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2023年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案
心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。接下來小編為大家編輯整理了2023年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案 1
一、選擇題(每題1分，共10分)
1、( )的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本前提。
A、遺傳素質(zhì)
B、生理成熟
C、環(huán)境
D、教育
2、3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。
A、想象的影響
B、思維的影響
C、語言的影響
D、情緒的影響
3、兒童主動、及時地將注意力從一個對象或一個活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或另一個活動中去，這是( )。
A、注意的選擇性
B、注意的穩(wěn)定性
C、注意的分散
D、注意的轉(zhuǎn)移
4、“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。
A、感覺適應(yīng)
B、感覺對比
C、感覺經(jīng)驗
D、感受性
5、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行的一種識記是( )。
A、有意記憶
B、無意記憶
C、感覺記憶
D、意義記憶
6、幼兒的思維主要是( )。
A、直覺行動思維
B、具體形象思維
C、抽象邏輯思維
D、兒童思維
7、在整個幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。
A、單詞句
B、電報式句子
C、簡單陳述句
D、復(fù)合句
8、新生入園，班里有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這是情緒的( )。 A、動機(jī)作用
B、組織作用
C、信號作用
D、感染作用
9、嬰幼兒時期的親子關(guān)系與幼兒一生的個性發(fā)展( )。
A、沒有關(guān)系
B、有一些關(guān)系
C、有很大的關(guān)系
D、有時有關(guān)系，有時無關(guān)系
10、幼兒美術(shù)活動的主要目的是讓孩子( )。
A、掌握美術(shù)活動的技能技巧
B、畫得更像、更好
C、自由地表達(dá)自己對世界的認(rèn)識和內(nèi)心的情感體驗
D、拓展繪畫能力
二、填空題(每題1分，共10分)
11、4～5歲幼兒心理發(fā)展的特點是__________、__________、__________、__________。
12、按想象內(nèi)容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造性，可將想象分為__________和__________。
13、從幼兒社會性行為的發(fā)展來看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分為四個階段，即__________、__________、__________、__________。
三、判斷說明題(每題3分，共12分) 14、幼兒對事物的認(rèn)識主要依賴于感知覺。
15、幼兒對感興趣的事物容易記住。
16、對待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法就是懲罰。
17、自言自語是幼兒期出現(xiàn)的一種語言形式，因為容易打擾別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語。
四、簡答題(每題5分，共20分)
18、簡述幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢。
19、簡述培養(yǎng)幼兒觀察力的方法。
20、簡述讓幼兒保持健康情緒的措施。
21、簡述游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的價值。
五、論述題(每題24分，共48分)
22、成人能否對幼兒說反話，請用所學(xué)的有關(guān)幼兒思維發(fā)展特點的知識進(jìn)行分析。
23、親子關(guān)系(即父母對待子女的態(tài)度與教養(yǎng)方式)的三種類型分別是什么?請分析每種類型家長的'育兒措施及兒童的相應(yīng)發(fā)展表現(xiàn)。
參考答案：
一、選擇題
1、B 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 7、C 8、D 9、C 10、C
二、填空題
11、活潑好動、思維具體形象、開始能遵守規(guī)則、開始自己組織游戲
12、再造想象、創(chuàng)造想象
13、獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲
三、判斷說明題
14、對，幼兒對事物的認(rèn)識主要依賴于感知覺，且會影響他的記憶、思維等感覺。
15、對，幼兒的記憶以無意記憶為主，對感興趣的事物容易記住。
16、錯，對待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法是說服教育加適當(dāng)?shù)膽土P。
17、錯，自言自語是幼兒出現(xiàn)的一種由外部語言向內(nèi)部言語過渡的語言形式，因此，要允許自言自語，可提醒幼兒不要干擾別人。
四、簡答題
18、答：幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍感困難。
19、答：
(1)幫助幼兒明確觀察的目的任務(wù)；
(2)提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察概括；
(3)啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀察；
(4)教給幼兒有限順序的觀察方法。
20、答：
(1)使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)；
(2)不要給孩子造成過重的壓力；
(3)讓幼兒充分活動，與小伙伴交往：
(4)允許幼兒適當(dāng)?shù)男梗?/p>
(5)讓幼兒學(xué)會認(rèn)識自己和他人。
21、答：
(1)適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要：
(2)發(fā)展幼兒的智能；
(3)平衡幼兒的情緒；
(4)發(fā)展幼兒的社會性行為。
五、論述題
22、答：幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內(nèi)部含義，所以，幼兒只會理解別人話語里的表面意義，而不能理解反話中的內(nèi)部含義。(因此，應(yīng)堅持正面教育，要多結(jié)合具體形象的事物來幫助幼兒去理解和作出判斷。)
23、答：常見的親子關(guān)系類型有三種：民主型、專制型及放任型。
民主型的父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，滿足孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結(jié)合。父母與子女關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好。
專制型的父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少。對孩子過多地干預(yù)和禁止，對子女態(tài)度簡單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規(guī)則有不同的表示。這類家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創(chuàng)造性受到壓抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長面前和背后言行不一。
放任型的父母對孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過度，百依百順，寵愛嬌慣；或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯誤和缺點，對子女否定過多：或任其自然發(fā)展。這類家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質(zhì)；但也可能使孩子發(fā)展成自主、少依賴、創(chuàng)造性強(qiáng)等性格。
小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案 2
一、單項選擇題
1.下列各項中，不是用來描述個性的詞是( )。
A.自私自利
B.心胸狹窄
C.寬容大度
D.相貌出眾
2.個性的( )指人與人之間沒有完全相同的個性。
A.獨特性
B.整體性
C.穩(wěn)定性
D.社會性
3.從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性( )的表現(xiàn)。
A.獨特性
B.整體性
C.穩(wěn)定性
