2016上半年教師資格考試《教育心理學(xué)》模擬試卷

　　明天就是教師資格證考試了，同學(xué)們復(fù)習(xí)得不錯(cuò)吧，下面百分網(wǎng)小編為大家推薦的是《教育心理學(xué)》考試題，希望能幫助大家!

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1、根據(jù)孟育群的觀點(diǎn)，思想教育能力屬于教師基本能力的(　　)

　　A.認(rèn)知能力

　　B.傳播能力

　　C.組織能力

　　D.交往能力

　　2、 教育心理學(xué)思想“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”出自于(　　)

　　A.《大學(xué)》

　　B.《禮記》

　　C.《學(xué)記》

　　D.《論語》

　　3、共同要素說是以一系列實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來的，它的提出者是(　　)

　　A.桑代克

　　B.沃爾夫

　　C.詹姆斯

　　D.賈德

　　4、練習(xí)曲線的作用不包括(　　)

　　A.表示練習(xí)的結(jié)果

　　B.幫助人們分析、考察動(dòng)作技能隨練習(xí)量的增加而改進(jìn)的一般趨勢(shì)

　　C.描述動(dòng)作技能隨練習(xí)時(shí)間的變化

　　D.檢驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)

　　5、使學(xué)生能從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是(　　)

　　A.逐漸分化原則

　　B.整合協(xié)調(diào)原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

　　6、提出“什么樣的電視機(jī)才理想?”問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的(　　)

　　A.缺點(diǎn)列舉

　　B.聯(lián)想

　　C.希望點(diǎn)列舉

　　D.想象

　　7、教師的一般教育效能感出現(xiàn)的趨勢(shì)是，隨教齡增加而(　　)

　　A.下降

　　B.上升

　　C.不變

　　D.浮動(dòng)

　　8、動(dòng)機(jī)的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和(　　)

　　A.外驅(qū)力

　　B.誘因

　　C.平衡性

　　D.獎(jiǎng)勵(lì)

　　9、維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括(　　)

　　A.任務(wù)難易

　　B.能力

　　C.心態(tài)

　　D.運(yùn)氣

　　10、多重智力理論的提出者是(　　)

　　A.霍華德·加德納

　　B.吉爾福特

　　C.瑟斯頓

　　D.斯皮爾曼

　　11、感知一運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征(　　)

　　A.學(xué)習(xí)困難兒童

　　B.情緒與行為問題兒童

　　C.營(yíng)養(yǎng)不良兒童

　　D.淘氣兒童

　　12、將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)結(jié)合起來的一種個(gè)別化教學(xué)形式是(　　)

　　A.教學(xué)技術(shù)

　　B.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　C.多媒體

　　D.教學(xué)軟件

　　13、以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識(shí)、解決問題的欲望是(　　)

　　A.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　D.交往內(nèi)驅(qū)力

　　14、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的鼻祖是(　　)

　　A.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

　　B.奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論

　　C.格式塔的完形學(xué)習(xí)理論

　　D.托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論

　　15、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用，被稱為(　　)

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　16、利用計(jì)算機(jī)的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中哪方面應(yīng)用(　　)

　　A.課堂講解演示教學(xué)

　　B.個(gè)別化學(xué)習(xí)

　　C.虛擬教室

　　D.遠(yuǎn)程教學(xué)

　　17、學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的，隨下列哪種情況而轉(zhuǎn)移(　　)

　　A.能否滿足各自的利益

　　B.能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　C.能否得到師長(zhǎng)好評(píng)

　　D.能否增進(jìn)友誼

　　18、遺傳決定論的劃始人是英國(guó)韻(　　)

　　A.埃里克森

　　B.霍爾

　　C.洛克

　　D.高爾頓

　　19、每個(gè)人對(duì)自己行為方式和行為結(jié)果的責(zé)任的認(rèn)知或定向是(　　)

　　A.控制點(diǎn)

　　B.控制源

　　C.自我概念

　　D.自我認(rèn)知

　　20、班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)過程的影響不包括反應(yīng)結(jié)果的(　　)

　　A.信息功能

　　B.記憶功能

　　C.動(dòng)機(jī)功能

　　D.強(qiáng)化功能

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

　　21、 在教育心理學(xué)研究方法中，調(diào)查法主要有(　　)

　　A.問卷法

　　B.訪談法

　　C.觀察法

　　D.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　E.測(cè)驗(yàn)法

　　22、發(fā)展性心理教育主要是(　　)

　　A.提高性的

　　B.矯正性的

　　C.面對(duì)正常發(fā)展的學(xué)生

　　D.面對(duì)心理出現(xiàn)問題的學(xué)生

　　E.學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生

　　23、品德培養(yǎng)的策略主要有(　　)

　　A.曉之以理

　　B.動(dòng)之以情

　　C.導(dǎo)之以行

　　D.引起共鳴

　　E.落實(shí)行動(dòng)

　　24、按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為(　　)

　　A.技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　B.概念的學(xué)習(xí)

　　C.態(tài)度的學(xué)習(xí)

　　D.語言的學(xué)習(xí)

　　E.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

　　25、格式塔和桑代克之間的明顯對(duì)立在于(　　)

　　A.頓悟

　　B.替代

　　C.強(qiáng)化

　　D.觀察

　　E.試誤

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　26、學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　27、程序教學(xué)

　　28、形式訓(xùn)練說

　　29、準(zhǔn)備性原則

　　30、學(xué)習(xí)遷移

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　31、教育心理學(xué)研究學(xué)習(xí)遷移有什么意義?

　　32、簡(jiǎn)述國(guó)際教育心理學(xué)從20世紀(jì)60年代開始所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。

　　33、心理學(xué)家加涅如何按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類?

　　34、簡(jiǎn)述影響學(xué)生品德形成的因素。

　　35、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?怎樣對(duì)其進(jìn)行理解?

　　五、論述題(本大題共2小題，第36小題13分，第37小題12分，共25分)

　　36、論述遺傳、環(huán)境、教育之間的關(guān)系。

　　37、論述人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論。

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