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二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目的、要求
(一)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
第一學(xué)段(1～2年級(jí))：
造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞·評(píng)述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
二、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。
重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的`運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
三、 所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)分2個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)在校的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
四、 教學(xué)措施：
1)、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。
2) 、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3) 、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4) 、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
5)、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的'培養(yǎng)
五、主要措施
1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 流動(dòng)的色彩(1)
第二周 變化無(wú)窮的線條 (2) 閃光的名字
第三周 有趣的泥塑 為你好
第四周 花花衣(1、2)
第五周 金鑰匙對(duì)印的花紋
第六周 蜻蜓飛飛(1、2)
第七周 我也是藝術(shù)家
第八周 用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信
第九周 有趣的瓶蓋
第十周 回家的路上(1、2)
第十一周 今日菜單
第十二周 乘著大象(1、2)
第十三周 會(huì)說(shuō)話的手(1、2)
第十四周 風(fēng)來(lái)了
第十五周 回轉(zhuǎn)的玩具 電腦美術(shù)(1)
第十六周 指偶劇院 形形色色的世界
第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學(xué)生創(chuàng)作
第十九周 復(fù)習(xí)考查
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫(huà)游戲）
二、探究學(xué)習(xí)
1、師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？
師出示：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線，曲線，折線
2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。
師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？
小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫(huà)，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫(huà)面。
3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。
4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品，開(kāi)闊學(xué)生的視野，他們?cè)趯?shí)踐中可以更好的借鑒。
5、出示三幅線條勾畫(huà)的圖形，讓學(xué)生對(duì)比討論，你覺(jué)得哪幅分割的好？為什么？
�。�1）、過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于添畫(huà)。
（2）、過(guò)于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。
�。�3）、分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過(guò)密過(guò)疏的線條，通過(guò)比較教學(xué)可以解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生容易理解和接受。
6、教師示范畫(huà)隨意的線條、并在線條勾畫(huà)出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的`形象。
師：誰(shuí)能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫(huà)的線條中添加？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
師：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信心嗎？那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
�。�2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)
�。�3）調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、欣賞評(píng)述：
1、展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2、學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。
3、教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)賞析，訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
五、課后小結(jié)
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
六、課后拓展
欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(zhǎng)，使我們的生活更加豐富多彩。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
課文題目《漂亮的鐘》
授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)
課時(shí)：40分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立為時(shí)鐘進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾。
