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教師資格《綜合素質(zhì)》作文標(biāo)題怎么起
作文的標(biāo)題是作文的開始部分，是文章的眼睛，是文章的靈魂，所以我們要重視作文的標(biāo)題，力求作文的高分。那么寫作的標(biāo)題該怎么起才好呢?下面小編為大家分享以下教師資格《綜合素質(zhì)》作文標(biāo)題怎么起。一起來看看吧。
一、緊扣材料
如果作文形式是命題作文，這時候大家就要按照材料要求確立題目，例如14年上中學(xué)段的真題，材料中明確提出要以“我的夢想”為題寫一篇文章，那么這時候考生就只能寫“我的夢想”為題目，所以對于這種命題作文大家要注意審題。
二、題目要簡單、契合
作為一篇文章的標(biāo)題，首先題目用語一定簡短，精煉，避免長篇大論;其次用詞一定能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋硎霾牧系囊馑�，不能脫離文章的主要思想。
三、巧妙使用修辭手法
寫一篇文章的時候，標(biāo)題可以采用一些常見的修辭手法，例如比喻修辭手法，就會讓標(biāo)題更加生動、形象;夸張的手法會使得標(biāo)題更加突出、強調(diào)，氣勢較高。
四、引用法學(xué)寫標(biāo)題
寫作文的時候我們還可以引用一些名言警句、詩詞歌賦、或者一些歌詞等作為標(biāo)題，這樣會使得標(biāo)題更加的富有哲理性和新穎性，吸引閱卷老師的興趣。
(一)我們要寫一篇關(guān)于教師奉獻(xiàn)的文章，那我們可以引用古詩詞《春蠶到死絲方盡 ，蠟炬成灰淚始干》作為題目;
(二)我們要寫一篇關(guān)于堅持的文章，可以引用歌曲《相信自己》，《陽光總在風(fēng)雨后》等作為題目;
(三)我們要寫一篇關(guān)于教師愛的教育的文章，可以引用影視作品《一個都不能少》作為標(biāo)題等。
【相關(guān)閱讀】教師資格考試《綜合素質(zhì)》寫作備考指導(dǎo)
綜合素質(zhì)中寫作占了50分的比重，在考試中尤為重要，因此綜合素質(zhì)寫作技巧是考生需要了解與把握的。
以15年上半年中學(xué)中的考題為例
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
山有山的高度，水有水的深度，沒必要一味地攀比;風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要總是模仿，你認(rèn)為快樂的，就去尋找;你認(rèn)為值得的，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人，不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目。不少于1000字。
試題解析
一、審清題干
題干要求：
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目。不少于1000字。
拿到一篇寫作題目首先要審清題干，看好題目要求，本題的題干要求為寫一篇論說文，這里就要明確什么是論說文。在要求中明確要用現(xiàn)代漢語寫作，一方面是不可用文言文進(jìn)行寫作。另一方面，又表明是“規(guī)范”的現(xiàn)在漢語，所以切記不要出現(xiàn)過多的網(wǎng)絡(luò)用語，等非正式規(guī)法的語言，自定立意即要求從材料中確定寫作立意，自行擬定題目，字?jǐn)?shù)上要不少于1000字。
二、抓準(zhǔn)立意
閱讀材料首先要注意以下幾點：一是找關(guān)鍵詞，二要能把較長的材料進(jìn)行層次劃分并概括每一層含義，三是要能找好每一層之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行內(nèi)容的分析后最后確定立意內(nèi)容。
本則材料中閱讀之后發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞：做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。
分析材料層次，一共分為三層，第一層說明每個人有每個人的特點，不用盲目的去攀比。第二層努力做你自己想做的事情。第三層為不要在乎別人的感受要做最真是自己。因此從這幾層的意思中我們可以得到立意的內(nèi)容，“做真實的自己”;從不在乎他人的看法和每個人有每個人的看法中可以得到“相信自己”;從你認(rèn)為快樂的就去追求，認(rèn)為幸福的就去守候可以得到“認(rèn)定目標(biāo) 努力追求”;從依心而行，此生無憾可以得到“尋求本心”。其實現(xiàn)在寫作中無跑題而言，但是卻有立意高下而言，立意高更貼合材料但就立意而言分值會稍高，因此從材料的各個角度大家會得到不同的立意角度，但最終選擇寫作的一定是跟材料貼合最密切的。
三、結(jié)構(gòu)和素材
結(jié)構(gòu)：
寫作好比蓋樓，框架有了，才能更好的添加血肉，對于論說文我們可以選取以下的結(jié)構(gòu)
