2024中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)模擬試題
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的2024中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)模擬試題，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)模擬試題 1
一、單選題
1.歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)道：“項(xiàng)羽真是個(gè)大傻瓜!”此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。
A.批評(píng)學(xué)生擾亂秩序
B.視而不見(jiàn)繼續(xù)上課
C.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論
D.要求學(xué)生不亂說(shuō)話
【答案】：C
【解析】：
針對(duì)題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來(lái)處理，將突發(fā)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成有利于課堂的因素。批評(píng)會(huì)耗費(fèi)更多的課堂時(shí)間，忽視則會(huì)由于沒(méi)有滿足學(xué)生的需要，而產(chǎn)生不好的影響.最好的處理方式是引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
2.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)�！�(《學(xué)記》)下列對(duì)這句話的理解，不正確的是( )。
A.體現(xiàn)主體教育思想
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展
C.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才
D.注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)
【答案】：C
【解析】：
這句話的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑：要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的思想。
3.青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把成敗之處記錄下來(lái)，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重( )。
A.教學(xué)反饋
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)創(chuàng)新
D.情境創(chuàng)設(shè)
【答案】：B
【解析】：
教學(xué)反思是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。小王每次課后都進(jìn)行反思，提高教學(xué)水平，體現(xiàn)的是教學(xué)反思。
4.于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。這表明于老師( )。
A.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展
D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)
【答案】：B
【解析】：
于老師針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行練習(xí)，所以可以看出老師關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以選B。
5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出系列政策措施，其中不包括( )
A.提高教師地位待遇
B.提高教師業(yè)務(wù)水平
C.健全教師管理制度
D.大力推進(jìn)依法治校
【答案】：D
【解析】：
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提出一系列政策措施，包括：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括D。
6.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工;一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒。下列說(shuō)法正確的是( )。
A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長(zhǎng)
B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)
C.汽修廠的用工合法，張某已經(jīng)年滿14歲
D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國(guó)教育法》
【答案】：B
【解析】：
受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。，張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作，不讓繼續(xù)學(xué)習(xí)，這侵犯了他的受教育權(quán)。汽修廠用工不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。所以選B。
7.依據(jù)《中華人民共和圍義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)的負(fù)責(zé)人( )。
A.應(yīng)該引咎辭職
B.應(yīng)被就地免職
C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第九條規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)的負(fù)責(zé)人應(yīng)引咎辭職。
8.放學(xué)后.15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買(mǎi)的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任
C.酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任
D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應(yīng)該選A。
9.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說(shuō)法正確的是( )。
A.留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力
B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)
C.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)立生活
D.不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
10.初中生王某因犯罪，被法院判處有期徒刑1年緩刑2年。下列說(shuō)法正確的是( ).
A.王某不可繼續(xù)回學(xué)校讀書(shū)
B.學(xué)�？梢匀∠跄车膶W(xué)籍
C.王某只能夠到工讀學(xué)校就讀
D.王某可由政府依法收容教養(yǎng)
【答案】：D
【解析】：
王某犯罪被判刑，根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十八條，對(duì)于受到處罰，并且處罰執(zhí)行完畢的未成年人，學(xué)習(xí)就業(yè)不受歧視。第鼉十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)，也可以政府依法收容教養(yǎng)。
11.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。上述內(nèi)容是對(duì)未成年人實(shí)施( )。
A.家庭保護(hù)
B.社會(huì)保護(hù)
C.司法保護(hù)
D.學(xué)校保護(hù)
