2024年教師資格證考試試題
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的2024年教師資格證考試試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
注意事項∶
考試時間為120分鐘，滿分為150分。
請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1教學(xué)活動中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當鄧老師試圖伸手抓住他時，他故意讓老師追自己，就像在玩追逐游戲。對此鄧老師應(yīng)該（ ）。
A.讓家長領(lǐng)洋洋回家教育 B.讓洋洋在戶外自由活動
C.牽著洋洋的手回到教室 D.關(guān)閉房門，不讓洋洋進入
【答案】C。解析：讓家長領(lǐng)領(lǐng)回家教育屬于推卸責任，讓洋洋在戶外自由活動沒有做到保護學(xué)生，關(guān)閉房門侵犯洋洋的受教育權(quán)，只有C是合理行為。
C.傾聽幼兒內(nèi)心想法 D.關(guān)注幼兒個性差異
3.A.
4.在中班繪畫活動中，李老師將自己畫好的小汽車貼在墻上，要求孩子們照著畫，李老師看了小明的畫后嚴厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫的照著畫�！标P(guān)于李老師的做法，下列評價不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
A.忽視了對幼兒天性的保護 B.忽視了對幼兒權(quán)利的尊重
C.忽視了對幼兒正確的引導(dǎo) D.忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)
4.D.
5.某公辦幼兒園院長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育法》
的相關(guān)規(guī)定，對于該院長(）
A.應(yīng)依法給子行政處分 B.應(yīng)依法給予行政處罰
C.應(yīng)依法追究民事責任 D.可免于追究法律責任
5.A.
6.幼兒園放學(xué)時，萌萌的父親臨時有事，便交托其同事王某到園接萌萌，張老師在與
萌萌的父親通話后確認無誤，同意王某將萌萌接走，張老師的做法（）
A.正確，家長的同事可以代替接送 B.正確，教師應(yīng)該核對接送人的身份
B.不正確，應(yīng)該征得萌萌的同意 D.不正確，幼兒只能由其監(jiān)護人接送
6.B.
7.某幼兒園對新入園的幼兒進行健康檢查，簡單的知識測試與智力測驗，并根據(jù)測試結(jié)果錄取幼兒，該幼兒園的做法（）
A.正確，幼兒園擁有自主招生權(quán)力
B.正確，有利于保證幼兒園生源質(zhì)量
C.不正確，幼兒園不得對幼兒進行任何形式的測試或檢查
D.不正確，幼兒園除健康檢查外禁止任何開式的考試或測查
7D.
8.公辦幼兒園黃某有輕微體罰幼兒的行為，園長對其進行了批評教育，沒過多久
黃某又再次同樣體罰幼兒，對于黃某可由所在教育行政部門依法給予（）
A.行政處罰 B.行政處分 C.撤銷教師資格 D.刑事處罰
8B.
9.五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找到一粒退燒藥，喂平平服了半粒，平平果然好多了，趙老師的做法（ ）
A.不正確，幼兒只能吃兒童專用退燒藥
B.不正確，應(yīng)征得幼兒監(jiān)護人的同意
C.正確，老師擁有幼兒醫(yī)護與保健知識
D.正確，老師應(yīng)關(guān)心幼兒的身體健康
9B.
10.幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷，在此過程
中，幼兒園的行為并無不當，對此，承擔事故責任的主體應(yīng)是（）
A.晨晨 B.幼兒園 C.幼兒園及晨晨的監(jiān)護人 D.晨晨的監(jiān)護人
10.D.
11.為了更好的滿足家長們提出的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個學(xué)期，以抖音20以內(nèi)的加減法作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法（）
A.正確，張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利
B.正確，張老師有效回應(yīng)了家長們的要求
C.不正確，幼兒不得教授小學(xué)內(nèi)容
D.不正確，幼小銜接應(yīng)在入園就開始
11.C.
12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國檢察院是（）
A.國家的法律監(jiān)督機關(guān)
B.國家的法律監(jiān)察機關(guān)
C.國家的法律檢察機關(guān)
D.國家的法律檢查機關(guān)
12A.
13.孫老師正在給小朋友講愛媽媽的故事，樂樂坐不住了，偷偷扯了一下身邊麗麗的
頭發(fā)，麗麗疼的大叫，孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排在角落。孫老師
在教育過程中違背的是（）
A.幼兒的自主性
B.教師的權(quán)威性
C.師幼的合作性
D.教育的平等性
13.D.
