從多方面鞏固、認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，使教學(xué)獲得更好的效果。

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上、下位置。

　　2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。

　　材料準(zhǔn)備：

　　背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

　　活動(dòng)過程：

一、

　　1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

　　2、提問：

　　A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

　　B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

　　C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

　　3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。

　　二、

　　1、議論：

　　A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

　　B、放在下面的'東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

　　2、老師小結(jié)：

　　A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

　　B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

　　三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》

　　1、教師介紹游戲的。玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。

　　2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

　　3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。

　　4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。

　　課后觀察與反思：

　　1、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學(xué)會(huì)了知識(shí)。

　　3、用游戲來檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作冊(cè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的.上下關(guān)系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

　　三、游戲"捉迷藏"。

　　1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的。上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說。

　　2、小動(dòng)物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分組活動(dòng)。

　　1、做《操作冊(cè)》第59—60頁的活動(dòng)。

　　2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)做的又快又正確的幼兒。

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容，只要讓幼兒通過觀察、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過游戲，感受上下這一空間方位；

　　2、過程與方法目標(biāo)：會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的A4紙、水果貼紙）

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　根據(jù)的'思維的具體形象性這一特點(diǎn)，在組織本次活動(dòng)時(shí)，我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受上下空間方位；

　　難點(diǎn)：能清楚的。用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　（一）情境導(dǎo)入：給大樹爺爺過生日；

　　教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置；

　　1、老鷹在小松鼠的什么位置？

　　2、老鷹在小白兔的什么位置？

　�。ǘ┯變焊鶕�(jù)老師的要求，觀察課件，比較小動(dòng)物的位置，用語言準(zhǔn)確描述小動(dòng)物的位置；

　　1、老鷹在小松鼠的下面；

　　2、老鷹在小松鼠的上面；

　　吸引幼兒注意，引出活動(dòng)主題；

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位；

　　1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。

　　2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說出蛋糕的位置；

　　3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；

　　（四）認(rèn)識(shí)上、下

　　1、觀察課件，準(zhǔn)確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；

　　2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；

　　3、唱生日歌；

　　運(yùn)用實(shí)物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。

　　（五）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴

　　以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)

　　（六）動(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

　　1、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作；

　　2、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào)，檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況；

　�。ㄆ撸﹦�(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

　　1、幼兒擺放實(shí)物，把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里；

　　2、個(gè)別幼兒到講臺(tái)展示自己的成果，并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。

七、板書設(shè)計(jì)

　　八、教學(xué)反思

《上和下》小班數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

　　2、用上面、下面方位詞回答問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的.應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

　　活動(dòng)過程

　　(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

　　1、展示小架子，確定上、下位置

　　2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

　　(二)用游戲法辨別上下

　　出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來)

　　(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。