【答案】：B
【解析】：
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章社會(huì)保護(hù)第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。
12.關(guān)于班主任工作，下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.教師擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上
B.班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜
C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用
D.合理安排班主任的課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)人
【答案】：A
【解析】：
《中小學(xué)班主任t作規(guī)定》第五條：班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上。所以A項(xiàng)將一學(xué)年說(shuō)成一學(xué)期，說(shuō)法錯(cuò)誤。
13.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評(píng)分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄對(duì)他說(shuō)：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。
A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生
B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展
C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生
D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生
【答案】：A
【解析】：
教師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生，老師新穎的教育方法可以鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，所以選A。
二、案例分析問(wèn)答題
孫犁論
賈平凹
讀孫犁的文章，如讀《石門(mén)銘》的書(shū)帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見(jiàn)到書(shū)家書(shū)時(shí)的自在，是沒(méi)有任何病疾的自在。好文章好在不覺(jué)得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無(wú)法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場(chǎng)，也不往熱鬧地方去，卻沒(méi)有仙風(fēng)道氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。
數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過(guò)去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過(guò)許多人。孫犁的文章從來(lái)是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫(xiě)得，寫(xiě)出來(lái)的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫(xiě)出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國(guó)中幾個(gè)能如此?作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過(guò)，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫(xiě)到老，筆力未曾絲毫減弱，可見(jiàn)他創(chuàng)造的能量多大。
評(píng)論界素有“荷花淀派”之說(shuō)，其實(shí)哪里有派而流?孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬(wàn)，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化;只看到他的語(yǔ)言，看不到他的語(yǔ)言有他情操的'內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡(jiǎn)誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長(zhǎng)大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來(lái)的，不是練出來(lái)的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡擁集孫門(mén)，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來(lái)尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷�，孫犁也是易被社會(huì)誤解的作家。
孫犁不是個(gè)寫(xiě)史詩(shī)的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒(méi)有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺(tái)上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱(chēng)得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。
(摘編自《當(dāng)代作家評(píng)論》)
1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
【答案】：
“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒(méi)有領(lǐng)悟內(nèi)在神韻。
【解析】：
【得分要點(diǎn)】
模仿者(2分)
只得其形，沒(méi)有抓住內(nèi)在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)
2.本文對(duì)孫犁的作品有怎樣的評(píng)價(jià)?(10分)
【答案】：
孫犁的文章寫(xiě)得自在，讀孫犁的文章如同“書(shū)家書(shū)時(shí)”的自在，是沒(méi)有任何疾病的自在(2分);孫犁創(chuàng)作題材廣，他什么都能寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的又都是文學(xué)(2分);孫犁的文章有深厚的修養(yǎng)，天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養(yǎng)，孫犁的語(yǔ)言有他情操的內(nèi)涵(3分)(答“語(yǔ)言有情操的內(nèi)涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發(fā)老辣，沒(méi)有幾個(gè)人能夠匹敵(3分)。
【解析】：
【得分要點(diǎn)】
文章寫(xiě)得自在(2分)
創(chuàng)作題材廣(2分)
他的語(yǔ)言有他情操的內(nèi)涵(3分)
孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發(fā)老辣(3分)
中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)模擬試題 2
1.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法
A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利
B.臺(tái)理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利
C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定
D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定