過(guò)程與方法： 通過(guò)圖片進(jìn)行直觀觀察，發(fā)散思維，進(jìn)行個(gè)人自由的獨(dú)立創(chuàng)作。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞不同的時(shí)鐘圖片，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)漂亮的`時(shí)鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料，設(shè)計(jì)出特別的、有創(chuàng)意的時(shí)鐘。
一、導(dǎo)入激趣
1. 提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)啦？大家是怎么知道時(shí)間的呢？（展示實(shí)物：時(shí)鐘）
2. 大家還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的時(shí)鐘？
3. 同學(xué)們想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘嗎？
二、講授新課
環(huán)節(jié)一：
1. 提問(wèn)：時(shí)鐘是由哪幾部分組成的？
2. 提問(wèn)：那表盤是由哪幾部分組成的呢？
環(huán)節(jié)二：
1. 提問(wèn)：我們來(lái)到了什么地方？（鐘表店）
2. 介紹古典、現(xiàn)代、卡通時(shí)鐘以及三種時(shí)鐘的不同。同學(xué)們?cè)谛蕾p后有什么感受？
環(huán)節(jié)三：
1. 大家現(xiàn)在肯定也想制作一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘了對(duì)吧？
2. 展示“時(shí)鐘”道具。
三、課堂實(shí)踐
學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)出一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)鐘。
四、分享與交流
將完成的作品交給老師，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）
快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢�。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）
二、欣賞花邊：
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）
師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（出示生活中的花邊）
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的.花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。
三、探索研究:
師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？
（學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋�。�
教師示范：
1、連續(xù)圖案剪法：
1）取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；
2）在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計(jì)制作:
1. 學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)
2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評(píng)
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
七、拓展建議：
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
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教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)藝術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《五彩云南》之課題三《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第一課時(shí)。
教材分析：
一提起傣族，人們馬上就會(huì)想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開(kāi)對(duì)傣族的介紹。從欣賞教材主圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來(lái)和如何進(jìn)行慶祝，初步體會(huì)人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來(lái)了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這極富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨(dú)有的樂(lè)器，讓我們伴隨著迷人的樂(lè)曲，唱起“金孔雀”的歌，當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫(huà)制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛(ài)這里的山山水水。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解傣族的風(fēng)土人情，掌握有關(guān)“潑水節(jié)”的民俗知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)云南傣鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
2、學(xué)唱歌曲《金孔雀》，學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動(dòng)作，感受體驗(yàn)傣鄉(xiāng)的音樂(lè)及舞蹈風(fēng)格，
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)傣族音樂(lè)和舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編孔雀舞動(dòng)作。
教學(xué)用具：有關(guān)圖片、藝術(shù)光盤、象腳鼓。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、欣賞傣族舞蹈錄像導(dǎo)入。
利用多媒體展示一段傣族舞蹈錄像師生共同欣賞，欣賞后請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的是哪個(gè)民族。你想知道這個(gè)民族嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用觀賞舞蹈抓住學(xué)生的心理，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族燦爛文化的喜愛(ài)，并導(dǎo)出孔雀舞�！�
二、了解風(fēng)土人情，感受歡樂(lè)的潑水節(jié)：