14.離園時間已經(jīng)過了半個小時，明明的家長還沒來，也不接電活，于是蔣老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，事后，蔣老師與明明媽媽進行了溝通，明明媽媽以后再也沒有出現(xiàn)過類似情況，這體現(xiàn)的是（）
A.家長是教師的助手
B.家庭教育是幼兒園教育的延伸
C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者
D.幼兒園的教育是家庭教育的補充
14.C.
15.果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，請王老師多關(guān)照果果，王老師婉言謝絕并表明照顧好每一個孩子是自己的責任。下列說法對王老師做法的評價不符的是（ ）
A.大廈之成，非—木之材也；大海之闊，非—流之歸也
B.誰云交際之常，廉恥實傷；倘非不義之財，此物何來
C.心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑
D.一絲一粒，我之名節(jié)
15.A.
16.甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也想玩，可甜甜不給，丁丁就去搶，兩人扭打起來。鄧老師看見后，就走過去一把奪過玩具說：“居然打起來了，誰都不準玩了�！编嚴蠋煹淖龇ǎ� ）
A.恰當，有利于保護幼兒人身安全
B.恰當，有利于教育丁丁尊重他人
C.不恰當，不利于培養(yǎng)幼兒良好品行
D.不恰當，不利于保護丁丁的求知欲
16.C.
17.關(guān)于硅谷，下列說法不正確的是（）
A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，因此得名
B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依據(jù)，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)
C.是當今電子工業(yè)和計算機的王國，世界傳統(tǒng)制造業(yè)采集的地區(qū)
D.如今已成為高新科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在發(fā)展自己的硅谷
17.C
18.鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中國明代高超的制船技術(shù)和航海技術(shù)，下列選項中，鄭和下西洋到達最遠的地方是（）
A.東南亞一帶
B.非洲西岸和西班牙一帶
C.地中海一帶
D.非洲東海岸和紅海一帶
18.D
19.年號是中國歷代帝王用以紀年的名稱，起源于漢代，為皇帝當政的時代標志。下列選項中，年號與帝王對應(yīng)錯誤的是（）
A.貞觀一李世民
B.開元一李隆基
C.洪武一朱元璋
D.永樂一朱翊鈞
19.D.
20 .我國現(xiàn)當代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。下列作家中，以童活、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是（）
A.嚴文井
B.葉圣陶
C.袁鷹
D.冰心
20.A
21.“小人國”“大人國”的故事富于想象，出自于18世紀英國作家斯威夫特的一部小說。這部小說是（）
A.《海的女兒》
B.《格列佛游記》
C.《魯濱遜漂流記》
D.《湯姆·索亞歷險記》
21.B
22.中國古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊含著深厚的文化底蘊和燦爛的民族智慧之光。下列選項中，不屬于中國古代兒童玩具的是（ ）
A.七巧板
B.九連環(huán)
C.魔方
D.陀螺
22.C
23.1905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團體興中會、華興會、光復(fù)會的骨干聯(lián)合成立了中國同盟會。中國同盟會成立的地點是（ ）
A.中國廣州
B.日本東京
C.美國紐約
D.印尼萬隆
23.B.
24.下列歷史人物中，與成語“相煎何急”直接相關(guān)的是（ ）
A.班周和班超
B.廉頗與藺相如
C.曹丕與曹植
D.周瑜與諸葛亮
24.C
25.中國畫要求“意存筆先，畫盡意在”，做到以形寫神，形神兼?zhèn)洹Ｓ覉D所示畫作的作者是（ ）
A.徐悲鴻
B.黃賓虹
C.齊白石
D.豐子愷
25.D
26.關(guān)于word文檔打印，下列選項中，說法正確的是（ ）
A.不可打印文檔的指定頁內(nèi)容
B.打印操作的最小單位是頁
C.文檔的屬性信息不可以打印
D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印
26.C
27.Excel中的名稱框顯示D5，則當前單元格所在的位置是（ ）
A.第4列第5行
B.第1列第5行
C.第4列第5行
D.第1列第1行
27.A
28.下列選項中，與“醫(yī)生一護士”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A.“軍人”和“軍醫(yī)”
B.“教授”和“助教”
C.“校長”和“教師”
D.“法警”和”警察”
28.B
29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列中“2、4、12、52、( )、 32660”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）
A.624
B.628
C.632
D.636
29.B
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：
下面是某幼兒園大班李老師的教學(xué)片段:
師:小嘴巴?
