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淺談如何做好體育教學(xué)工作
導(dǎo)語(yǔ)：人們大多把體育作為副科，思想上并不看重體育，甚至常有其他學(xué)科搶占體育的現(xiàn)象發(fā)生。其實(shí)，作為素質(zhì)教育的學(xué)科之一，體育的重要性并不在其他學(xué)科之下，它承擔(dān)著讓孩子健康成長(zhǎng)、塑造人格的重要任務(wù)。從這一點(diǎn)出發(fā)，上好體育課就是一個(gè)體育教師所應(yīng)該盡心盡智的事。從我的教學(xué)實(shí)踐看，要完成體育教學(xué)的任務(wù)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、堅(jiān)持以愛為本，做到因材施教
當(dāng)一個(gè)合格的體育老師的基本條件是，擁有一顆愛學(xué)生的心。有真誠(chéng)的愛心，才有流動(dòng)的血脈，才有有生命的教育。這些理念對(duì)我深有體驗(yàn)。在做中短跑訓(xùn)練測(cè)試，大多數(shù)學(xué)生成績(jī)都是優(yōu)秀，一小部分是良好，但也有個(gè)別孩子體弱，考了一次、補(bǔ)考兩次，成績(jī)都不理想，如果給他們一個(gè)較差的成績(jī).可能會(huì)給他們的心靈留下陰影，不僅影響對(duì)體育的興趣，也打擊了這些同學(xué)的自信心。
我就和他們談， 要他們天天堅(jiān)持鍛煉，并讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)問補(bǔ)測(cè)，結(jié)果成績(jī)就有了較快提高�？粗鴮W(xué)生的笑臉，我告訴他們，測(cè)試并不是目的，重要的是把愛種在你們的心中，讓你們把愛化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是老師最大的心愿啊。
二、營(yíng)造和諧氛圍，提高教學(xué)效率
體育課首先強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造活潑、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，力圖讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中提高體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的愉快感，有效地掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。對(duì)此我深有感悟，記得我新調(diào)到啟慧小學(xué)，學(xué)校校風(fēng)純樸，孩子們質(zhì)樸、好學(xué)，但缺少體育老師。校長(zhǎng)非常重視，讓我為兩個(gè)年級(jí)學(xué)生教體操。記得當(dāng)時(shí)班主任也很配合，學(xué)生很快就排好了隊(duì)，也許是太重視了，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)嚴(yán)肅。教第一節(jié)操時(shí)，大家學(xué)得非常用心，由于有些緊張，有的學(xué)生動(dòng)作生硬，接受得也慢�？吹竭@種情況，我就對(duì)大家說：“你們學(xué)得很用功，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，教你們做個(gè)游戲好不好?”大家都很高興。隨著游戲的進(jìn)行，學(xué)生臉上漸漸露了笑容，氣氛很快就活躍起來了。緊接著我告訴大家，我們做的操叫“初升的太陽(yáng)”，希望大家像初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃、奮發(fā)向上。我們應(yīng)該心情舒暢，、快樂的做操。接下來學(xué)操，同學(xué)們不僅接受的快，動(dòng)作也優(yōu)美多了。是啊，有時(shí)老師帶著同學(xué)們做幾分鐘小游戲或說幾句溫暖的話語(yǔ)，就能營(yíng)造出一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也使學(xué)生身心愉悅，老師何樂而不為呢?