�。ㄕn件展示云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片，配樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》。）
1、傣鄉(xiāng)風(fēng)景。主要介紹傣鄉(xiāng)的`地理位置、孔雀湖、竹樓、獨(dú)樹(shù)成林、動(dòng)物等。
2、傣鄉(xiāng)民俗。
欣賞主題圖，了解圖中介紹的是傣族的哪一個(gè)節(jié)日？（潑水節(jié)的歡慶場(chǎng)面）
師簡(jiǎn)單介紹潑水節(jié)的來(lái)歷。并引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿圖中人物的神態(tài)動(dòng)作，初步感受人們?cè)跉g慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。
【設(shè)計(jì)意圖：初步了解傣族、掌握有關(guān)潑水節(jié)的民俗活動(dòng)，感受傣族人民節(jié)日中的歡樂(lè)的喜悅，使學(xué)生對(duì)傣族產(chǎn)生喜愛(ài)之情�！�
三、感受傣族藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。
1、聽(tīng)賞教師播放的《象腳鼓》音樂(lè)，了解“象腳鼓”獨(dú)具特點(diǎn)的“咚咚聲”，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音。模仿聽(tīng)到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種強(qiáng)弱的節(jié)奏來(lái)體會(huì)傣族“象腳鼓”音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
出示“腳鼓圖”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種常見(jiàn)的民族樂(lè)器，
2、欣賞“葫蘆絲”演奏的樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，了解傣族另一種民族樂(lè)器——葫蘆絲。請(qǐng)學(xué)生在對(duì)比感受中說(shuō)一說(shuō)葫蘆絲樂(lè)曲和象腳鼓樂(lè)曲的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的不同音樂(lè)風(fēng)格。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傣族的樂(lè)器，象腳鼓和葫蘆絲，知道這兩種樂(lè)器演奏時(shí)的不同風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)和表演傣族音樂(lè)的積極性】
四、學(xué)唱歌曲《金孔雀》。
1、欣賞歌曲《金孔雀》，這首歌的情緒是怎樣的？
2、教師彈奏旋律，學(xué)生隨琴學(xué)唱旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
4、欣賞舞蹈《金孔雀》，學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和動(dòng)作。
（1） 師生共同欣賞“孔雀舞”的表演造型，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，樹(shù)立男同學(xué)的舞蹈表演信心。
�。�2） 教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿孔雀舞的動(dòng)作造型，學(xué)習(xí)幾個(gè)基本的傣族舞蹈動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲、欣賞舞蹈，學(xué)跳傣族舞蹈讓學(xué)生感受傣族獨(dú)特的音樂(lè)及舞蹈風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的表演欲望�！�
五、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、根據(jù)歌曲《金孔雀》的音樂(lè)，分組讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈。
2、師生即興創(chuàng)編表演，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。
教師將學(xué)生帶到教室外面，準(zhǔn)備好幾桶水，師生帶上自己準(zhǔn)備好的瓶子、缸子、勺子、碗等潑水用具共同歡度潑水節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都跳起來(lái)，發(fā)揮他們愛(ài)唱愛(ài)跳、互相幫助、互相切磋、互相友愛(ài)的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂(lè)中載歌載舞，在音樂(lè)中歡度傣族歡樂(lè)的潑水節(jié)，感受節(jié)日熱烈、歡快的氣氛�！�
六、藝術(shù)小結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？喜歡云南傣族嗎？為什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的感受。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的情感得到更好的延伸，令學(xué)生意猶未盡、回味無(wú)窮�！�
教學(xué)反思：
《歡樂(lè)的潑水節(jié)》一課，生動(dòng)再現(xiàn)了傣族潑水節(jié)的盛大場(chǎng)面，表現(xiàn)了歡樂(lè)、祥和的氣氛。教學(xué)中我以唱、跳為主，欣賞傣族風(fēng)情為輔，這節(jié)課學(xué)生能和老師默契配合，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出了極濃厚的興趣。不過(guò)，這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活、感受是有一定距離的。為了讓學(xué)生能有比較深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我嘗試著創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生與潑水節(jié)有了一次親密接觸。
我播放傣族歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中互相潑水，學(xué)生們玩得快樂(lè)極了，有潑的，有灌的，有撒的，還有倒的……音樂(lè)結(jié)束了，學(xué)生們都戀戀不舍沉浸在潑水節(jié)的余味中，意猶未盡，于是，我有意識(shí)地問(wèn)同學(xué)們：“你們有的全身都濕透了，感冒了可不太好啊？”學(xué)生都興奮不已，搶著回答：“老師潑水節(jié)太有趣了，我們不怕淋濕、我們很快樂(lè)！”“這象征著吉祥如意！”聽(tīng)著學(xué)生的回答、看著學(xué)生一個(gè)個(gè)純真的笑臉，我激動(dòng)不已。