D.社會性
4.個性傾向性是以人的( )為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。
A.理想
B.動機(jī)
C.需要
D.志向
5.對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是( )開始形成的。
A.自我意識
B.個性特征
C.調(diào)控系統(tǒng)
D.情緒狀態(tài)
5.在一定程度上說，( )的成熟標(biāo)志著兒童個性的成熟。
A.自我意識
B.個性特征
C.能力傾向
D.個性傾向
7.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。
A.言語特征
B.記憶過程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類型
8.自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是( )。
A.會叫“媽媽”
B.思維出現(xiàn)
C.學(xué)會評價
D.掌握代詞“我”
9.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A.自我評價
B.自我體驗
C.自我控制
D.自我覺醒
10.關(guān)于需要和動機(jī)的表述不正確的是( )。
A.需要是人腦對生理和社會的要求的反映
B.動機(jī)是在需要刺激下直接推動人進(jìn)行活動的動力
C.需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動人活動的動力
D.需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動機(jī)
11.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是( )。
A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異
B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點
C.學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成
D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難
12.( )迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
A.語言能力
B.模仿能力
C.認(rèn)識能力
D.特殊能力
13.氣質(zhì)、性格與活動的關(guān)系，下列表述錯誤的是( )。
A.表現(xiàn)在活動中
B.對活動有直接影響
C.不直接決定活動的完成
D.直接影響活動的效率
14.不同氣質(zhì)特點可以有針對性地進(jìn)行培養(yǎng);針對( )的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。
A.嬰兒期
B.學(xué)前期
C.學(xué)齡初期
D.學(xué)齡中期
16.能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是( )。
A.個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.個性的傾向性
C.個性的心理特征
D.個性的能動性
17.不屬于氣質(zhì)的特性是( )。
A.遺傳性
B.先天性
C.易變性
D.穩(wěn)定性
18.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。
A.獨立性的
B.個別方面的
C.多方面的'
D.依從性的
19.表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是( )。
A.道德感
B.理智感
C.氣質(zhì)
D.性格
20.布魯姆認(rèn)為，( )是智力發(fā)展的最高點。
A.13歲
B.15歲
C.17歲
D.19歲
21.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是( )。
A.安全
B.交往
C.游戲
D.尊重
22.個性心理特征不包括( )。
A.需要
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
23.直接影響活動效率的因素是( )。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
24.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和( )。
A.情緒不穩(wěn)定型
B.多愁善感型
C.掩蔽現(xiàn)象型
D.起動遲緩型
25.( )不是幼兒期兒童性格的典型特點。
A.活潑好動
B.喜歡交往
C.好奇好問
D.穩(wěn)定性較強(qiáng)
二、填空題
1.______是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合。
2.對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識，就是______。
3.需要是個性積極性的源泉。需要分______需要和______需要兩種。
4.______是在需要刺激下直接推動人進(jìn)行活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力。它可能是被意識到的，也可能是未被意識到的。
5.興趣有三個特點：______、______和______。
6.氣質(zhì)指一個人所特有的、主要是生物性決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的______、______及______、______方面。
7.______是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點包括______和______。
8.根據(jù)心理活動的速度、強(qiáng)度及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型，即______、______、______及______。
9.個性心理特征包括______、______和______。
10.興趣有三個特點：______、______和______。
答案及解析
一、單項選擇題
1.D.個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類。
2.A.沒有完全相同的個性是獨特性的體現(xiàn)。
3.B.一個方面可以看出另一個方面，這說明個性的整體性。
4.C.需要是動機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
5.B.對幼兒來說，個性特征是個性發(fā)展的主要內(nèi)容。
6.A.自我意識的成熟是兒童個性的成熟。
7.D.氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時就表現(xiàn)出來的差異。
8.D.掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標(biāo)志。
9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價中產(chǎn)生的。
10.C.需要要成為推動活動的動力，還必須有外在的誘因。
11.A.兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個別差異。
12.B.模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
13.D.能力不直接影響活動的效率。
14.B.這是針對多血質(zhì)兒童的弱點。
15.A.兒童智力在學(xué)齡前就成熟了。
16.C.個性心理特征最能集中反映一個的心理面貌。
17.C.氣質(zhì)相對穩(wěn)定。
18.D.兒童對自我評價不穩(wěn)定，容易受外界影響。
19.D.個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合。
20.C.布魯姆認(rèn)為，智力發(fā)展的最高點在17歲。
21.A.安全的需要不屬于社會性需要。
22.A.需要是個性傾向性的內(nèi)容。
23.C.能力直接影響活動的效率。
24.D.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為容易撫育型、困難撫育型和起動遲緩型三種。
25.D.幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。
二、填空題
1.個性
2.自我意識
3.生理社會
4.動機(jī)
5.指向性 情緒性 動力性
6.強(qiáng)度 平衡性 靈活性 指向性
7.性格 對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度 慣常的行為方式
8.膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì)
9.能力 氣質(zhì) 性格
10.指向性 情緒性 動力性
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