幼:不說活。
師:小朋友們，看著黑板，黑板上是什么呢?
幼:數(shù)字9的分解。
師：很好，我們上次課學(xué)了9的分解，小朋友們會了嗎?
幼:會了?
師:真棒!那你們一起讀一遍。9可以分為l和8，頸備，起!
幼: 9可以分為1和8， 9可以分為2和7.....
師:小朋友們很棒。剛才是你們看著黑板讀，現(xiàn)在老師把黑板轉(zhuǎn)過去，你們再背一背9的分解，好不好？
幼:好！
師:9可以分為1和8 ，預(yù)備，起！
幼:9可以分為1和8， 9可以分為2和7，9可以分為3和6， 9可以分為4和5，9可以分為5和6......
師：停！停！停!9可以分為4和5后面該怎么背了，濤濤，就是你領(lǐng)著大家亂背，聲音又大，你給我小聲點，其他小朋友別跟著他背！重新來一遍!9可以分為1和8，預(yù)備，起!
濤濤在李老師的責備及小明時友們面譏笑聲中低下了頭，其他小朋友附和著，一起背誦起來。
問題：
請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）
30.參考答案
老師不正確，（1）兒童是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃�。兒童的發(fā)展具有不穩(wěn)定性和可塑性。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待兒童，堅信每-一個兒童都是 可以積極成長的。+材料中...
（2）兒童是獨特的人，具有個性差異。要求教師尊重兒童的個性差異，做到因材施教。材料中公兒童是具有獨立意義的主體，有主觀能動性。其兒童是學(xué)習(xí)的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。因此教師要充分調(diào)動兒童的主觀能動性，因勢利導(dǎo)，推動兒童健康成長。+材料....
31.材料:
婉婉一歲多的時候生過一場大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚，上幼兒園后，身體還是比較瘦弱，語言表達不太清晰。一次，陳老師教孩子們唱兒歌“兩只老虎”。陳老師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會唱了，就叫孩子們到教室中間一個一個表演。陳老師給唱得好的孩子獎勵一朵小紅花，輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對婉婉說：“你怎么總是比別人差！”接著在婉婉額頭貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了。
回到家里，婉婉大哭了一場。第二天，婉婉說什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常生氣，找到陳老師理論:“虧你還是老師，怎么這樣對待小孩子？”陳老師回應(yīng)道:“你家婉婉就是比別人差，不信，你去問其他老師。”婉婉的媽媽氣得說不出話，只好找園長投訴。園長在弄清楚情況后，嚴肅地批評了陳老師，要求她當著全班幼兒的面給婉婉道歉。
問題
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評價陳老師的教育行為。（14分）
31參考答案:
老師是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德的要求小便是道歉又做到了為人師表。
(1)老師違背了愛崗敬業(yè)這教師職業(yè)的質(zhì)要求，要求教師對工作高度負責，認真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，陳老師對發(fā)育差的沒有認真教育。
(2)老師違背了關(guān)愛學(xué)生這一-師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友;關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，陳老師對
(3)違背了教書育人
(4)違背了為人師表
32.材料
眾所周知，文化是民族進步之魂，但是對正處于社會大變革的中國來說，文化的進步卻是較為緩慢的——30年來中國在文化層面所取得的影響遠沒有經(jīng)濟領(lǐng)域明顯，這的確值得我們深思。不容否認，急功近利的心態(tài)是導(dǎo)致文化浮躁的重要原因。
改革開放伊始，在“落后就要挨打”的社會氛圍下，全社會都步入了發(fā)展的快車道�！翱臁背闪宋覀兩鐣畹牟蛔児�(jié)奏——大干快上、多快好省、又好又快，無形中我們似乎進入了一個以“快”來博取“價值”的時代。毫無疑問，對于落后的中國來說，選擇快速的發(fā)展模式有其歷史合理性。但這無形中也帶來了一系列的社會問題：生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟有增長而無發(fā)展、社會公平正義受到挑戰(zhàn)，金錢、欲望、低俗充斥于人們的生活中……當改革的現(xiàn)實進程與人們的心理預(yù)期形成反差時，焦慮、浮躁的文化心態(tài)便隨之出現(xiàn)。