這節(jié)課還有許多不足，課堂中我一味地追求形式的多樣化，主次有些失調(diào)。本應(yīng)以唱歌為主的教學(xué)，但我在此環(huán)節(jié)唱的少，學(xué)生歌曲還不夠熟練，而在引導(dǎo)學(xué)生了解傣族風(fēng)情，了解傣族樂(lè)器的環(huán)節(jié)上花了不少時(shí)間，并且有些羅嗦，抑制了學(xué)生自我發(fā)展的空間，導(dǎo)致學(xué)跳傣族舞和室外歡度潑水節(jié)時(shí)間緊，學(xué)生沒(méi)有得到充分體驗(yàn)。今后我將不斷努力，以求進(jìn)步。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)內(nèi)容
蔬果變變
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。
[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：利用各種蔬果進(jìn)行造型。
[教學(xué)難點(diǎn)]：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小，很幼稚，對(duì)事物充滿好奇感，適宜在“玩”中學(xué)習(xí)美術(shù)。他們?cè)谏钪袑?duì)蔬果、動(dòng)物并不陌生，應(yīng)接觸過(guò)各種形狀特征不同的蔬果，但是學(xué)生從沒(méi)有動(dòng)手用蔬果作成動(dòng)物，學(xué)生也沒(méi)有較好的動(dòng)手操作能力，也正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生對(duì)本課特別感興趣。讓他們用蔬果變成小動(dòng)物，全班學(xué)生思維頓時(shí)活躍起來(lái)了，他們都有較好的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，也敢于想象創(chuàng)作，樂(lè)于評(píng)價(jià)自己的.看法。
教學(xué)過(guò)程
一、出示范例，引出課題：
師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛(ài)嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來(lái)把自己帶來(lái)的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？
學(xué)生觀賞范例，積極回答提問(wèn)。
二、示范講解制作方法：
1、對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。
2、師示范制作小金魚(yú)：
�。�1）用梨做身子。
�。�2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
（3）胡蘿卜切塊做嘴。
�。�4）芹菜葉做尾巴。
三、組織討論，激發(fā)思維：
1、以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論。
2、提問(wèn)：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？
四、學(xué)生制作：
1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。
2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。
3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
五、賞析：
1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。
2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說(shuō)出自己的看法。
課后拓展
六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
教學(xué)反思：
教學(xué)方式的靈活性，是體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)方法的具體化。傳統(tǒng)的教學(xué)形式完全是教師講，學(xué)生聽(tīng)，被動(dòng)的接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得不到重視；探究能力與想象能力經(jīng)常被忽視。而小學(xué)生有著好動(dòng)、好幻想的特點(diǎn)，其內(nèi)心世界和情感都是極其豐富的，本案例根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)形式：故事游戲?qū)搿鷮?shí)驗(yàn)創(chuàng)作→自我找尋方法→進(jìn)入故事想象創(chuàng)作；營(yíng)造一個(gè)寬松，探究的課堂學(xué)習(xí)氛圍，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在學(xué)生積極主動(dòng)的參與中完成的，充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)。在一定意義上說(shuō)，這節(jié)課的課堂氣氛是十分生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容也是相應(yīng)和相互統(tǒng)一的。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、課題：
童話屋
二、教材簡(jiǎn)析：
童話是兒童最為喜好的精神食糧。依托兒童之所好，以“童話屋”的營(yíng)造為題材內(nèi)容，開(kāi)展適合其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習(xí)活動(dòng)，是本課確定的學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用折、剪、貼的方法，將方形的彩色小紙片隨形就勢(shì)貼出自己想象中的“童話屋”。學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合手工與平面造型的表現(xiàn)過(guò)程，具有比較簡(jiǎn)單的綜合趨向。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)應(yīng)注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)熱情。通過(guò)富有創(chuàng)意的情景設(shè)置，幫助學(xué)生進(jìn)入角色表現(xiàn)，做到充分發(fā)揮自主精神、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。由于學(xué)習(xí)材料滿足了兒童的欲求，抓住興趣點(diǎn)便能產(chǎn)生刺激興奮的作用，學(xué)生的操作表現(xiàn)在普遍情況下呈現(xiàn)積極狀態(tài)。粘貼作為一種方法，學(xué)習(xí)難度不高，在重復(fù)使用中對(duì)排列組織和色彩搭配加以提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。
2、鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。
3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。
七、教學(xué)過(guò)程：
師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？
師：好！下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事。聽(tīng)的時(shí)候，老師要看看哪些同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真。
