2016年高二英語教學(xué)計(jì)劃
高二英語主要是為高三英語是打好基礎(chǔ)和穩(wěn)步提升的關(guān)鍵時(shí)期。那么新學(xué)期已經(jīng)開始了，高二的英語教學(xué)計(jì)劃是怎么寫的呢?下面我們一起來看看吧!
高二英語教學(xué)計(jì)劃范文1
本學(xué)期我擔(dān)任高二(9)的英語教學(xué)工作。為了明確教學(xué)任務(wù)，更好的開展教學(xué)工作，我以教學(xué)大綱的內(nèi)容和新課改的要求為依據(jù)，在高二段的教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的具體學(xué)情，制定以下教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
高二(9)班屬于理科普通班，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，愿意配合老師。但是該班學(xué)生英語底子整體比較薄弱，只有少數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)良好，因此在平時(shí)的教學(xué)中需以抓基礎(chǔ)為主，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘屯卣�。雖然大部分學(xué)生都意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，也在努力學(xué)習(xí)中，但這些學(xué)生仍然存在著上課效率低，作業(yè)馬虎甚至不交，學(xué)習(xí)方法不對(duì)的不足。還有一些學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不喜歡背誦、記憶單詞短語，僅限于課上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、課前沒有預(yù)習(xí)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)水平停滯不前。
二、教學(xué)措施
(一)教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的重要階段，是打好基礎(chǔ)和穩(wěn)步提升的關(guān)鍵時(shí)期。因此，讓學(xué)生在高二階段扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)對(duì)其今后學(xué)業(yè)發(fā)展極其重要。在本學(xué)期內(nèi)，我期望達(dá)到以下目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用情景造句，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行交際;以專項(xiàng)訓(xùn)練的形式，重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀能力;培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，為學(xué)生通過學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。
(二)教學(xué)方法與措施
1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
選舉一個(gè)英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，由他每天利用早自修帶領(lǐng)全班朗讀;此外，通過自愿結(jié)對(duì)方式，讓成績(jī)好的學(xué)生幫扶成績(jī)差的學(xué)生，利用課余時(shí)間互相檢查學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)學(xué)生利用不同方式記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法，如造句、利用句子記單詞等等;學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的詞性，用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，掌握各種解題技巧;堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)記筆記和整理錯(cuò)題。
2.以專項(xiàng)訓(xùn)練的形式，強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練。
對(duì)我班學(xué)生來說，詞匯和閱讀是他們需要重點(diǎn)加強(qiáng)的兩方面，因此，在本學(xué)期將以專項(xiàng)訓(xùn)練的形式，以限時(shí)訓(xùn)練的方式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和閱讀能力。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行語法專項(xiàng)訓(xùn)練、單項(xiàng)選擇專項(xiàng)訓(xùn)練，改錯(cuò)專項(xiàng)訓(xùn)練等內(nèi)容對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提升。
3.堅(jiān)持對(duì)聽力和書面表達(dá)常抓不懈。
在聽力教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)有難度梯度的問題形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)聽力活動(dòng)中，同時(shí)讓成績(jī)好的學(xué)生在每次聽力練習(xí)中能有所收獲。在書面表達(dá)的教學(xué)中，教授學(xué)生寫作技巧和應(yīng)試技巧，積累寫作的常用句型和好詞好句。
對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
(4)豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生上課興趣。
根據(jù)上課內(nèi)容，適量地讓學(xué)生聽英文歌曲或簡(jiǎn)單有趣的英語小故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡量讓學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生去思考。
高二英語教學(xué)計(jì)劃范文2
本學(xué)期主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一 .所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我任教高二(13)(14)兩個(gè)班級(jí)，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績(jī)還不突出，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。
二.教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小 成績(jī)差距.
三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法
根據(jù)教學(xué)步驟完成教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用練習(xí)加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排
1.共8個(gè)單元。每單元8課時(shí)，每一單元一測(cè)驗(yàn)。
2.教材重組：
課時(shí)1：new words
課時(shí)2:reading ,
課時(shí)3:language points
課時(shí)4:grammar
課時(shí)5:listening
課時(shí)6: words
課時(shí)7: more reading
課時(shí)8:writing
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