1.【答案】D。
答題解析：該考題通過(guò)常規(guī)行為分析，屬于不合法行為，排除選項(xiàng)A、B。因題干中涉及學(xué)校跨區(qū)域招生行為，主體為學(xué)校行為答案選項(xiàng)為D。C選項(xiàng)之所以不選，是因?yàn)轭}干中并未表現(xiàn)出不尊重學(xué)生人格等內(nèi)容，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，答案為D。
2.某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī)，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校，并給予政府傾斜。該縣級(jí)政府的`做法
A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理
B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)
C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校
D.不合法，應(yīng)該平均分配各類(lèi)教育資料
2.【答案】C。
答題解析：《義務(wù)教育法》第二十二條 縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，故選C。
3.張老師責(zé)令考試成績(jī)不及格的小強(qiáng)聽(tīng)課半天寫(xiě)檢查。張老師的做法
A.合法，有助于警示其他學(xué)生 B.合法，教師育管理學(xué)生的權(quán)利
C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán) D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)
3.【答案】D。
答題解析：該題首先根據(jù)常識(shí)判斷該老師的行為為錯(cuò)誤行為，排除A、B兩個(gè)選項(xiàng)。該老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)其他同學(xué)都在正常上課時(shí)，該老師私自決定小強(qiáng)停課，顯然是剝奪了小強(qiáng)的受教育權(quán)，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項(xiàng)。
4.某教師積極參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是
A.教育教學(xué)權(quán) B.控告檢舉權(quán)
C.民主管理權(quán) D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
4.【答案】C。
答題解析：該題主要考察教師的權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)題干中所提到該老師參加學(xué)校工會(huì)，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，這正好體現(xiàn)了教師參與學(xué)校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權(quán)。
5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括
A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò) B.禁止拐賣(mài)，虐待未成年人
C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人 D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙
5.【答案】D。
答題解析：該題選項(xiàng)容易出現(xiàn)混淆，提問(wèn)的是對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括是哪選項(xiàng)。其中A、B均從社會(huì)角度出發(fā)，排除;剩余兩個(gè)選項(xiàng)中，有部分學(xué)生選擇C，要知道，根據(jù)《義務(wù)教育法》第四十三條“對(duì)孤兒、無(wú)法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無(wú)著的未成年人，由民政部門(mén)設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)�！鄙鐣�(huì)保護(hù)中具備此項(xiàng)。相反D選項(xiàng)發(fā)生在學(xué)校保護(hù)的范圍內(nèi)。應(yīng)屬于學(xué)校保護(hù)，所以答案選擇D。
中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)模擬試題 3
單項(xiàng)選擇題
1.在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是( )
A.編輯文檔
B.表格處理
C.圖形處理
D.數(shù)據(jù)庫(kù)管理
2.在word中，如果用戶(hù)選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用( )操作還原到原先的狀態(tài)。
A.替換
B.粘貼
C.撤消
D.恢復(fù)
3.在Word的編輯狀態(tài)，被編輯文檔中的文字有“四號(hào)”“五號(hào)”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號(hào)大小的比較中，正確的是( )
A.“四號(hào)”大于“五號(hào)”
B.“四號(hào)”小于“五號(hào)”
C.“16磅”大于“18磅”
D.字的大小一樣，字體不同
4.在Word的編輯狀態(tài)，打開(kāi)了“wl.doe”文檔，以“w2.doe”為文件名進(jìn)行“另存為”操作，則( )
A.當(dāng)前文檔是w1.doc
B.當(dāng)前文檔是w2.doc
C.當(dāng)前文檔是W1.doc與w2.doc
D.w1.doc與w2.doc全被關(guān)
5.Word菜單中常會(huì)出現(xiàn)一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示( )
A.系統(tǒng)運(yùn)行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些項(xiàng)在當(dāng)前無(wú)效
6.在word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是( )
A.換名存盤(pán)
B.關(guān)閉文件
C.打開(kāi)文件
D.沒(méi)意義
7.在Word中，( )查看方式具有“所見(jiàn)即所得”的效果，頁(yè)眉、頁(yè)腳、分欄和圖文框都能顯示在真實(shí)的位置上，可用于檢查文檔的`外觀。
A.普通視圖
B.頁(yè)面視圖
C.大綱視圖
D.Web版式視圖
8.在Word中，下列說(shuō)法不正確的是( )
A.每次保存時(shí)都要選擇保存的文件名
B.保存時(shí)既可以保存在硬盤(pán)上也可以保存到軟盤(pán)中
C.在“另存為”對(duì)話框中選擇完“保存位置”“文件名”“保存類(lèi)型”之后，單擊“確定”可實(shí)現(xiàn)保存
D.第一次保存時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框
9.在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將當(dāng)前打開(kāi)的文檔另存為( )
A.txt文件類(lèi)型
B.ppt文件類(lèi)型
C.xls文件類(lèi)型
D.bat文檔類(lèi)型
10.在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后( )
A.選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點(diǎn)處
B.光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板
C.插入點(diǎn)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板
D.選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板
12.在Word的編輯狀態(tài)下，打開(kāi)某一文檔的作用是( )
