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《教育心理學》第一章的習題
在各領域中，我們很多時候都不得不用到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！大家知道什么樣的習題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的《教育心理學》第一章的習題，希望對大家有所幫助。
《教育心理學》第一章的習題
一、選擇題
1、世界上第一部以“教育心理學”命名的著作的作者是( )。
A、桑代克
B、卡普杰列夫
C、維果斯基
D、布隆斯基
2、創(chuàng)立了“文化—歷史發(fā)展理論，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的蘇聯教育家是( )。
A、桑代克
B、卡普杰列夫
C、維果斯基
D、布隆斯基
3、中學生和小學生具有不同思維水平，其學與教的過程也表現出相應的不同，這主要體現了學生的( )。
A、年齡差異
B、性別差異
C、社會文化差異
D、已有認知結構差
4、同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是( )。
A、觀察法
B、測驗法
C、問卷法
D、實驗法
5、在教育心理學的發(fā)展進程中，提出反思性教學研究的是在其( )。
A、初創(chuàng)時期
B、發(fā)展時期
C、成熟時期
D、完善時期
6、教育心理學作為一門獨立的學科，一般被認為產生于( )。
A、18世紀末
B、19世紀末
C、18世紀中期
D、19世紀中期
7、美國教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是( )。
A、20世紀20年代到50年代
B、20世紀80年代以后
C、20世紀60年代到70年代
D、20世紀90年代以后
8、美國教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為( )。
A、19世紀20年代以前
B、19世紀80年代
C、20世紀20年代以前
D、20世紀80年代
9、美國教育心理學完善時期的時間大致為( )。
A、19世紀20年代以前
B、19世紀80年代
C、20世紀20年代以前
D、20世紀80年代以后
10、20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是( )。
A、桑代克
B、斯金納
C、華生
D、布魯納
二、填空題
1、教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即如何學、如何教以及______________。
2、教育心理學的具體研究范疇正是圍繞學與教相互作用過程而展開的。學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含_________________等五個要素，由_____________________程這三種活動過程交織在一起。
3、學生是學習的主體因素，它主要_______________兩個方面影響學與教的過程。
4、教學環(huán)境包括_____和____。
5、教育心理學的核心是______，教育心理學研究的核心內容學習過程。
6、中學教育心理學是研究中學學校情境中____的科學。
7、教育心理學的具體研究范疇正是圍繞____相互作用過程而展開的。
8、教學內容是教學過程中有意傳遞的主要信息部分。從宏觀上看，它是由____決定的。
9、____雖是一個獨立的成分，但它始終貫穿在整個學習和教學過程中。
10、教材的編制和課程的設置必須以___和____的理論和研究為基礎。
11、西方第一本以“教育心理學”命名的專著是美國心理學家____出版的，這一著作奠定了教育心理學發(fā)展的基礎，西方教育學的名稱和體系由此確立。
12、被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”的俄國著名教育家是______。
13、十月革命后，蘇聯以馬克思列寧主義理論為基礎建立了教育心理學體系，其中貢獻最大的教育家有_______________。
14、______________是教學過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為教學大綱____、_____.