�。◣煵シ臗AI課件中的《白雪公主》童話故事）
師：白雪公主真可憐呀，被惡毒的王后趕出了王宮，成了無(wú)家可歸的孩子了。她現(xiàn)在又冷又餓，連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有：那七個(gè)小矮人也不知道到哪兒去了。你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
師：太好了！你們準(zhǔn)備怎樣幫助她呢？
師：同學(xué)們都有一顆美好的心靈，愿意幫助白雪公主。特別是有的同學(xué)還想幫她找到房子，讓她有個(gè)家。她確實(shí)需要一個(gè)家。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《童話屋》，一起動(dòng)手為白雪公主建一個(gè)溫暖的家，好嗎？
�。◣熡肅AI課件顯示課題──童話屋）
師：大家跟老師一起把課題讀一遍。
生：喜歡。
生雀躍鼓掌。
生：愿意。
生：送食物給她吃。
生：我把毛衣送給她。
生：我要想辦法幫她找個(gè)房子。
生：好！
生：童話屋。
教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以及兒童的心理特征，選用恰到好處的童話故事導(dǎo)入新課，并設(shè)計(jì)一組相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生思考，如此既使學(xué)生明確了參與的方向，又激勵(lì)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)，并產(chǎn)生了一種渴望主體參與的愿望，從而有效地激發(fā)了參與者探究的興趣。
師：同學(xué)們，你們想送給白雪公主一棟什么樣的房子呢？
師：大家的想象力真豐富！白雪公主有了這樣的房子，她會(huì)感到多么地幸福呀！老師這里也有一些童話小屋，想不想知道它們是什么樣的'？
師：下面我們就一起來(lái)欣賞一下。比一比，看哪些同學(xué)觀察得最仔細(xì)。
�。◣熣故綜AI課件中童話屋圖片）
師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？
師：大家觀察得真仔細(xì)！從材料到形狀，再到顏色，發(fā)現(xiàn)它們都有不同的地方。老師今天還帶了其他小朋友為白雪公主做的一些房子，想不想看？
師：請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們桌上的袋子打開(kāi)，大家看一看，摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些房子是怎么做的？可以拆開(kāi)，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？
生：像高樓大廈一樣的房子。
生：跟城堡一樣的房子。
生：形狀像蘋果一樣的房子。
生：想。
生：畫(huà)面上的房子是用木頭做的。
生：不全是木頭，有的是硬紙做的。
生：房子的形狀各種各樣，有方形的，有半圓形的，還有……。
生：它們的顏色很多，很鮮艷。
生：想。
生：我們這個(gè)組的小屋是用蠟光紙撕成的。
生：我們組的房子是用彩色紙剪成不同形狀的紙片貼成的。
生：我們這個(gè)小屋是用大小不同的紙盒做的，窗戶是剪出來(lái)的，門是貼上去的，屋頂是用盒蓋打開(kāi)粘上去的。
生：我們組的小屋是用橡皮泥捏成的。
1、從個(gè)體探究到集體探究。
2、范作引路，直觀教學(xué)從圖片到實(shí)物，從內(nèi)容（材料，形狀、顏色）到方法，從視角到觸角（摸、拆），從想到說(shuō)。
此設(shè)計(jì)使學(xué)生初知應(yīng)該探究什么，怎么探究，從而漸漸學(xué)會(huì)探究，逐步形成良好的思維品質(zhì)。
師：剛才我們欣賞了很多童話屋，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)？
師：你們桌上放著各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說(shuō)一說(shuō)你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。
師：花和樹(shù)該怎么做呢？哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法？
師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！接下來(lái)我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話小屋。比一比看哪個(gè)小組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。繪制時(shí)注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。
（教師巡視）
生：想。
�。▽W(xué)生討論后發(fā)言）
生：我用彩色筆畫(huà)一棟像兒童公園里那座城堡一樣的房子。
生：我們用蠟光紙剪一棟像海關(guān)山賓館那樣的房子。
生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹(shù)不知道怎么做。
生：花可以用彩色紙剪。
生：用橡皮泥做樹(shù)。
�。▽W(xué)生以組為單位繪制作品）
學(xué)生：個(gè)個(gè)參與討論，一般問(wèn)題組內(nèi)解決，難點(diǎn)問(wèn)題組際解決。
教師：以傾聽(tīng)為王，適時(shí)適量提示或傳遞組際新信息，使其互補(bǔ)互促，以幫助學(xué)生拓展思路或突破難點(diǎn)，將探究引向深入。
師：老師看了一下各組繪制的情況，大家都很認(rèn)真，給白雪公主造了很多小屋。現(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)先向大家展示一下自己的小屋，再介紹一下是用哪些材料，怎樣繪制的；在制作過(guò)程中遇到哪些團(tuán)難，怎樣解決的。
生：我們是用泡沫制作的一棟小平房，里面隔成四間，分別是客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間，每個(gè)連接處是用雙面膠粘住的。門和窗戶不好做。大家決定干脆用彩色筆畫(huà)，這樣既簡(jiǎn)單又漂亮。
生：我們組是用大小兩個(gè)小紙盒重疊起來(lái)制作的樓房，兩個(gè)紙盒間用膠水粘住。上面小紙盒旁邊有個(gè)平臺(tái)，那是陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)臺(tái)沒(méi)有欄桿，我們不知道用什么做。
生：用鐵絲做。
生：橡皮泥捏成欄桿粘上去。
由小組探究到全班探究。學(xué)生的思維不斷碰撞，在碰撞中他們看到了問(wèn)題的不同側(cè)面和解決的途徑，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了新的理念，形成了信息的重組和改造。
師：大家做的小屋一般都是窗戶比門小，在我們的實(shí)際生活中，大家見(jiàn)過(guò)窗戶比門還大的房子嗎？另外，大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的，還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢？
師：剛才大家觀看了其他組做的小屋，又對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論，現(xiàn)在對(duì)照自己做的小屋，你覺(jué)得還有哪些地方需要改一改嗎？