文化浮躁的突出表現(xiàn)，就是整個社會都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富；地方管理動輒宏觀戰(zhàn)略，貪大求洋，不再扎實肯干、埋頭苦干、任勞任怨；科研人員不肯再刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)；企業(yè)經(jīng)營者不再誠實勞動、誠信守諾、合法經(jīng)營；甚至于一些社會決策也只顧眼前利益，忽略可持續(xù)發(fā)展的未來……人們耐不住寂寞，守不住自我，靜不下心來，急功近利、心浮氣躁，越來越成為人們生活的常態(tài)。在這種文化浮躁的氛圍中，文化生活似乎越來越與真、善、美漸行漸遠。
文化對社會的推動力，通常是在潛移默化中釋放出來的，真正的文化應(yīng)該對社會生活的基本價值和秩序有所堅持，因為文化的人文本性要求人們必須訴諸恒常的價值關(guān)切。在一個文化底蘊厚重的社會里，作為世代累積沉淀下來的文化習(xí)慣和文化信念，理應(yīng)滲透于百姓的生活實踐中，成為社會發(fā)展進步的穩(wěn)定性要素。文化需要固根扶本，一個健康的社會需要為全體社會成員提供源源不斷的、充足的精神資源，以滿足全社會的精神慰藉之需求。
抑制文化浮躁，首先需要夯實全民族的信仰根基。信仰既是一個人的精神支柱，也是一個民族凝聚力的根本因素。信仰危機是社會浮躁的根源，而文化浮躁，實際上也是文化精神支柱缺失的“躁動而浮”。心中有明確的信仰，我們才會“不畏浮云遮望眼”，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中守住我們最想要的東西。信仰的弱化與分散，對一個向上的民族來說是十分危險的，它會使人的心靈無所皈依，會弱化民族的奮發(fā)自強精神。
抑制文化浮躁，還需要自覺培育民族文化自信心。改革開放以來，西方文化強勢影響并改變著中國既有的文化格局，加劇了中國的文化震蕩，這種文化落差在催生了國人浮躁心態(tài)的同時，也挫傷了我們對民族文化的自信心，甚至出現(xiàn)了文化的價值迷失。今天，隨著中國綜合國力的大幅度提升，我們有幸迎來了中國文化繁榮發(fā)展的契機。我們要涵養(yǎng)我們的文化元氣，找到民族文化的“自我”。一個文化創(chuàng)新的時代，一定是一個充滿民族文化自信的時代。
抑制文化浮躁，無疑需要全社會的共同努力。通過良好社會氛圍的營造，讓每個人沉下心來，積極主動地去學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)出自己的創(chuàng)造力和想象力，唯有如此，全社會才會面對中國社會發(fā)展凝聚共識，更加從容與自信地走向未來。
(摘編自鄒廣文《抑制文化浮躁》)
問題：
�。�1）文章認為文化浮躁產(chǎn)生的原因是什么？請簡要概括。（4分）
（2）抑制文化浮躁有何現(xiàn)實意義？請結(jié)合文本，簡要分析。(10分)
32參考答案
(1)文化浮躁產(chǎn)生的原因是急功近利的心態(tài)。追求快速從而產(chǎn)生焦慮和浮躁的文化心態(tài)
抑制文化浮躁的現(xiàn)實意義
第一，避免文化生活畸形。
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
材料一:
一位擅長畫荷花的藝術(shù)家說:“畫荷花不一定要整天拿著筆在池邊寫生，而應(yīng)該靜坐在荷花旁欣賞，看風(fēng)中的荷，雨中的荷，春天的新荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的殘荷，久而久之，你已經(jīng)不知什么是我，什么是荷，從而融入其中。攤開紙，自然滿眼荷花，四季的煙雨一齊涌上，還怕畫不生動嗎？”
材料二:
蘇軾在《文與可畫筼筜谷偃竹記》一文中說：“故畫竹必先得成竹于胸，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，從縱則逝矣�！�
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求:
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。
34.立意:打好基礎(chǔ)胸有成竹、循序漸進、知彼知己百戰(zhàn)百勝，掙脫固定思維、學(xué)會欣賞、學(xué)會觀察、思考能力、靜待花開
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