15、_________________是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。它是教育心理學研究的核心內容。
16、教育心理學作為一門獨立的學科，一般被認為產生于_______________。
17、教育心理學對教育實踐具有___________________的作用。
18、40年代，_____的理論廣為流傳，有關兒童的個性和社會適應以及生理衛(wèi)生問題進入了教育心理學領域。
19、布魯納在1994年精辟地總結了教育心理學十幾年的成果，主要表現在四個方面：________________。
20、桑代克從________這一角度建立自己的教育心理學體系。他的教育心理學分為三部分：第一部分講____，第二部分講_____，第三部分講_____。
21、在日常生活情況下，適當控制條件并結合教育教學工作，以引起某種心理活動為目的而進行的心理研究方法是________。
22、德國教育家與心理學家_____首次提出把教學理論的研究建立在科學基礎之上，而這個科學基礎就是心理學。
23、要求對個體進行深入而詳盡的觀察與研究，收集其相關資料，分析其心理特征，以便發(fā)現影響某種行為和心理現象原因的方法是______。
24、_____是采用書面問答的方式，要求被試回答研究者提出的問題，以獲得被試心理和行為表現資料的方法。
25、研究方法中，對條件控制最嚴格的是_____。
27、_______于1960年提出的“課程改革理論”。
28、教育心理學成為一門獨立學科的標志是1903年美國心理學家______出版的______。
《教育心理學》相關擴展
《教育心理學》練習
一、單項選擇題
1．下列關于學習策略的說法，不正確的一項是()。
A．凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式均屬于學習策略
B．學習策略等于具體的學習方法。是學習方法的集合體
C．學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現出來
D．學習策略是調節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志
2．充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了()。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認知策略 D．復述策略
3．學習策略是學習者為了提高學習效果和效率。有目的、有意識地制定的有關學習過程的()。
A．方案
B．學習計劃
C．技能
D．思維程序
4．包括認知策略、元認知策略和()。
A．記憶策略
B．資源管理策略
C．思維策略
D．學習方法
5．以下屬于元認知計劃策略的是()。
A．設置學習目標 B．對材料進行自我提問
C．測驗先做簡單題目
D．考試時監(jiān)視自己速度和時間
6．有人記憶馬克思的生日“l(fā)818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了()。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認知策略
D．復述策略
7．人的學習主要通過()。
A．視覺
B．聽覺
C．嗅覺
D．觸覺
8．在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。
A．組織策略
B．精細加工策略
C．資源管理策略
D．復述策略
9．老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學習策略是()。
A．精細加工策略
B．組織策略
C．元認知策略
D．閱讀理解策略
10．用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內容的記憶術是()。
A．位置記憶法
B．編簡
C．諧音聯想法
D．語義聯想
11．以下哪種學習策略屬于精細加工策略?()A．諧音聯想法
B．分散復習
C．多種感官參與
D．畫出系統結構圖
12．層次結構圖和流程圖都可以衍變成()。
A．一覽表
B．雙向表
C．模型圖
D．網絡關系
二、多項選擇題
1．學習策略可以從以下幾個方面進行描述()。A．學習策略是學習方法或技能 ．
B．學習策略是學習的調節(jié)和控制技能
C．學習策略是內隱的學習規(guī)則系統
D．學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統一體
E．學習策略是元認知
2．交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?()A．總結
B．提問
C．析疑
D．預測
E．復習
3．每個人的工作最佳時間不同．主要存在三種變化模式()。
A．先高后低
B．先低后高
C．中間低兩頭高
D．中間高兩頭低
E．白天高晚上低
4．下列屬于元認知控制過程的是()。
A．制訂認知計劃
B．監(jiān)視計劃的執(zhí)行
C．對認知過程的調整
D．對認知結果的反饋
E．管理認知過程中所使用的資源
5．組織策略可利用的圖形有()。
A．系統結構圖
B．流程圖
C．模式或模型圖
D．網絡關系圖
E．雙向圖
三、填空題
1．______是對知識的最好復習。
2．對于篇幅短小或者內在聯系密切的材料適于采用整體識記，對于篇幅較長較難或者內在聯系不強的材料適于采用______識記。
3．______是指沒有預定目的、不需要經過努力的識記。
4．把最重要的概念放在復習的開頭，在最后對它們進行總結。這是首位效應和______。
5．英文單詞“Tiger”可以聯想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做______，是記憶術的一種。6．______ 就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象，以加強其深層理解。
7．網絡關系圖又稱______，在學習、教學和測評中廣泛利用。
8．元認知在學會學習中的作用有起止作用、______作用和增效作用。
9．學習策略發(fā)展的基本過程是從無意識地運用策略階段到有指導地運用策略階段再到______階段。10．大約在______，學生就能獨立地安排自己的學習。
11．程序化訓練模式的基本思想是加涅的______ 。
12．元認知指學習者對認知的認知，一般認為它包括對自己作為活動者的認識、對______的認識和對有關學習策略及使用方面的認識。
13．______是閱讀時常用的一種復述策略，一般與圈點批注的方法一起使用。
14．______是閱讀和聽講時常用的一種精細加工策略，教師應注意講慢一點、重復復雜主題材料、在黑板上寫出重要信息等。
15．元認知策略包括計劃策略、______策略和調節(jié)策略。
四、名詞解釋
1．視覺聯想
2．精細加工策略
3．完形訓練
4．元認知策略
5．關鍵詞法
五、簡答題
1．組織策略的常用方法有哪些?
2．簡述資源管理策略的種類。
3．簡述復述策略的方法。
4．簡述學習策略的特征。
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