師：好！現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動(dòng)手改一改。等會(huì)兒比一比，看誰(shuí)的小屋做得最好。
�。▽W(xué)生紛紛舉手）
�。▽W(xué)生動(dòng)手改）
教師啟發(fā)引導(dǎo)，然后讓學(xué)生修改自己的作品，將探究活動(dòng)引向深入。如此教學(xué)，學(xué)生的技能訓(xùn)練和思維訓(xùn)練得到了深層次的落實(shí)，教師主導(dǎo)作用恰到好處。
師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中真了不起，自己動(dòng)手為白雪公主做了這么多漂亮的小屋，如果你是白雪公主會(huì)挑選哪棟小屋住呢？想不想看看其他同學(xué)修改后的小屋？
師：哪些同學(xué)想代表白雪公主說(shuō)一說(shuō)為什么選中這幢小屋？
師：是呀，多么寬敞，多么漂亮！雪公主也會(huì)挑選這棟小屋。
師：xx的小屋雖然有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，但他做得很認(rèn)真，如果還有時(shí)間的話，她也會(huì)做得很好的。
師：今天大家為白雪公主找到了溫暖的家，你們?yōu)樗吲d嗎？
師：那好，就讓我們和白雪公主一起唱唱歌，跳跳舞，好嗎？
（師播放《小小世界》的歌曲）
師：剛才同學(xué)們表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天這節(jié)課我們用的這些材料做的這些小屋外，還可以用哪些材料做些其他樣式的小屋呢？
師：說(shuō)得很好！只要我們做個(gè)有心人，身邊很多材料都可以利用起來(lái)做各種各樣的小屋�；丶液蟠蠹以僭囈辉�，好嗎？
師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
師：下課！
生：想。
生：好。
�。▽W(xué)生下位自由欣賞他人的作品）
生：我覺(jué)得這個(gè)小屋外形很特別。
生：這幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主一定非常喜歡。
生：我認(rèn)為這棟小屋的色彩非常醒目，很鮮艷！我很喜歡。
生：高興。
生：好！
（師生一起唱歌跳舞）
生：樹(shù)葉、木頭、稻草。
生：做像寶塔一樣的房子。
生：好！
生：老師再見(jiàn)！
任何藝術(shù)問(wèn)題的答案都不是唯一的。教師緊扣這一美術(shù)欣賞的特點(diǎn)，尊重評(píng)價(jià)者個(gè)性，實(shí)施開(kāi)放性評(píng)價(jià)。在主體上，師生共同參與，在客體上，依據(jù)學(xué)生發(fā)展水平進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，既評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度，又評(píng)學(xué)習(xí)效果；方法上正面為主，模糊評(píng)價(jià)，手段上，欣賞與評(píng)價(jià)相結(jié)合，在評(píng)價(jià)中欣賞，在欣賞中評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的探究在兩者中升華。
教者采用“三極六環(huán)節(jié)”互動(dòng)模式教學(xué)本課，突出了“自主·合作·探究·創(chuàng)新”這一教學(xué)理念，突現(xiàn)了重全體，重主體，重全面、重創(chuàng)新的教育思想。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂(lè)意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且都有表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng)；最大限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能；達(dá)到了美術(shù)教育與品德教育的相互統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實(shí)處。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教材分析
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
�。�1）畫(huà)線游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
（2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。
�。�4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
③你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
①隨意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾�(nèi)容是否生動(dòng)。
③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2、過(guò)程與方法——根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解更多有關(guān)孔雀方面的知識(shí)，更加珍惜和愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)——能用一些基本形概括孔雀的外形。
難點(diǎn)——選材和制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備——多媒體課件、孔雀羽毛、范作
學(xué)生自主準(zhǔn)備——彩紙、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透明膠、水彩筆、圖畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
手影模仿——孔雀。猜猜我模仿的是什么動(dòng)物？
對(duì)，是孔雀！你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你了解它嗎？
（點(diǎn)名答）
孔雀被稱為“百鳥(niǎo)之王”，是世界上最美的動(dòng)物之一。今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《孔雀翩翩》，和美麗的孔雀交朋友�。ㄕn件，板書(shū)課題）
二、發(fā)展階段
1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園里去看看。
�。ㄕn件：圖片欣賞）
2、【說(shuō)說(shuō)自己的感受】夸孔雀
同學(xué)們，你覺(jué)得孔雀美嗎？那你覺(jué)得它哪兒美呢？
�。c(diǎn)名答）
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)概括，并板書(shū)：顏色美、姿態(tài)美。
�。ǹ兹搁_(kāi)屏很美——像一把大扇子，上面鑲嵌著一顆顆彩色寶石，光彩奪目。
頭頂著一簇直立的羽冠，非常好看。
顏色美——綠孔雀頭頸部寶石藍(lán)色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，十分美麗。