A.將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗13
B.將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗口
C.為指定的文檔打開(kāi)一個(gè)空白窗口
D.建立一個(gè)新的文檔
13.Word的兩種文本編輯模式是( )
A.改寫(xiě)與刪除
B.插入與刪除
C.插入與改寫(xiě)
D.復(fù)制與刪除
14.Word中進(jìn)行“插入”或“改寫(xiě)”狀態(tài)的切換，可以使用( )鍵。
A.Insert
B.Home
C.End
D.Esc
15.在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可使用的快捷鍵是( )
A.Ctrl+S
B.Ctrl+A
C.Ctrl+V
D.Ctrl+C
16.在Word中，藝術(shù)字被當(dāng)做是( )對(duì)象的一種形式。
A.圖片
B.文字
C.表格
D.特殊符號(hào)
17.在使用Word編輯文檔時(shí)，當(dāng)光標(biāo)在第一段最末位置，按Delete鍵，其結(jié)果是( )
A.把第二段的第一個(gè)字符刪除掉
B.僅刪除第一段最末行的最后一個(gè)字符
C.把第一段落和第二段落合并成了一個(gè)段落
D.把第一段落全部刪除
18·在Word中，要將一張圖片作為某段文字的背景，需將該圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為( )
A.四周型
B.緊密型
C.浮于文字上方
D.襯于文字下方
中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)模擬試題 4
1、下列不屬于我國(guó)四大名園的是( )。
A.承德避暑山莊
B.北京頤和園
C.蘇州留園
D.北京圓明園
參考答案：D
參考解析：我國(guó)四大名園分別是：北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園。
2、教師在教授學(xué)生用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法.教會(huì)學(xué)生能夠通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。這體現(xiàn)的是教師所具有的知識(shí)素養(yǎng)中的( )。
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.一般性知識(shí)
D.實(shí)踐性知識(shí)
參考答案：A
參考解析：A項(xiàng)本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)。B項(xiàng)條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)、教法等相關(guān)的教育心理方面的知識(shí)。C項(xiàng)一般性知識(shí)是指教師所具有的文化常識(shí)。D項(xiàng)實(shí)踐性知識(shí)是指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)。題干所描述的體現(xiàn)的是教師在學(xué)科方面所具有的知識(shí)。
3、群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)不佳，而且很大程度上是由于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競(jìng)選一個(gè)大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，競(jìng)選者競(jìng)選演說(shuō)中一味許愿，是一種不聰明的做法。
從上述論述中可以推出以下結(jié)論( )。
Ⅰ.群眾的期望值足夠低，領(lǐng)導(dǎo)即使胡作非為，群眾也不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。
�、�.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績(jī)出色，群眾就不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。
�、�.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績(jī)優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在。
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅲ
C.只有Ⅰ和Ⅲ
D.只有Ⅱ和Ⅲ
參考答案：B
參考解析：群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿的情緒產(chǎn)生，有兩點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)的作用和業(yè)績(jī)，二是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望與領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際表現(xiàn)，因此，只要有一種情況存在，就會(huì)在群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒，所以，結(jié)論Ⅰ和Ⅱ都不正確。
4、中東地區(qū)儲(chǔ)藏著豐富的`石油資源.是最重要的石油輸出地之一.海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經(jīng)過(guò)唯一的海上通道( )。因此該海峽被譽(yù)為“世界油閥”。
A.霍爾木茲海峽
B.馬六甲海峽
C.直布羅陀海峽
D.德雷克海峽
參考答案：A
參考解析：霍爾木茲海峽是中東主要的石油輸出國(guó)，是運(yùn)輸石油的咽喉要道，因此被譽(yù)為西方的“海上生命線”“世界油閥”。
5、劉老師工作很負(fù)責(zé).學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題就與家長(zhǎng)聯(lián)系.在與家長(zhǎng)溝通時(shí)經(jīng)常以前輩的姿態(tài)對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式經(jīng)常指指點(diǎn)點(diǎn)。劉老師的做法( )。
A.正確，老師就應(yīng)該與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通
B.正確，老師懂的比家長(zhǎng)多，應(yīng)該多指導(dǎo)家長(zhǎng)
C.不正確，教師沒(méi)有權(quán)利指導(dǎo)家長(zhǎng)
D.不正確，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系.尊重家長(zhǎng)的人格
參考答案：D
參考解析：材料中劉老師雖然工作認(rèn)真，但是與家長(zhǎng)的溝通方式存在問(wèn)題，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是建立在平等溝通基礎(chǔ)上.尊重家長(zhǎng)的人格。
6、人和動(dòng)植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )。
A.分子
B.細(xì)胞
C.組織
D.系統(tǒng)
參考答案：B
參考解析：細(xì)胞是指能進(jìn)行獨(dú)立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。一般由質(zhì)膜、細(xì)胞質(zhì)和核(或擬核)構(gòu)成，是生命活動(dòng)的基本單位。
7、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )。
A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
B.基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì).進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列
C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平
D堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育
參考答案：D