三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做好轉(zhuǎn)差培優(yōu)
柳斌曾說過：素質(zhì)教育的要義，第一是面對(duì)全體學(xué)生，這就不可避免地要面對(duì)極少數(shù)的“后進(jìn)生”，愛是教育的前提，但對(duì)“后進(jìn)生”來說，這種愛應(yīng)該是真誠(chéng)的。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者，不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。這句話對(duì)我來說真是如獲至寶。記得我曾接觸過這樣一個(gè)學(xué)生.長(zhǎng)得高大帥氣，可是在班里卻調(diào)皮搗蛋。同學(xué)們告訴我，班主任說不要管他了�？墒俏也]有放棄，就找他談心。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)孩子內(nèi)心很自卑，調(diào)皮搗蛋只是要?jiǎng)e人在乎他，于是我就在班里大聲說：
“你們看他長(zhǎng)得高大帥氣，長(zhǎng)大了說不定能成為一名優(yōu)秀的模特”。看到他第一次臉紅，我笑了。課后再找他談心，說到老師還缺一個(gè)助手，如果你能很好的約束自己，老師就讓你當(dāng)小助手好不好。他高興得要跳起來。經(jīng)過一段時(shí)問的磨煉，該生不僅是個(gè)很好的體育委員，成績(jī)也有很顯著的提高。榜樣的力量是無窮的，其他學(xué)生也紛紛向他學(xué)習(xí)，往日那個(gè)令人頭疼的班級(jí)，終于變成了很棒的班級(jí)。給“后進(jìn)生”以信心，他就會(huì)變成優(yōu)秀生，同時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)。這就需要老師真誠(chéng)而無私的付出。其實(shí)就是用心大于用腦，真誠(chéng)大于技巧。
四、重視道德培養(yǎng)，教育學(xué)生做人
學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。那么對(duì)于一個(gè)高素質(zhì)的體育教師來說.培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德也是體育教學(xué)的重要任務(wù)。我總覺得，體育教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是培養(yǎng)他們良好的體育道德。因?yàn)閵W運(yùn)精神就是愛的傳遞，就是全世界人民手拉手，相互鼓勵(lì)，向人類極限挑戰(zhàn)，要友誼第一、比賽第二的念 在去年學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我看到我教學(xué)的班級(jí)在比賽中沒有一個(gè)犯規(guī)，這就是我最大的安慰，因?yàn)槲蚁嘈帕己玫捏w育道德將使他們受益終生。
五、轉(zhuǎn)變教育理念，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)目前，我們學(xué)校在大力推行“一三五課改模式”，“合作學(xué)習(xí)”便是一項(xiàng)要素。合作學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”、“在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”的一種新穎的教學(xué)模式，它完全符合素質(zhì)教育的觀點(diǎn)。因此，我努力從三個(gè)方面做起：
其一.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。我在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握合作技能的重要性，訓(xùn)練學(xué)習(xí)“接受他人見解”的技能，在體育教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用體育技能的情境，鼓勵(lì)別人參與，同時(shí)給學(xué)生提供在體育學(xué)習(xí)中進(jìn)行社交的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其社交技能，并及時(shí)提供反饋信息。這些都是在體育教學(xué)巾改變學(xué)生合作行為的關(guān)鍵。
其二，課前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和合理的組織。我堅(jiān)持根據(jù)大綱、教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用分組，讓學(xué)生有廣泛的合作、接觸、交流機(jī)會(huì)，多進(jìn)行變換角色的分組合作，使體育課既講求效果，義追求實(shí)效。
其三，正確處理好“收”與“放”的關(guān)系。所謂的“收”就是統(tǒng)一、集中的教學(xué);所謂的“放”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的自主空問。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生.讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空問和自由分配的時(shí)間。這種教學(xué)思路并不是“放羊式”教學(xué)，而是通過群體的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)練、自主解決問題的方法和能力，培養(yǎng)其合作的能力和創(chuàng)新的精神。所以在體育教學(xué)中要做到“嚴(yán)而不死，活而不亂”、“統(tǒng)而有法，放而有序”，收得及時(shí)，放得靈活，收放結(jié)合。
合作學(xué)習(xí)是一種愉快的體育教學(xué)方法，它可以有效地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，激發(fā)學(xué)生成功和創(chuàng)新意識(shí)，建立師生之間相互尊重，相互配合，相互理解的良好教學(xué)環(huán)境。
總而言之，體育教學(xué)是為了培養(yǎng)了青少年的整體素質(zhì)，有效的塑造他們的健康人格，我們要盡心盡智地去做一名合格的體育教師。
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