姿態(tài)美——不管是孔雀開(kāi)屏，高高的站在樹(shù)枝上，還是把尾巴拖在身后，或是展翅飛翔，每一個(gè)動(dòng)作都像舞蹈家在展示優(yōu)美的舞姿，矯健優(yōu)美。）
3、【表現(xiàn)孔雀的美】
孔雀實(shí)在是太美了，今天，咱班還來(lái)了一只翩翩起舞的金孔雀，請(qǐng)欣賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂(lè)）
優(yōu)美的舞蹈，太令人陶醉了！張亦凡用音樂(lè)舞蹈的方式表現(xiàn)了孔雀的美，那么，你能用美術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)孔雀的美嗎？
�。c(diǎn)名答，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：畫(huà)、剪、貼、折）
4、作品欣賞
�、俜蹲餍蕾p
梅老師也忍不住制作了兩只孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什么材料制作的？
紙杯孔雀 奶粉勺孔雀 包裝紙孔雀
②課件作品欣賞
看屏幕，這兒還有幾只漂亮的孔雀，你能看出它們是用什么材料制作的嗎？（小組內(nèi)交流一下）
制作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們展現(xiàn)給大家的姿態(tài)都差不多——正面開(kāi)屏。
�、壅n本作品欣賞——我們?cè)賮?lái)欣賞一下課本上的作品，看看還表現(xiàn)了孔雀的什么姿態(tài)？打開(kāi)課本（課件）
有沒(méi)有看到使用什么特別的材料？有沒(méi)有新的制作方法？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充板書(shū)：卷曲、團(tuán)紙）
三、布置作業(yè)
同學(xué)們，看完這么多美麗的孔雀，你想不想自己動(dòng)手制作一只呀？請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：（課件）
可以采用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。喜歡繪畫(huà)的同學(xué)也可以用筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
小組討論：你們打算用什么方法表現(xiàn)孔雀呢？（學(xué)生匯報(bào)）
同學(xué)們的想法聽(tīng)起來(lái)還真不錯(cuò)，不過(guò)老師還想補(bǔ)充兩點(diǎn)：（課件）
溫馨提醒：
1、色彩搭配要協(xié)調(diào)
2、注意尾羽上花紋的.排列
現(xiàn)在，咱們就比比誰(shuí)的小手最靈巧，開(kāi)始制作！
四、巡視指導(dǎo)
邊指導(dǎo)邊提醒：
1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個(gè)。
2、卷曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。
3、廢紙不亂扔
4、完成后寫(xiě)上名字，拿給聽(tīng)課老師欣賞評(píng)價(jià)，然后擺放到孔雀園里。
五、欣賞與評(píng)價(jià)
從孔雀園中挑選有代表性的作品，請(qǐng)大家欣賞評(píng)價(jià)、提建議。
六、課堂小結(jié)：
今天，我們這節(jié)課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現(xiàn)了孔雀的美，希望大家在生活中也能愛(ài)護(hù)它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！
板書(shū)：
孔雀翩翩
顏色美 方法：
畫(huà)、剪、貼、插、
形態(tài)美 卷曲、團(tuán)紙、捏……
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。
[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦課件
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生欣賞圖片來(lái)感悟點(diǎn)線面的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入
1. 通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。
2. 引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是……。
4. 設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。
設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?
動(dòng)畫(huà)課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。
知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。
3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演？
請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。
三. 布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的'彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.
四. 作業(yè)評(píng)價(jià)
引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。
說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。
五. 拓展
1.欣賞： 名師名畫(huà)A.教材中德國(guó)女畫(huà)家—──康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》B.凡高----《向日葵》《抽象畫(huà)》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》、
2.日常用品A.《時(shí)鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。
營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。
教學(xué)反思：
《點(diǎn)線面》，促使學(xué)生在身邊、家里、社會(huì)中尋找點(diǎn)線面，尋找魅力，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，感受生活。在1—2年級(jí)，對(duì)學(xué)生的要求偏重于從接觸身邊的美術(shù)作品和走到自然之中，積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。主要鼓勵(lì)學(xué)生以直觀的方式感受自然和美術(shù)作品的造型與色彩，而不要求他們對(duì)作品進(jìn)行更深入的分析。像構(gòu)圖、肌理等專業(yè)性較強(qiáng)的名詞和術(shù)語(yǔ)，以及分析作品的社會(huì)意義這類較為復(fù)雜的活動(dòng)，一般不要學(xué)生過(guò)早地接觸。
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