參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題.重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力”。
8、海市蜃樓是光的一種( )現(xiàn)象。
A.反射
B.散射
C.折射
D.衍射
參考答案：C
參考解析：海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現(xiàn)象。它也簡(jiǎn)稱(chēng)蜃景，是物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。
9、下列PowerPoint功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)插入影片的功能按鈕是( )。
A.wps1.png
B.wps2.png
C.wps3.png
D.wps4.png
參考答案：B
參考解析：選項(xiàng)A的圖標(biāo)表示插入“對(duì)象”。選項(xiàng)B的圖標(biāo)表示插入“影片”。選項(xiàng)C的圖標(biāo)表示插入“聲音”。選項(xiàng)D的圖標(biāo)表示插入“圖片”。
10、新人職的趙老師利用課余時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí).探索教育教學(xué)規(guī)律.提高教育教學(xué)水平。這說(shuō)明趙老師具有( )的意識(shí)。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.廉潔從教
C.為人師表
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
參考答案：D
參考解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法.提高教育教學(xué)和科研水平。趙老師的做法體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
11、我國(guó)第一座核電站是( )。
A.秦山核電站
B.大亞灣核電站
C.嶺澳核電站
D.田灣核電站
參考答案：A
參考解析：我國(guó)第一核電站是秦山核電站，位于浙江省海鹽縣。大亞灣核電站是我國(guó)第二座核電站，位于廣東省深圳市。嶺澳核電站、田灣核電站都是我國(guó)后續(xù)建立的核電站。因此選A。
12、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“4+2→28”“6+3→218”“8+4→232”“9+3→327”的方法，下列選項(xiàng)中正確的是( )。
A.10+2→820
B.10+2→512
C.10+2→520
D.10+2→805
參考答案：C
參考解析：以4+2→28為例，2是4除以2的商，8是4與2的乘積;后面三個(gè)式子也是如此，故10+2應(yīng)為520。
13、書(shū)法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書(shū)法添輝，骨力道勁的書(shū)法為其雄壯人生添彩，做人與寫(xiě)字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書(shū)法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.交相輝映尊重
B.和光同塵尊敬
C.相得益彰推崇
D.相輔相成推重
參考答案：C
參考解析：本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
14、初一語(yǔ)文課上，李老師正情緒激昂地帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)毛主席的《沁園春.雪》，大家都很投入，這時(shí)李老師無(wú)意發(fā)現(xiàn)王明正對(duì)著語(yǔ)文課本傻笑.走到他身邊才發(fā)現(xiàn)他正在偷偷玩手機(jī).李老師非常生氣，當(dāng)即沒(méi)收了他的手機(jī)，并對(duì)王明說(shuō)：“看你以后還認(rèn)不認(rèn)真聽(tīng)講�！痹摾蠋煹淖龇�( )。
A.正確，有利于維持課堂的正常秩序
B.正確.有利于王明學(xué)習(xí)知識(shí)
C.不正確.侵犯了王明的受教育權(quán)
D.不正確.侵犯了王明的財(cái)產(chǎn)權(quán)
參考答案：D
參考解析：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)其財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利，任何人不得隨意剝奪。侵犯其權(quán)利。
15、導(dǎo)致第一次工業(yè)革命發(fā)生的根本原因是( )。
A.資本主義制度在英國(guó)的確立
B.英國(guó)人口流動(dòng)自由
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)法滿足日益擴(kuò)大的市場(chǎng)需求
D.新航路的開(kāi)辟
參考答案：C
參考解析：新航路開(kāi)辟以后，歐洲的經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要更多的生產(chǎn)力，由此引發(fā)了第一次工業(yè)革命。因此本題選C。
16、“七色光，七色光，太陽(yáng)的光彩，我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)。”一束燦爛的陽(yáng)光照射到下列哪種光學(xué)元件上，可以觀察到“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”七色光?( )
A.凹面鏡
B.凸面鏡
C.平面鏡
D.三棱鏡
參考答案：D
參考解析：一束白光通過(guò)三棱鏡折射后分為“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫”七色光。
17、“字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋�！笔菍�(duì)( )的評(píng)價(jià)。
A.《水滸傳》
B.《竇娥冤》
C.《紅樓夢(mèng)》
D.《西游記》
參考答案：C
參考解析：曹雪芹自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)說(shuō)：浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場(chǎng)。悲喜千般同幻渺，古今一夢(mèng)盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長(zhǎng)。字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常。
18、10歲的小小是家里的老大.但爸爸有著嚴(yán)重的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學(xué)，要求其在家務(wù)農(nóng)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.小小有向監(jiān)護(hù)人提出接受義務(wù)教育的權(quán)利
B.爸爸的思想保守但不至于觸犯法律
C.針對(duì)爸爸的行為.其他人有權(quán)向有關(guān)部門(mén)檢舉或控告
D.爸爸作為監(jiān)護(hù)人.必須依法使小小入學(xué)完成義務(wù)教育
參考答案：B
參考解析：爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定，“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。
19、一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè)，9個(gè)小時(shí)可以把一個(gè)容器裝滿。請(qǐng)問(wèn)要使分裂的細(xì)胞能裝到容器的1/9，需要( )小時(shí)。
A.5
B.6
C.7
D.8
參考答案：C
參考解析：一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè)，那么2小時(shí)分裂32個(gè)，3小時(shí)分裂33個(gè)……以此類(lèi)推，9小時(shí)分裂39個(gè)，這時(shí)容器裝滿，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個(gè)小時(shí)。
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