教師資格證考試《教育理論》知識(shí)點(diǎn)梳理

　　以下是小編整理的的教師資格證考試《教育理論》知識(shí)點(diǎn)梳理，希望對(duì)大家有所幫助

　　一、所有的“第一”

　　1.世界上第一部研究教育問(wèn)題的論著：《學(xué)記》

　　2.世界上第一部研究教學(xué)法的論著：《雄辯術(shù)原理》(《論演說(shuō)家的教育》)

　　3.世界上第一部詳盡地論述教學(xué)法：《大教學(xué)論》

　　4.中國(guó)和西方最早采用啟發(fā)式教學(xué)的人：孔子、蘇格拉底

　　5.西方教育史上第一個(gè)由大量著作流傳的人：柏拉圖

　　6.第一位將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”付諸實(shí)踐的教育家：培斯泰洛齊

　　7.第一位將心理學(xué)引入教育學(xué)的人：赫爾巴特

　　8.中國(guó)第一部馬克思主義教育學(xué)著作：楊賢江《新教育大綱》

　　9.世界上第一部馬克思主義教育學(xué)著作：凱洛夫《教育學(xué)》

　　10.首次頒布的第一個(gè)學(xué)制：壬寅學(xué)制

　　11.首次實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制：癸卯學(xué)制

　　12.第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制：壬子癸丑學(xué)制

　　13.新中國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)學(xué)制：1951年《關(guān)于學(xué)制改革的決定》

　　14.第一本終身教育專(zhuān)著：耶克斯利《終身教育》

　　15.首次將“課程”一詞作為教育學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)來(lái)用的：斯賓塞

　　16.教育史上第一部課程專(zhuān)著：博比特《課程》

　　17.課程評(píng)價(jià)模式首先是誰(shuí)提出的：泰勒

　　18.最早使用“教學(xué)論”一詞：拉特克和夸美紐斯

　　19.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是：1862年的京師同文館

　　二、所有的“之父”

　　教育學(xué)之父：夸美紐斯

　　科學(xué)/現(xiàn)代/傳統(tǒng)教育學(xué)之父：赫爾巴特

　　慈愛(ài)的兒童之父：裴斯泰洛齊

　　世界幼教之父：福祿貝爾

　　中國(guó)幼教之父：陳鶴琴

　　鄉(xiāng)村幼教之父：陶行知

　　平民教育之父：晏陽(yáng)初

　　終身教育之父：保羅朗格朗

　　現(xiàn)代課程之父/課程評(píng)價(jià)之父：泰勒

　　心理學(xué)之父：馮特

　　教育心理學(xué)之父：桑代克

　　俄羅斯教育心理學(xué)之父：烏申斯基

　　三、“中心”

　　教育——學(xué)校教育——教學(xué)——上課

　　教學(xué)——領(lǐng)會(huì)知識(shí)——理解教材

　　班主任工作的中心環(huán)節(jié)：組織和培養(yǎng)班集體

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的中心：課程目標(biāo)

　　課程資源——教材——教科書(shū)——課文

　　個(gè)性——性格——態(tài)度——情緒情感——需要

　　四、大人物

　　1.皮亞杰

　　1)認(rèn)知發(fā)展階段論

　　2)道德發(fā)展階段論

　　他律道德階段：不守恒不可逆;絕對(duì)的服從權(quán)威

　　自律道德階段：自利性交換

　　3)建構(gòu)主義發(fā)展觀(圖式、同化和順應(yīng))

　　4)認(rèn)知模式(對(duì)偶故事法)

　　2.巴甫洛夫

　　1)記憶痕跡衰退說(shuō)

　　2)經(jīng)典型條件作用理論

　　3)無(wú)條件(刺激、反應(yīng))：先天的

　　條件(刺激、反應(yīng))：后天的

　　4)條件刺激：

　　第一信號(hào)系統(tǒng)：物理性的

　　第二信號(hào)系統(tǒng)：以語(yǔ)言為中介的

　　5)規(guī)律：獲得和消退;分化與泛化

　　3.斯金納

　　1)操作性條件作用理論

　　2)應(yīng)答性行為：S-R——經(jīng)典性條件研究的行為

　　操作性行為：R-S——操作性條件理論

　　→刺激是在行為之前還是之后

　　3)強(qiáng)化規(guī)律

　　4)負(fù)強(qiáng)化分為逃避和回避：

　　逃避：不良刺激出現(xiàn); 回避：不良刺激未出現(xiàn)。

　　5)程序教學(xué)法

　　4.布魯納

　　1)結(jié)構(gòu)主義、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　2)課程改革運(yùn)動(dòng)

　　3)結(jié)構(gòu)主義課程論

　　4)學(xué)習(xí)觀：一實(shí)質(zhì)(主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu))、三過(guò)程(獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià))

　　5)教學(xué)觀：兩理論(注重學(xué)科結(jié)構(gòu);發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))、四個(gè)原則(動(dòng)機(jī)、結(jié)構(gòu)、程序、強(qiáng)化)

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