開頭：表明文章的論點--相信自己
分論點1：相信自己是對自己的證明與肯定
分論點2：相信自己可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌
分論點3：相信自己有改變命運的能力。
總結(jié)：相信自己，你的世界一定別樣精彩。
【拓展】
教師資格證筆試綜合素質(zhì)作文題答題技巧
一、作文立意詳解
作文最大的問題就是立意，因為怕偏題從而出現(xiàn)作文分?jǐn)?shù)很低的現(xiàn)象。這也是廣大考生所共有的問題，即立意符不符合題意是決定考生有沒有基本分12分的關(guān)鍵所在。
根據(jù)歷年作文評分標(biāo)準(zhǔn)會發(fā)現(xiàn)，四等文分值是0-11分，因此要作文分?jǐn)?shù)高，必須從三等文起步,即12分起步，也因此立意是寫好一篇作文的關(guān)鍵與要害之處。
而關(guān)于作文的立意方法，根據(jù)作文材料的不同分為主題分析法和關(guān)鍵詞分析法，其中關(guān)鍵詞分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在觀點哲理類材料作文中。下面將以真題形式進(jìn)行示例講解
二、真題示例講解
20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))
33、根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求作文。
許多植物自身都有對自然界靈敏的反映，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)，如干旱可讓植物的根深于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)的植物長得更牢固，肥沃的土地上生長的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長的慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于 1000 字。
解題分析：本材料是觀點哲理類，因此很適合用關(guān)鍵詞分析法，具體分析如下：
(一)確定立意
1、找關(guān)鍵詞：
調(diào)整自身生存狀態(tài)，干旱-根深，風(fēng)大-牢固，肥沃-松軟，貧瘠-堅硬，植物-人
2、找邏輯關(guān)系：
人和植物一樣面對不同的生存環(huán)境，不斷調(diào)整狀態(tài)
3、 解析關(guān)鍵詞涵義：
生存環(huán)境——挫折、困難;調(diào)整狀態(tài)——正視、戰(zhàn)勝
人的一生，是一個不斷適應(yīng)環(huán)境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。
4、立意：
戰(zhàn)勝困難 收獲絢麗人生
注意：關(guān)于20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))作文真題的立意的分析，會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生立意成因材施教以及毫無頭緒，主要是沒有認(rèn)真審題，應(yīng)在關(guān)鍵詞上下功夫，關(guān)鍵詞里需要在對比中發(fā)現(xiàn)人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松軟，說明人更需要在逆境中成長。
(二)謀篇布局
總論點：戰(zhàn)勝困難 收獲絢麗人生
主體部分
分析問題：挫折是人生的財富;一個人的成功關(guān)鍵看他能否戰(zhàn)勝命運中的挫折
解決問題：教師如何加強對學(xué)生的挫折教育，讓學(xué)生在挫折中不斷成長
分論點：讓學(xué)生認(rèn)識挫折的必然性和經(jīng)常性。
讓學(xué)生認(rèn)識挫折的破壞性和困難性。
讓學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)移挫折的痛苦和壓力。
總結(jié)：總結(jié)論點+升華+展望未來
(三)搜集素材
事實論證：
1、貝多芬、愛迪生、諾貝爾發(fā)明火藥、司馬遷等
2、蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
道理論證：
1、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
2、成功學(xué)大師戴爾·卡耐基反復(fù)強調(diào)過一個觀點：一個人的成功，關(guān)鍵就看他能否戰(zhàn)勝命運中的挫折。
注意：素材的搜集也是廣大考生比較困難的事情，需要考生平時多積累，多觀看熱點教育新聞，或者積累名人故事以及感動中國人物故事來備考。
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